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課程背景：

由于遭受嚴重的金融危機沖擊，制造業(yè)紛紛展開各種各樣的自救活動，常見的作法如：削減行政辦公費用、取消員工培訓(xùn)預(yù)算，全員減薪、裁員或變相裁員、放長假、輪流上崗工作……

但并非所有工廠都如此，事實上一部分企業(yè)正在利用這段“難得”的“清閑時光”苦練內(nèi)功：加強員工培訓(xùn)，發(fā)動全員參與各種各樣的改善活動，以夯實企業(yè)基礎(chǔ)管理，并改善企業(yè)在快速發(fā)展通道中積累的各種問題。以前即使高管有意愿去“防患未然，夯實基礎(chǔ)”甚至親自掛帥推動改善活動，效果并不如愿。因為絕大多數(shù)企業(yè)的中基層主管和員工在景氣環(huán)境下缺乏對改善活動自動自發(fā)的認同度和危機感，所以對各種改善活動的真正參與度并不高，所以他們常常講：已經(jīng)忙到腳朝天，哪里有時間去搞改善活動？而且企業(yè)這么賺錢，應(yīng)抓緊時間多賺錢，何必去改善？小題大做……如此云云。

有所為，有所不為。當(dāng)下，由于企業(yè)和員工“風(fēng)雨同舟共度時艱”已成共識，個人發(fā)展與企業(yè)生存高度統(tǒng)一，正是發(fā)揮員工主觀能動性開展創(chuàng)造性改善活動的最好時期。當(dāng)經(jīng)濟回暖時，我們的企業(yè)是否借這段“清淡的生產(chǎn)調(diào)整期”作好了充分準(zhǔn)備參與下一輪競爭？

鑒于此，并結(jié)合企業(yè)實際需要，設(shè)計了本培訓(xùn)主題，幫助工廠更有效地度過暫時的寒冬，夯實基礎(chǔ)管理，改善企業(yè)體質(zhì)。

培訓(xùn)受眾：

1、車間主任及以上中高層主管、后備培養(yǎng)主管參加。

2、生產(chǎn)相關(guān)環(huán)節(jié)（設(shè)備、工藝、品質(zhì)等）的中高層主管、后備培養(yǎng)主管參加。

3、生產(chǎn)成本核算相關(guān)主管參加。

培訓(xùn)頒發(fā)證書：

溫馨提示：需要證書的學(xué)員，請準(zhǔn)備1張一寸的彩色照片，及身份證號碼；（可查尋）國際認證，電子版彩色照片即可 。

資格證書費（生產(chǎn)經(jīng)理師）：中級￥600元/人 高級￥800元/人

(參加認證考試的學(xué)員須交納此費用，不參加認證考試的學(xué)員無須交納)

備注：

1. 凡參加認證的學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者由<<國際職業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會>>頒發(fā)<<國際職業(yè)資格證書>>國際國內(nèi)中英文版雙職業(yè)資格證書，（國際國內(nèi)認證／全球通行／雇主認可／官方網(wǎng)上查詢）；

2．凡參加認證的學(xué)員須提交本人身份證號碼及大一寸數(shù)碼照片；

3．課程結(jié)束后15個工作日內(nèi)將證書快遞寄給學(xué)員；

4．此證可申請中國國家人才網(wǎng)入庫備案。

課程大綱

引題：

當(dāng)前金融風(fēng)暴下制造業(yè)應(yīng)對策略一覽分析

一些企業(yè)：

上三休四制、員工放長假、變相裁員減員、高管主動降薪、全員免加薪……

還有一些企業(yè)：

加緊練內(nèi)功—培訓(xùn)骨干管理人員

加緊練內(nèi)功—集中時間內(nèi)部挖潛降低成本

加緊練內(nèi)功—集中精力夯實基礎(chǔ)管理

危機：危險與機遇并存

企業(yè)過冬方案的優(yōu)先考慮與案例分析

單元一、工廠精細化與低成本競爭優(yōu)勢概論

1、 精細化與成本降低和企業(yè)競爭優(yōu)勢分析

精細化管理思想的精髓

企業(yè)的兩種基本競爭戰(zhàn)略-差異化與低成本

工廠盈利模式分析

低成本的管理重點

案例分析

2、 基于作業(yè)活動的成本觀

生產(chǎn)主管的成本觀與利潤觀

現(xiàn)場成本控制的前提—損失分析

基于作業(yè)活動的成本分析方法-ABC成本

成本動因與作業(yè)活動優(yōu)化

案例分析

單元二、精細化改善與損失分析

1、 生產(chǎn)中的浪費源尋找與成本關(guān)聯(lián)分析

生產(chǎn)中的浪費現(xiàn)象種類分析

建立浪費現(xiàn)象與成本關(guān)聯(lián)表

2、 現(xiàn)場精細化改善的基礎(chǔ)-6S實踐

整理、整頓的含義及實踐

清掃的含義與誤區(qū)—清掃就是點檢

清潔就是標(biāo)準(zhǔn)化

素養(yǎng)就是人的習(xí)慣養(yǎng)成

安全管理=行為安全+操作安全+管理到位

現(xiàn)場的6S、倉庫6S

辦公場所的6S

目視化管理與30秒原則

圖例學(xué)習(xí)

問題討論：如何實踐6S？

3、 現(xiàn)場效率損失的改善分析

（1）討論：影響現(xiàn)場效率的因素和現(xiàn)象？

產(chǎn)能提升改善

數(shù)據(jù)收集與分析

（2）基于設(shè)備效率的損失與成本改善

設(shè)備管理的基本架構(gòu)：緊急維修、預(yù)防保養(yǎng)與局部改良

TPM的基本思想與方法

操作人員與專業(yè)人員的分工合作

操作工的自主點檢與保養(yǎng)（為什么、如何操作、管理標(biāo)準(zhǔn)化）

專業(yè)工程師的計劃保養(yǎng)與改良改善（績效指標(biāo)、維修履歷、參與開發(fā)）

備品備件的庫存消耗與管理

（3）生產(chǎn)線平衡損失分析與改善

瓶頸理論與有效產(chǎn)出

局部損失與全局損失

生產(chǎn)負荷與OP Chart分析

平衡率計算分析

實務(wù)討論分析

（4）快速換模換線SMED方法

多批少量的現(xiàn)狀與換型損失分析

內(nèi)作業(yè)與線外作業(yè)區(qū)分

SMED八個步驟

案例分析

實務(wù)中如何操作SMED

企業(yè)問題分析討論

4、品質(zhì)不良的財務(wù)分析與改善

品質(zhì)不良的種類

不良損失的財務(wù)分析

品質(zhì)改善的工具與方法

建立跨部門改善小組推進

案例學(xué)習(xí)

5、其他損失分析與改善活動

成本的構(gòu)成要素與分類

能耗、物耗方面的改善活動

案例學(xué)習(xí)

6、改善活動的PDCA循環(huán)與制度化

改善是跨部門多功能的創(chuàng)造性勞動

改善項目的有效激勵

改善工作的PDCA循環(huán)

改善工作推進的制度化管理

工作改善進入績效考核系統(tǒng)

激發(fā)基層員工的積極性和參與性

把合理化建議、改善提案落到實處

造勢--營造全員改善的氛圍

單元三、主管管理工作的精細化分析與損失改善

1、主管的作用與主管管理流程

管理：管什么理什么？

下屬的行為是主管管理的結(jié)果

通過下屬行為實現(xiàn)管理績效

2、 員工的培養(yǎng)與訓(xùn)練

崗位能力需求與員工能力評估

崗前培訓(xùn)以勝任崗位工作需要

在崗培訓(xùn)以提高效率開展工作改善（OJT）

人才培養(yǎng)與崗位儲備制度（一人多能一崗多人制度）

通過日常管理貫徹公司文化-理念、行為與習(xí)慣養(yǎng)成

3、員工培養(yǎng)與教育訓(xùn)練

員工培養(yǎng)準(zhǔn)備工作的四階段

培訓(xùn)實施與工作指導(dǎo)的四個步驟

必要的培訓(xùn)教材編寫

員工培訓(xùn)的效果檢討與PDCA循環(huán)

4、績效管理與員工培養(yǎng)

績效考核的認識誤區(qū)

以績效為核心的員工培養(yǎng)

績效面談與員工輔導(dǎo)

討論：教育訓(xùn)練的缺失分析與損失財務(wù)評估

5、跨部門溝通與事務(wù)損失分析

重新評估跨部門溝通的效率與效果

溝通不暢的現(xiàn)象分類

溝通不暢的損失分析與成本關(guān)聯(lián)

有效溝通與跨部門合作長效機制—聯(lián)席會議制度

會議溝通與會議管理

有效會議的兩條不二法則

6、其他事務(wù)性優(yōu)化

活用ECRS原則

案例學(xué)習(xí)

單元四、精細化管理實踐與PDCA循環(huán)

精細化落到實處

形成有效的激勵機制

造勢的技巧

標(biāo)準(zhǔn)化-維持，維持，維持

習(xí)慣化-改善文化的塑造

全員參與的改善

周老師

美國管理教練協(xié)會 IAPC

香港坤燁管理教練 MCC職業(yè)培訓(xùn)師

職業(yè)經(jīng)歷與能力：

著名跨國企業(yè)高級生產(chǎn)主管，生產(chǎn)中心兼職培訓(xùn)師， TPM 活動小組核心成員，內(nèi)部培訓(xùn)師。 2000 年初，從生產(chǎn)管理轉(zhuǎn)向?qū)ｉT對生產(chǎn)運作相關(guān)員工進行教育訓(xùn)練，主要工作是在全國范圍內(nèi)相關(guān)兄弟公司、核心供應(yīng)商及其他關(guān)聯(lián)企業(yè)實施培訓(xùn)； 后在國內(nèi)企業(yè)管理學(xué)院擔(dān)任兼職培訓(xùn)師、培訓(xùn)顧問。

2002 年 7 月始作為職業(yè)培訓(xùn)師，與多家管理顧問公司合作，全國范圍內(nèi)從事管理培訓(xùn)工作，包括內(nèi)部培訓(xùn)和公開課培訓(xùn)。 作為項目經(jīng)理和核心成員，與項目組成員共同輔導(dǎo)的企業(yè)包括機械、啤酒等，其中天津某著名企業(yè)的 TPM 活動，取得顯著效果：示范設(shè)備故障停機率降低并穩(wěn)定在原來的 1/20 ，平均產(chǎn)能提升接近 12% ，月平均節(jié)約 100 多萬元，其他生產(chǎn)線效率也得到改善，示范生產(chǎn)線的 OEE 水平提高近 15%。

李老師倡導(dǎo)“快樂學(xué)習(xí)、享受工作”的培訓(xùn)理念，追求“以學(xué)員為中心、聽的懂、記得住、用得上”的實用學(xué)習(xí)理念。

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