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課程介紹

培訓規(guī)劃是從企業(yè)的戰(zhàn)略需求、組織發(fā)展和人才能力短板出發(fā)，對高價值培訓需求和典型業(yè)務場景進行復原和洞察、對培訓資源加以整合、對培訓產(chǎn)品或項目加以謀劃、并對賦能項目有效管理和績效落地加以界定的一系列策劃性活動。但很多企業(yè)的培訓規(guī)劃往往是“復制”和“拼湊”不同的培訓課程，將培訓規(guī)劃等同于課程采購，這就脫離了培訓規(guī)劃的內(nèi)涵，也正是企業(yè)總是在問培訓有無效果的原因。

很多培訓領域的專業(yè)人士，更多聚焦在培訓的采購和執(zhí)行上，對培訓背后更大的畫面理解模糊或缺乏鏈接，他們在從事培訓工作時常問：

如何建立與業(yè)務高管的對話能力，與戰(zhàn)略做好協(xié)同？

培訓中如何贏得高管和業(yè)務領導的支持？

悶聲作計劃、培訓如何才能有效落地？

如何訪談業(yè)務專家、有效挖掘培訓需求？

如何更精準的分析培訓需求，以支持戰(zhàn)略和業(yè)務？

這些問題的源頭，正在于培訓規(guī)劃的缺失，或者至少沒有采用科學的方法進行規(guī)劃。

如何解決這些難題？為此，特邀您參與原華為組織變革高級專家、途牛HR總經(jīng)理 張老師的精彩課程。本課程將結合華為等世界500強知名企業(yè)的培訓實踐，讓學員理解和掌握高層視角如何看待培訓、以增強與高層的對話能力，同時課程系統(tǒng)歸納了培訓規(guī)劃的結構化流程、方法和工具模板，通過深入剖析“六個鏈接”，立體化的講解如何進行全流程的培訓規(guī)劃。每一環(huán)節(jié)的設計均有理論支持，使學員聽之能懂、學之能用，在課程結束可以帶走一系列實操模板直接上手，助力企業(yè)培訓規(guī)劃落地。

培訓對象

人才資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管、學習與發(fā)展總監(jiān)/經(jīng)理、企業(yè)大學負責人、培訓項目設計專家、部門管理者等。

課程收益

企業(yè)收益：

1、建立培訓管理者與業(yè)務高管的對話能力，做好培訓與戰(zhàn)略的協(xié)同；

2、通過“六個鏈接”對培訓工作進行立體式的系統(tǒng)規(guī)劃，提升培訓效能；

3、助力企業(yè)培訓規(guī)劃落地，以培訓促動業(yè)務的增長，讓培訓產(chǎn)出價值。

崗位收益：

1、承戰(zhàn)略：學習從業(yè)務到人才的全局思維，聚焦業(yè)務痛點規(guī)劃人才，把握培訓規(guī)劃源頭；

2、抓能力：理解培訓規(guī)劃的內(nèi)涵，對標核心崗位的能力要求和短板，回歸培訓價值；

3、為實戰(zhàn)：提升診斷業(yè)務痛點、分析培訓需求的能力，進行培訓策劃、設計與運營；

4、樹標桿：學習標桿企業(yè)學習發(fā)展項目的規(guī)劃方法，掌握其培訓規(guī)劃和訓戰(zhàn)的精髓；

5、給干貨：課程提供十多種模型、工具和表格，實操性強，利于落地實踐。

課程大綱

一、鏈接戰(zhàn)略與人才：人才戰(zhàn)略解碼

1、認知：戰(zhàn)略的概念與基本框架

2、解碼：從業(yè)務戰(zhàn)略到職能戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略

3、練習：使用MWB和3B工具進行人才舉措拆解

二、鏈接崗位與能力：關鍵崗位與核心能力識別及短板盤點

1、案例討論：人才標準的關鍵維度與權重

2、能力測評：如何進行適合企業(yè)的人才能力測評

3、練習：人才盤點與能力短板識別與排序

三、鏈接差距與經(jīng)驗：過往培訓回顧、復盤與評估

1、練習：結構化復盤的GRAIN工具

2、測試：使用4D評估法分析差距

3、討論：使用KISS工具沉淀培訓經(jīng)驗教訓

四、鏈接需求與價值：聚焦高價值培訓需求和典型場景

1、確定需求收集對象：MS21法則找到關鍵少數(shù)

2、需求收集的5種方法、場景及使用原則

3、練習：訪談提綱與關鍵10問

4、需求分類：內(nèi)部需求的三個層次

5、價值澄清：4W法澄清與4IF法排序

五、鏈接項目與關系人：推動關鍵培訓項目立項

1、練習：學習項目定義及路標規(guī)劃

2、培訓項目開發(fā)策略：開發(fā)主題選擇矩陣

3、研討：華為學習與發(fā)展項目規(guī)劃的實踐

4、利益關系人溝通共識：干系人的識別、分類以及溝通策略

5、練習：開發(fā)與關鍵利益關系人的溝通大綱

六、鏈接課程與運營：規(guī)范培訓課程建設與培訓項目運營模式

1、定義培訓課程的建設方式：內(nèi)萃外取

（1）如何萃取內(nèi)部專家經(jīng)驗（CREATE模型）

（2）如何確定合適的外部合作伙伴（五看模型）

（3）課程開發(fā)方法論：基于ADDIE的CASIO模型簡介

2、規(guī)劃培訓項目的運營機制

（1）運營核心要素：關鍵數(shù)據(jù)、進展問題、質量、價值等

（2）項目KPI的選擇：KPI矩陣

（3）管理日常匯報：一頁紙培訓項目管理模板及應用

（4）管理項目推行落地：落地關鍵要素與推行準備度評估（DRR）

（5）項目效果評估：3T立體評估表（自我評估/專家評估/客戶驗證評估）

（6）項目結束后遷移：遷移跟蹤表及應用

七、課程總結

1、復盤課程，學員提問，講師解答

張老師

原華為組織變革高級專家、途牛HR總經(jīng)理

近20年世界500強跨國公司經(jīng)驗及互聯(lián)網(wǎng)上市公司（神州、途牛）高管經(jīng)驗，

任職途牛人力資源總經(jīng)理期間，操盤企業(yè)多個公司級咨詢改進項目。

在華為總部及海外工作近十年，熟悉華為人力資源體系運作及變革，深度參與華為EMT組織變革/三支柱-HRBP轉型/PLDP等公司級組織發(fā)展、人才發(fā)展及訓戰(zhàn)項目。華為流程管理規(guī)范及繪制標準的起草者，IFS變革項目首批海外推行項目組骨干成員，歷任華為流程與組織變革專家、華為大學金牌講師等職務。

主講課程：

企業(yè)“發(fā)動機保養(yǎng)”——敏捷人才盤點與發(fā)展、從定性到定量——數(shù)據(jù)驅動人力資源運營與決策等。

服務客戶：

華為、中興、中國平安、京東、云南白藥、途牛旅游、華潤、中國建工、銀科控股、泉峰、太平鳥、中國人壽、斑馬旅游、中國建工、中國電科……

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