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課程介紹

效率提升是班組的常態(tài)要求

班組經(jīng)常抱怨沒權(quán)沒錢，改善沒思路

現(xiàn)場(chǎng)改善活動(dòng)，員工普遍抵觸

一線主管在現(xiàn)場(chǎng)改善活動(dòng)中，總不得要領(lǐng)

改善后，改善成果不能有效固化，經(jīng)常反復(fù)到從前

目前企業(yè)外部競(jìng)爭(zhēng)越來激烈，企業(yè)內(nèi)部原材料、用工成本等不斷上升，現(xiàn)場(chǎng)如何降本增效已成為各個(gè)企業(yè)的共識(shí)與追求目標(biāo)，但在微利時(shí)代如何提升班組效率，許多企業(yè)的班組長(zhǎng)卻缺少具體的改善思路、方法與工具。

課程對(duì)象

制造型企業(yè)生產(chǎn)部門的一線主管，包括車間經(jīng)理以下、操作工以上的各層級(jí)管理人員

來自和生產(chǎn)相關(guān)部門的基層管理者，具體包括設(shè)備部、工程部、質(zhì)保部和物流倉庫部等的基層管理人員

培訓(xùn)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能夠了解班組效率提升是班組的常態(tài)工作，讓其在職責(zé)范圍內(nèi)做不花錢或少花錢的改善；

能夠熟悉如何正確運(yùn)用4M1E的改善工具和方法，來提升班組效率；

能夠掌握在改善活動(dòng)中消除員工抵觸情緒的方法，讓員工樂于參與改善活動(dòng)；

能夠運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的工具，解決現(xiàn)場(chǎng)改善反復(fù)的問題

業(yè)務(wù)目標(biāo)：

運(yùn)用識(shí)別和削減浪費(fèi)的方法工具，增加現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的增值比例；

運(yùn)用人因工程、ECRS改善思想，提升現(xiàn)場(chǎng)人員的作業(yè)效率；

運(yùn)用防錯(cuò)技術(shù)、快速切換技術(shù)，降低現(xiàn)場(chǎng)的出錯(cuò)比例，削減換型時(shí)間；

運(yùn)用目視化管理、自主保全、標(biāo)準(zhǔn)化等思想方法工具，提高作業(yè)效率，降低設(shè)備故障，預(yù)防問題再發(fā)生

課程大綱

班組效率基礎(chǔ)( 180 min)

開場(chǎng)游戲 游戲、視頻

一線管理之屋

一線班組效率衡量指標(biāo)

效率的定義

增值與非增值

識(shí)別浪費(fèi)與消除浪費(fèi)的方法

班組效率提升之人員效率( 210 min)

人員效率提升的衡量指標(biāo)

人員效率提升的方法與工具

人因工程

動(dòng)作經(jīng)濟(jì)型原則

ECRS改善思路

人員效率提升的基本思路

案例研討：人均產(chǎn)能效率提升20%

班組效率提升之方法效率( 140 min)

方法效率提升的衡量指標(biāo)

方法效率提升的方法與工具

TOC ( 流程改善與線平衡)

防錯(cuò)法

快速切換

案例研討：換型時(shí)間縮短50%

班組效率提升之材料效率( 60 min)

材料效率提升的衡量指標(biāo)

材料效率提升的方法與工具

三定、三易、三控

材料防護(hù)

信息狀態(tài)掌控

標(biāo)識(shí)控制

班組效率提升之設(shè)備效率( 120 min)

設(shè)備效率提升的衡量指標(biāo)

設(shè)備故障的基本原因及改善思路

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：如何減少設(shè)備的停機(jī)？

設(shè)備效率提升的方法與工具：

自主保全（點(diǎn)檢、緊固、潤(rùn)滑）

微小缺陷的危害及對(duì)策

班組效率提升之環(huán)境效率( 70 min)

環(huán)境效率提升的衡量指標(biāo)

小組研討：改善環(huán)境效率有哪些方面？

環(huán)境效率提升的方法與工具

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：作業(yè)改善環(huán)境效率的具體措施

改善成果的固化：PDCA/SDCA

專家老師

由知名專家老師授課，欲了解老師詳情，敬請(qǐng)致電咨詢。

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在線報(bào)名：一線主管現(xiàn)場(chǎng)改善與效率提升(無錫)

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