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課程介紹

100多年前泰勒和韋伯的科層管理模式逐漸巔覆，并拋棄官僚主義與權(quán)威主義?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)管理注入了新的元素。

回歸本源，重返領(lǐng)導(dǎo)——這是當(dāng)下管理者的重大挑戰(zhàn)，不可回避的研究課題。

通過多年關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的長期研究與實(shí)踐，融入互聯(lián)網(wǎng)思維，用全新的視角，針對現(xiàn)在的人文環(huán)境及新生代的員工，如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力——不用依靠硬權(quán)力，依靠軟實(shí)力，凝聚團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。

課程特色

本課程以MTP課程體系為藍(lán)本，通過學(xué)習(xí)員工的成長背景、行為習(xí)慣、心理特性、價(jià)值觀念、工作環(huán)境、心智模式等特點(diǎn)，層層剖析從本質(zhì)上重新審視與解決員工管理新難題，糾正日常管理中容易出現(xiàn)的管理誤區(qū)，掌握員工最先進(jìn)和最有效的管理理念和管理工具，從而使得管理由“控制”走向“對話”，由“管人”到“管心”的轉(zhuǎn)化。

培訓(xùn)對象

企業(yè)中層管理者

課程大綱

第一章：杰出管理者的角色思維重構(gòu)1： 為什么要建立管理思維？

1.1什么叫管理思維？

1.2 管理者的管理思維模式

1.3團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有什么樣的管理思維？

案例：一流企業(yè)的管理思維模式

2：如何建立團(tuán)隊(duì)的管理思維？

2.1部門管理者的管理職能及角色認(rèn)知

1) 管理者的職責(zé)：幫助下屬及團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)，而非僅僅自己達(dá)成目標(biāo)

2) 不同層次管理者的工作重點(diǎn)

3) 中層管理者的四種身份

4) 管理者的角色定位分析

第二章：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)工作的變化互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)者的七個(gè)挑戰(zhàn)；

1) 人人都有自己的聲音；

2) 能力遠(yuǎn)比頭銜重要；

3) 自愿的付出與投入；

4) 來自低層的力量；

5) 權(quán)力是流動(dòng)的；

6) 所有的事情非中心化；

7) 決策是大眾做出來。

贏取挑戰(zhàn)的四個(gè)轉(zhuǎn)變；

1) 上司更多傾聽專家下屬的——顛覆過去的權(quán)威

2) 后喻時(shí)代長輩向晚輩學(xué)習(xí)——人人都是專家

3) 讓聽得見炮聲的人做決策——最接近答案的在一線

4) 用高馬斯諾需求層次理論——自我實(shí)現(xiàn)的時(shí)代

互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)特質(zhì)；

1) 贏取粉絲：你是真正的領(lǐng)導(dǎo)嗎？看看有沒有粉絲！

2) 創(chuàng)造三感：參與感、尊重感、成就感

3) 憂患意識(shí)：建設(shè)性焦慮——絕不會(huì)等到風(fēng)暴雪來時(shí)

4) 謹(jǐn)言慎行：人人都是自媒體

第三章：目標(biāo)管理與績效考核引子：和尚廟的故事

1：目標(biāo)管理概述

1.1目標(biāo)管理是什么?

1.2目標(biāo)管理的理論基礎(chǔ)

1.3 目標(biāo)的特征

案例或互動(dòng)： 小組目標(biāo)擬定

2: 目標(biāo)管理與目標(biāo)設(shè)定七步法

2.1目標(biāo)管理過程的三個(gè)共同

2.2目標(biāo)設(shè)定的程序

2.3目標(biāo)設(shè)定的SMART原則

2.4運(yùn)用四維評(píng)價(jià)法尋找目標(biāo)

互動(dòng)練習(xí)：四維評(píng)價(jià)法的應(yīng)用

3：目標(biāo)分解五步法

3.1目標(biāo)分解層級(jí)設(shè)計(jì)

3.2 目標(biāo)體系圖設(shè)計(jì)

3.3目標(biāo)設(shè)定竅門

互動(dòng)練習(xí)：目標(biāo)分解表

4：目標(biāo)實(shí)施與控制

4.1目標(biāo)實(shí)施的有效管控-反饋流程

4.2控制十要訣”

4.3目標(biāo)考核與評(píng)估

互動(dòng)：目標(biāo)差異分析以改善

第四章：凝聚人心——構(gòu)建高績效團(tuán)隊(duì)引子: 大雁

1：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.1團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的區(qū)別

1.2 團(tuán)隊(duì)的試金石

1.3熱情高效團(tuán)隊(duì)的九大特征

2：如何打造團(tuán)隊(duì)凝聚力？

2.1團(tuán)隊(duì)凝聚力的特點(diǎn)與作用

2.2團(tuán)隊(duì)凝聚力的

2.3打造團(tuán)隊(duì)凝聚力的方法

游戲：共贏

3：如何打造團(tuán)隊(duì)精神？

3.1 團(tuán)隊(duì)精神的特點(diǎn)

3.2 大造團(tuán)隊(duì)精神的5件事

3.3 團(tuán)隊(duì)文化的作用

1. 共啟遠(yuǎn)景——什么是愿景，有什么用，為何要遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)景如何規(guī)劃？

2. 共勉使命——什么是使命，有什么用，為何要有使命？

3. 共建目標(biāo)——什么是戰(zhàn)略目標(biāo)，它有什么用，為何要有戰(zhàn)略目標(biāo)？

工具：遠(yuǎn)景、使命、目標(biāo)

練習(xí)：如何制定團(tuán)隊(duì)愿景、價(jià)值觀和戰(zhàn)略目標(biāo)

第五章：溝通到位——創(chuàng)造組織順暢1. 是否明確→問清楚、說明白、寫下來；

2. 是否到位→編碼、解碼、反饋；

3. 是否情緒→先處理心情，再處理事情；

4. 是否有效→說對方想聽的，聽對方想說的；

5. 向上溝通要有“膽”→如何與上級(jí)溝通？

6. 向下溝通要有“心”→如何與下級(jí)溝通？

7. 平行溝通要有“肺”→如何與平行溝通？

工具：5W2H、同理心

演練：情景模擬與現(xiàn)場練習(xí)

第六章：員工激勵(lì)——核心能力所在1：人性化管理與員工激勵(lì)原則

1.1 人性化管理與人的特質(zhì)分析

1.2激勵(lì)的原理與原則

1.3激勵(lì)的作用與目的

1.4那些人容易缺乏激情：激勵(lì)分析

2：根據(jù)人格類型激勵(lì)員工的技巧

2.1人格及人格分類

2.2不同人格類型員工的特點(diǎn)

2.3不同人格類型員工的激勵(lì)技巧

互動(dòng)：激勵(lì)技巧演練

3：十種不花錢的胡蘿卜激勵(lì)技巧

3.1認(rèn)可與贊美的前提、環(huán)境、要點(diǎn)

3.2十種不花錢的胡蘿卜技巧

3.3員工激勵(lì)的誤區(qū)及日常管理中應(yīng)注意事項(xiàng)

第七章：教導(dǎo)下屬——復(fù)制更多的“你”1. 為什么需要教導(dǎo)下屬？

2. 如何有效教導(dǎo)下屬？——三問與六原則

3. “離場”管理7個(gè)步驟；

4. 人才復(fù)制四個(gè)機(jī)制；

5. 用互聯(lián)網(wǎng)思維做企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。

第八章：有效授權(quán)——讓下屬為你工作1. 為什么領(lǐng)導(dǎo)總是很忙、很累？

2. 哪些工作要授權(quán)與不能授權(quán)；

3. 有效授權(quán)的關(guān)鍵原則；

1) 結(jié)果導(dǎo)向——界定結(jié)果；

2) 果斷授權(quán)——邊做邊學(xué)；

3) 問對問題——迫使思考；

4) 即時(shí)激勵(lì)——創(chuàng)造信心；

5) 明確原則——不限方法。

4. 有效授權(quán)的注意事項(xiàng)。

工具：猴子管理法

第九章：人力發(fā)展——人才的選、育、留1. 管理者的核心是選對人才非培訓(xùn)人才；

2. 外企“掠奪”人才的7種方式；

3. 慧眼識(shí)鷹：48字真經(jīng)；

4. 人才的4個(gè)核心標(biāo)準(zhǔn)；

5. 選人的4個(gè)誤區(qū)；

6. 用人的4個(gè)原則；

7. 人力資源管理新沖擊；

8. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人力資源管理6個(gè)轉(zhuǎn)變。

第十章：以人為本，構(gòu)造執(zhí)行系統(tǒng)1. 修路思維；

2. 構(gòu)建執(zhí)行力的“三化”原則；

3. 構(gòu)建執(zhí)行力的“熱爐”定律；

4. 執(zhí)行文化的8個(gè)關(guān)鍵詞；

5. 塑造執(zhí)行文化三步曲；

6. 建立互聯(lián)網(wǎng)特色的內(nèi)部員工管理系統(tǒng)。

第十一章：成就卓越管理的必備技巧-問題分析與決策制定1、問題意識(shí)與問題解決

2、現(xiàn)狀評(píng)估與問題確認(rèn)

3、問題原因分析與真因確認(rèn)

4、問題的決策制定

全景案例運(yùn)用演練

司老師

主要背景：

實(shí)戰(zhàn)企業(yè)管理培訓(xùn)導(dǎo)師；

PTT高級(jí)培訓(xùn)師資格認(rèn)證；

企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)咨詢師；

演講口才與溝通技巧實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師；

綜合管理與訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)專家；

《銷售團(tuán)隊(duì)激活六個(gè)一》創(chuàng)始人；

職業(yè)履歷：

現(xiàn)任上海環(huán)宇珠寶公司 董事長；

曾任香港中原集團(tuán)上海公司高級(jí)培訓(xùn)總監(jiān)（華東區(qū)銷售總監(jiān)）；

九年一線管理崗位實(shí)戰(zhàn)磨煉，具有豐富的企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)！

八年職業(yè)培訓(xùn)師授課錘煉，深刻掌握培訓(xùn)師從初級(jí)到高級(jí)的完美蛻變！

2011年職業(yè)培訓(xùn)師至今：培訓(xùn)企業(yè)1000多家，學(xué)員上萬名，滿意度90%以上！

授課風(fēng)格：

深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到，富有激情；

善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性；

豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法，使學(xué)員能即學(xué)即用，被譽(yù)為“具有震撼力和實(shí)效性的培訓(xùn)講師”！

課程特色：

實(shí)戰(zhàn)化：以實(shí)操真實(shí)案例為演練藍(lán)本，確保課程實(shí)戰(zhàn)落地。

多元化：采用：理論講解+小組討論+互動(dòng)游戲+案例分析+實(shí)戰(zhàn)模擬+視頻教學(xué)。

模塊化：模塊化的設(shè)計(jì)，確保課程的嚴(yán)謹(jǐn)性、結(jié)構(gòu)性與邏輯性。。

進(jìn)階化：階段性的課程安排，使學(xué)員循序漸進(jìn)，快速轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)效果。

工具化：配有實(shí)戰(zhàn)工具與方法，真正做到有“法”可依，有“具”可用。

擅長課程：

綜合管理系列課程：

《360°管理溝通藝術(shù)》

《部署培育、授權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)》

《高效時(shí)間管理》

《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》

《夸部門管理溝通藝術(shù)》

《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》

《時(shí)間管理與工作效能提升》

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行兵法》

《新生代員工管理與素養(yǎng)提升》

《中層干部管理技能提升訓(xùn)練》

部分客戶：

正泰電氣、華建集團(tuán)、方太集團(tuán)、紅星美凱龍、西班牙XPT集團(tuán)、上海隆豐汽車部件、昆山振宏電子機(jī)械、浙江德意廚具、江蘇法爾勝光通、上海其祥電腦系統(tǒng)工程、上海水晶石數(shù)字技術(shù)、蘇州戴樂克工業(yè)鎖具、上海高信化玻、傳發(fā)模特衣架、上海飄蕾女裝、美資嘉吉飼料、上海保祿集團(tuán)、上海麥迪睿醫(yī)療、上海和和熱熔膠、中譽(yù)汽車、杉杉投資、上海馬克華菲、江蘇蘇美達(dá)、嘉迪安醫(yī)療器械、上海蘭生、威廉金屬材料、寧波蝸牛鍛造、九州陽光傳媒、惠州和誠信息技術(shù)、聯(lián)邦家私、南海堅(jiān)美鋁型材廠、威特電梯部件、上海勿忘我貿(mào)易、杭州原華貿(mào)易、連云港杜鐘氨綸、上?；使诎b、信益陶瓷、泰豐箱包、德華集團(tuán)、寧波宜科科技、國營海安機(jī)械總廠、 寶鋼集團(tuán)、南京儀機(jī)、上海公元建材、永發(fā)集團(tuán)、中凱集團(tuán)、凱泉集團(tuán)、蘇寧電器、上海萬象汽車、上海友邦電氣、上海尊貴電器、大唐電信等等。

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