我要報名

課程背景

在當今競爭激烈且瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。一方面，市場競爭加劇，成本壓力不斷攀升，企業(yè)亟需通過降本增效來提升自身競爭力，以在市場中站穩(wěn)腳跟；另一方面，知識更新速度加快，員工必須不斷學習才能跟上時代步伐，滿足企業(yè)發(fā)展需求。如何打破傳統(tǒng)培訓困境，創(chuàng)新培訓模式，提升培訓效果，使培訓真正成為企業(yè)降本增效的有力武器，打造充滿活力與創(chuàng)造力的自驅動學習型組織，實現(xiàn)培訓管理的全面升級，是企業(yè)亟待解決的重要課題。

為幫助企業(yè)解決上述問題，我中心特舉辦 “降本增效，打造自驅動學習型組織與培訓管理升級” 專題培訓班，本次培訓將結合名企實踐案例，深入探討學習型組織構建、培訓降本增效、員工自驅力激發(fā)等關鍵議題，助力企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

培訓對象

1.培訓管理人員、內訓師、部門管理者。

2.對學習型組織構建、培訓管理升級有興趣的資深員工。

3. 其他希望提升個人及組織學習效能的相關人員。

培訓內容

（一）從名企的學習型組織看學習文化與管理策略

1. 名企案例分享：包括華為的新員工激勵與導師制戰(zhàn)略、IBM的“不浪費”和頂級培訓資源戰(zhàn)略、谷歌的標桿員工教學文化等。

2. 彼德·圣吉的《第五項修煉》智慧解讀。

3. 企業(yè)建立學習型組織的方法與策略：構建學習型企業(yè)文化、建立有利的學習型結構、優(yōu)化企業(yè)組織培訓、完善交互學習機制和學習環(huán)境。

4. 培訓管理定位與使命責任：培訓管理的定義、職責與定位，培訓管理者的五大角色，培訓運營標準化與關鍵要點等。

（二）培訓降本增效意識與以終為始的成效思維

1. 企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與降本增效需求剖析：市場競爭態(tài)勢、成本壓力與增效目標解讀。

2. 傳統(tǒng)培訓模式的困境與局限：培訓內容與實際業(yè)務脫節(jié)、培訓方式單一被動等問題。

3. 培訓降本增效的思維與理念：以終為始的培訓理念、成本與效能敏感思維、精準培訓與落地實戰(zhàn)思維。

4. 培訓降本增效的關鍵舉措：培訓全流程優(yōu)化、多渠道資源精準管理、數(shù)字化賦能、供應商管理、能耗管控與成果評估等。

（三）打造高效自主學習的新型學習型組織結構

1. 創(chuàng)建學習型組織的誤區(qū)與糾正。

2. 培訓影響力模型與自驅動學習的內涵與價值。

3. 組織文化與自驅動學習的關系及塑造方法。

4. 從“人、貨、場”著手搭建學習型組織的策略與實踐。

5. 培訓管理人員勝任力培養(yǎng)：組織協(xié)調能力、溝通表達能力、問題解決能力、時間管理能力、應變適應能力、專業(yè)學習能力等。

（四）激發(fā)員工學習自驅力的策略與方法

1. 內在激勵因素挖掘：滿足員工的成就感需求、激發(fā)員工的興趣與好奇心。

2. 外在激勵機制構建：培訓與職業(yè)發(fā)展掛鉤、物質激勵與非物質激勵結合。

3. 團隊協(xié)作與學習互助：團隊學習項目設計、學習互助小組的建立與運營。

（五）培訓管理升級之品質把關與效果評估

1. 成人學習原則與培訓需求分析。

2. 年度重點培訓項目命名與流程管理。

3. 精品課程設計的原則、流程與內容開發(fā)優(yōu)化。

4. 效果評估的重要性與層次模型：柯氏四級評估模型解析、評估指標與方法選擇、評估結果的反饋與應用。

許老師

講師以實際到場為準、學術風格各不相同。邀請相關資深專家、知名教授圍繞主題授課，突出實用性和案例分析，并安排時間組織現(xiàn)場交流、專家答疑等。

我要報名

在線報名：降本增效，做能“燃”的培訓—打造自驅動學習型組織與培訓管理升級專題培訓班(濟南)