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課程大綱

一、什么是語言形象——優(yōu)質(zhì)語言形象你擁有嗎？

1、語言形象是你的第二張名片

課堂游戲：聽音識人

課堂實踐：了解你的語言形象

二、聲音對第一印象的影響

1、聲音與社會屬性的關系

2、聲音的認知層

課堂練習：不同對象、不同場合、不同目的的表達

3、重要的不是你“說什么”，而是你“怎么說”

輔助：艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線展示、55387法則

三、找到你的聲音密碼

1、你的聲音在別人的耳朵里是什么樣的？

互動游戲：聆聽自己的聲音

2、氣質(zhì)聲音的特質(zhì)

課堂練習：發(fā)現(xiàn)自己的聲音特質(zhì)

3、普通話真的很難嗎？

四、優(yōu)質(zhì)語言形象修煉術

一切源于呼吸——氣息控制（胸腹聯(lián)合呼吸）

1、方法：氣息練習（聞花香法，狗喘氣法，驚訝彈氣法）、繞口令等

互動：學員練習展示

節(jié)奏是靈魂、色彩是情感——停頓、重音、情聲氣的把握

2、方法：不同表達技巧處理下的自我介紹帶給聽眾的感受

互動：學員在不同的語境中習得節(jié)奏和聲音色彩對自我介紹表達效果的影響。

自帶“音箱驚艷你——共鳴腔的控制

3、方法：“三點定位法”教會大家如何正確使用共鳴腔

互動：學員體會不同共鳴腔的使用帶來的不同聲音效果，不同場合下的自我介紹如何靈活調(diào)整。

有時“無聲”勝“有聲”——肢體語言的輔助作用

互動：通過自我介紹中眼神、面部表情、走姿、坐姿、站姿、手勢等肢體語言的示范模擬訓練，學員感受肢體語言在語言表達中的重要性。

黃老師

教育部語言藝術教育研究會副秘書長，ACI注冊國際高級禮儀培訓師，中國教育部聯(lián)盟百強講師，著名心理學家張怡筠博士TTT兒童情商培訓講師，上海交通大學、浙江大學特聘講師，國內(nèi)首創(chuàng)“語言形象管理”概念，音頻課程《必修：打造滿分語言形象》。

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