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課程受眾:

董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)管理者、各追求成功的男/女士、渴望家庭和睦的男/女士

授課方式:

情景模擬式、理論與體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，包括分析講解、案例分享、互動(dòng)交流等

未來(lái)企業(yè)的發(fā)展是不可能只依靠一種固定組織的型態(tài)而運(yùn)作，必須視企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的需要而有不同的團(tuán)隊(duì)。所以，每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須學(xué)會(huì)如何組織團(tuán)隊(duì)，如何掌握及管理團(tuán)隊(duì)。企業(yè)組織領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以每個(gè)員工的專(zhuān)長(zhǎng)為思考點(diǎn)，安排適當(dāng)?shù)奈恢?，并依照員工的優(yōu)缺點(diǎn)，做機(jī)動(dòng)性調(diào)整，讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大的效能.

課程背景：

您有以下困惑嗎：

您還在為無(wú)法成交客戶而犯愁？

您還在為公司人力成本而擔(dān)憂？

您還在為招聘決策失誤而懊惱？

您還在為員工不好管理而費(fèi)神？

您還在為夫妻難以相處而煩擾？

您還在為孩子不好管教而發(fā)愁？

您還在為無(wú)法了解客戶的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)而苦惱？

人們常說(shuō)：性格決定命運(yùn)。

二十一世紀(jì)，最重要的財(cái)富是人，一個(gè)人如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存立足，求得最佳發(fā)展，性格的培養(yǎng)完善及人格的健全至關(guān)重要。成功不是習(xí)慣，幸福亦非偶然，它們絕對(duì)與你的性格有關(guān)。

課程概要：

九型性格學(xué)（Enneagram）已成為倍受?chē)?guó)際著名大學(xué)學(xué)員推崇的最熱門(mén)課程之一，近十幾年來(lái)已風(fēng)行歐美工商界，成為斯坦福、哈佛、牛津等大學(xué)營(yíng)銷(xiāo)、管理、領(lǐng)導(dǎo)的必修課程，它是一個(gè)深入了解自己和他人的工具；也是一個(gè)易學(xué)易懂的企業(yè)管理工具。它與當(dāng)今各種性格分類(lèi)法的最大區(qū)別在于，九型性格揭示了人們內(nèi)在最深層的價(jià)值觀和注意力焦點(diǎn)，它不受表面的外在行為的變化所影響。是目前在全球500強(qiáng)企業(yè)普遍采用的提升效能課程，并以此培訓(xùn)領(lǐng)袖，建立團(tuán)隊(duì)，改善人際關(guān)系，提高執(zhí)行力。

應(yīng)用領(lǐng)域：

1. 銷(xiāo)售產(chǎn)品的需要：確定客戶的性格類(lèi)型，以及如何應(yīng)對(duì)客戶的性格特點(diǎn)，采取成交方式。

2. 管理團(tuán)隊(duì)的需要：按照人的性格特點(diǎn)選人、用人、留人，組建和諧團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)整體效力。

3. 戀愛(ài)婚姻的需要：根據(jù)自己深層次的情感需求去尋找伴侶，并理解伴侶，彼此相處得幸福和諧。

4. 成長(zhǎng)自我的需要：發(fā)現(xiàn)自己的性格優(yōu)劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，突破成長(zhǎng)障礙，完善自己性格成長(zhǎng)。

課程收益：

1. 解讀自我，整合身心：掌握《九型人格》的本質(zhì)精髓，對(duì)自我性格深入了解，突破個(gè)性局限，達(dá)到身、心、靈的整合。

2. 準(zhǔn)確識(shí)人，合理用人：學(xué)習(xí)九型，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中有效的識(shí)人、鑒人，選拔真正高效人才，實(shí)現(xiàn)人才個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)與崗位需求的完美結(jié)合，優(yōu)化人力資源，減少人力成本。

3. 有效溝通，達(dá)成目標(biāo)：學(xué)習(xí)九型，有效改善人際溝通能力，增強(qiáng)談判溝通技巧，洞察九種性格人的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)和銷(xiāo)售策略，有效成交客戶，達(dá)成目標(biāo)。

4. 激勵(lì)員工，凝聚人心：學(xué)習(xí)九型，在管理過(guò)程中，能因人而異，因材施教，知人善用。針對(duì)不同類(lèi)型的員工運(yùn)用不同的管理策略與激勵(lì)方法，發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的主觀能動(dòng)性。

5. 正確判斷，快速?zèng)Q策：學(xué)習(xí)九型，提升領(lǐng)導(dǎo)力決策風(fēng)格，減少?zèng)Q策失誤，降低管理成本。

6. 和諧家庭，親密朋友：學(xué)習(xí)九型，解讀自己性格，了解家庭成員及朋友的性格，從而理解寬容、情感融合，對(duì)子女教育更有效，家庭變得更和諧，朋友關(guān)系更加親密。

7. 傳遞智慧，愛(ài)人助人：希望熱愛(ài)應(yīng)用九型智慧的社會(huì)各界人士，加深對(duì)九型人格學(xué)的理解，鞏固對(duì)九型人格的教授技巧，增加應(yīng)用效能，令九型人格這一寶貴智慧為更多人有效應(yīng)用。

課程特色：

1. 采用企業(yè)教練技術(shù)，引發(fā)學(xué)員思考，帶動(dòng)學(xué)員由內(nèi)而外地發(fā)現(xiàn)自己和欣賞他人；

2. 采用情景式教學(xué)，簡(jiǎn)單、快速、生動(dòng)活潑，可以立即使用；

3. 整個(gè)授課過(guò)程中，學(xué)員處于高度參與、不斷思考和相互表達(dá)中，完全融入和諧的氛圍中；

4.終身復(fù)訓(xùn)，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，每次收獲都不同

5.1+N課程收益，常年舉辦各類(lèi)九型沙龍，本課程學(xué)員免費(fèi)參與。

九型實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用沙龍

九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力

九型人格與企業(yè)管理

九型人格與選用育留

九型人格與有效溝通

九型人格與執(zhí)行力

九型人格與婚戀情感

九型人格與親子教育

九型人格與商業(yè)實(shí)戰(zhàn)

各型號(hào)個(gè)性成長(zhǎng)專(zhuān)場(chǎng)。。。。

課程提綱：

第一節(jié) 九型人格認(rèn)知和區(qū)分

1、九型人格理論的基礎(chǔ)—起源、發(fā)展、結(jié)構(gòu)、分類(lèi)及性格解析

2、九型人格與現(xiàn)代心理學(xué)的結(jié)合

3、九型人格價(jià)值---九型人格在實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用方面的重要性

4、根據(jù)體型區(qū)分判斷性格特點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)分享和提問(wèn)，學(xué)習(xí)自我探索

第二節(jié) 感覺(jué)型能量中心--付出型、成就型、獨(dú)特型性格認(rèn)知及應(yīng)用

1、型格的個(gè)性特征描述與核心價(jià)值觀

2、型格的思考與行為習(xí)慣模式

3、型格的溝通與情緒反應(yīng)模式

4、真人上臺(tái)分享，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)辨析，老師點(diǎn)評(píng)

5、型格在生活中典型人物介紹及代表歌曲及視頻欣賞

第三節(jié) 聽(tīng)覺(jué)型能量中心--思考型、忠誠(chéng)型、快樂(lè)型性格的認(rèn)知及應(yīng)用

1、型格的個(gè)性特征描述與核心價(jià)值觀

2、型格的思考與行為習(xí)慣模式

3、型格的溝通與情緒反應(yīng)模式

4、真人上臺(tái)分享，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)辨析，老師點(diǎn)評(píng)

5、型格在生活中典型人物介紹及代表歌曲及視頻欣賞

第四節(jié) 直覺(jué)型能量中心--領(lǐng)袖型、和平型、性格的認(rèn)知及應(yīng)用

1、型格的個(gè)性特征描述與核心價(jià)值觀

2、型格的思考與行為習(xí)慣模式

3、型格的溝通與情緒反應(yīng)模式

4、真人上臺(tái)分享，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)辨析，老師點(diǎn)評(píng)

5、型格在生活中典型人物介紹及代表歌曲及視頻欣賞

第五節(jié) 主型型格和翼型的神秘關(guān)系及27種副型

1、通過(guò)9種性格分類(lèi)的主型主要判斷一個(gè)人的思維模式

2、通過(guò)側(cè)翼區(qū)分同一主型性格的不同呈現(xiàn)狀態(tài)

3、通過(guò)27種副型的學(xué)習(xí)可以直接洞見(jiàn)一個(gè)人的行為模式

4、清楚知道每天24小時(shí)我們把時(shí)間和精力耗費(fèi)的地方

第六節(jié) 九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力

1、優(yōu)秀的企業(yè)文化是企業(yè)做大做強(qiáng)的關(guān)鍵因素

2、領(lǐng)導(dǎo)者性格是如何影響企業(yè)文化的

3、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者案例分析

4、各型格領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)勢(shì)和局限

5、各型格領(lǐng)導(dǎo)者的企業(yè)文化風(fēng)格

6、各型格案例剖析及點(diǎn)評(píng)

7、領(lǐng)導(dǎo)者超越性格的藩籬，向著成長(zhǎng)方向突破

8、用己所長(zhǎng)，把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮的極致

9、企業(yè)文化的基調(diào)如何與行業(yè)特色保持一致

高老師

情景式九型人格創(chuàng)始人，生命成長(zhǎng)資深教練，青少年成長(zhǎng)訓(xùn)練專(zhuān)家，中國(guó)十大最受歡迎團(tuán)隊(duì)建設(shè)導(dǎo)師，清華大學(xué)EMBA、國(guó)際NLP高級(jí)執(zhí)行師曾任央企人力資源管理，美資醫(yī)藥公司華南區(qū)總監(jiān)等職務(wù)。15年企業(yè)中高層管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深諳支持人成長(zhǎng)的奧秘。從事教育培訓(xùn)職業(yè)8年，極具親和力、真實(shí)細(xì)膩、有敏銳的洞察力，深得學(xué)員與企業(yè)的好評(píng)，連續(xù)8年企業(yè)服務(wù)效果滿意度評(píng)估高達(dá)99.6%。

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在線報(bào)名：九型人格與企業(yè)管理(深圳)