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課程介紹：

課堂上，你是否見過以下“經(jīng)典場(chǎng)面”？

“低頭族”專場(chǎng)：學(xué)生盯著手機(jī)，眼神比看PPT還專注。

“點(diǎn)頭大師”：前一秒還在記筆記，后一秒已經(jīng)進(jìn)入“釣魚模式”。

“靈魂拷問”時(shí)刻：老師問“大家聽懂了嗎？”，臺(tái)下鴉雀無聲，集體進(jìn)入“禪定”狀態(tài)。

這些問題的根源，往往不是學(xué)生“不努力”，而是教學(xué)設(shè)計(jì)“不給力”。

教學(xué)設(shè)計(jì)是連接培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)成效的橋梁，其核心在于通過科學(xué)的教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)認(rèn)知喚醒與深度參與。根據(jù)梅耶（Mayer）的多媒體認(rèn)知理論，人的工作記憶容量有限，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)需通過內(nèi)容組塊化、視覺化呈現(xiàn)降低認(rèn)知負(fù)荷，從而減少學(xué)員走神現(xiàn)象。而凱勒（Keller）的ARCS動(dòng)機(jī)模型進(jìn)一步指出，教學(xué)設(shè)計(jì)需系統(tǒng)整合注意力（Attention）、相關(guān)性（Relevance）、自信心（Confidence）和滿足感（Satisfaction）四要素——例如用真實(shí)案例引發(fā)興趣（注意力），明確知識(shí)對(duì)職業(yè)發(fā)展的價(jià)值（相關(guān)性），設(shè)置階梯式任務(wù)提升自我效能感（自信心），最終通過即時(shí)反饋強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力（滿足感）。通過OBC三階教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)從被動(dòng)接收到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，讓知識(shí)從理性干貨到感性演繹轉(zhuǎn)化，最終實(shí)現(xiàn)心動(dòng)+行動(dòng)的全腦教學(xué)。助你燃動(dòng)課堂，讓培訓(xùn)真正交互起來。

課程目標(biāo)

結(jié)合AI技術(shù)，幫助學(xué)員：

1.了解并建構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)底層知識(shí)體系；

2.學(xué)習(xí)并掌握OBC三階教學(xué)設(shè)計(jì)的系列方法技巧和工具使用；

3.能結(jié)合OBC教學(xué)設(shè)計(jì)方法工具優(yōu)化自己的培訓(xùn)內(nèi)容并有效提升課堂交互性。

此外，你還將收獲TTT百寶箱，15G+素材助你燃動(dòng)課堂。

課程對(duì)象

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)專員

課程大綱

OBC三階教學(xué)設(shè)計(jì)=Opening開場(chǎng)+Body中程+Closing收官

階段一、Opening開場(chǎng) 場(chǎng)域構(gòu)建

1.開場(chǎng)與場(chǎng)域營造

a)開場(chǎng)三板斧

i.3D問候公式（肢體+語言+眼神）

ii.IP塑造公式（1個(gè)專業(yè)標(biāo)簽×1個(gè)記憶點(diǎn)×1項(xiàng)學(xué)員收益）

iii.破冰四象限（按「陌生度/課程類型」匹配破冰形式）

2.場(chǎng)域營造

a)兩張圖告訴你什么是場(chǎng)域

b)討論：如何營造有效的培訓(xùn)場(chǎng)域

c)培訓(xùn)課堂：五感場(chǎng)域營造法

i.視感

ii.聽感

iii.嗅感

iv.體感

v.感覺

階段二、Body中程 全腦交互

1.教學(xué)設(shè)計(jì)底層認(rèn)知

a)全腦交互認(rèn)知

b)4T教學(xué)認(rèn)知軸

i.時(shí)間軸（Time）：時(shí)間規(guī)律和課程節(jié)奏控制（信息球）

ii.思維軸（Thinking）：理性知識(shí)VS感性演繹能量配比

iii.交互軸（Tactics）：十大教學(xué)互動(dòng)手段組合拳

iv.轉(zhuǎn)化軸（Transformation）：TESTS模型深度應(yīng)用+ASK三類知識(shí)檢測(cè)落地設(shè)計(jì)

c)4T交互教學(xué)設(shè)計(jì)

i.勾（Trigger interest）：勾起興趣

ii.教（Typical teaching）：典型教學(xué)

iii.練（Taking practice）：實(shí)操演練

iv.檢（Testing effects）：知識(shí)檢測(cè)

d)真實(shí)案例分解示范

2.4T交互教學(xué)設(shè)計(jì)：勾

a)正反案例視頻：那些有趣的課堂

b)電影中“鉤子”的設(shè)計(jì)

c)討論：有哪些有趣高效的鉤子?

d)11種引人入勝的常用“鉤子”

e)練習(xí)：為你的課程設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的鉤子

f)PK賽：最佳“鉤子”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

g)贈(zèng)送“鉤子庫”

3.4T交互教學(xué)設(shè)計(jì)：教

a)成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

b)10大常用教學(xué)互動(dòng)手段

i.游戲法

ii.案例法

iii.提問法

iv.小組討論法

v.角色扮演法

vi.場(chǎng)景模擬法等等

c)學(xué)習(xí)成效金字塔

d)教學(xué)深度設(shè)計(jì)TESTS模型

i.真實(shí)案例示范分解

e)腦洞大開的創(chuàng)意教學(xué)法

f)練習(xí)：為你的課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

g)PK賽：最佳“教學(xué)”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

4.4T交互教學(xué)設(shè)計(jì)：練

a)練與檢的區(qū)別：練重過程反饋，檢重結(jié)果驗(yàn)證

b)三級(jí)練習(xí)設(shè)計(jì)：

i.模仿練：分步跟做

ii.情境練：

個(gè)人：限時(shí)挑戰(zhàn)

小組：角色輪換

iii.實(shí)戰(zhàn)練：

真實(shí)任務(wù)

紅藍(lán)軍對(duì)抗

c)練習(xí)跟蹤：3-2-1反饋法（3優(yōu)點(diǎn)+2改進(jìn)+1行動(dòng)）

d)PK賽：最佳“練習(xí)”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

5.4T交互教學(xué)設(shè)計(jì)：檢

a)柯氏四級(jí)評(píng)估

b)ASK三類不同課題檢測(cè)的形式不同

i.A心態(tài)類課程怎么檢測(cè)+案例分解

ii.S技能類課程怎么檢測(cè)+案例分解

iii.K知識(shí)類課程怎么檢測(cè)+案例分解

c)案例討論：如何有趣有效設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)課程的知識(shí)檢測(cè)

d)練習(xí)：為你的課程設(shè)計(jì)知識(shí)檢測(cè)環(huán)節(jié)

i.學(xué)員分享+導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)反饋

e)PK賽：最佳“檢測(cè)”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

6.AI+教學(xué)設(shè)計(jì)賦能（加餐部分，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間和需求待定）：

a)介紹Deepseek結(jié)合其他AI工具如何賦能教學(xué)設(shè)計(jì)：

i.DeepSeek+大綱/內(nèi)容=教學(xué)設(shè)計(jì)大綱/內(nèi)容

ii.DeepSeek+老案例=案例創(chuàng)新

iii.DeepSeek+內(nèi)容=話語重構(gòu)

iv.DeepSeek+Napkin=文字圖形化

v.DeepSeek+即夢(mèng)=圖片/連環(huán)畫/視頻

7.綜合練習(xí)：

a)實(shí)操演練：一頁紙?jiān)O(shè)計(jì)優(yōu)化自己的課程設(shè)計(jì)并小組內(nèi)部分享

b)小組教學(xué)設(shè)計(jì)PK賽：“最強(qiáng)設(shè)計(jì)王”

階段三、Closing收官 落地閉環(huán)

1.收官三步曲

a)總結(jié)回顧的N種方法

b)行動(dòng)落地跟蹤方法

2.三維落地升級(jí)

i.認(rèn)知升級(jí)：視覺化總結(jié)

ii.情感共鳴：心流式設(shè)計(jì)

iii.行為鎖定：行動(dòng)式落地

3.現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)收官的N種方式

徐老師

國際PTT/TTT導(dǎo)師丨中國培訓(xùn)百強(qiáng)名師

中國企業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)浙江分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

資歷背景

1.英國東安格利亞大學(xué)企業(yè)管理碩士

2.英國劍橋大學(xué)交流學(xué)者

3.美國培訓(xùn)協(xié)會(huì)認(rèn)證國際注冊(cè)培訓(xùn)師

4.ICF認(rèn)證4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)教練

5.ACI注冊(cè)人力資源管理專家

授課經(jīng)驗(yàn)

中國航天研究院、省化工研究院、杭州市人民檢察院、國家電網(wǎng)、海寧政府、嘉興政府、義烏政府、中國銀行、中國農(nóng)商行、中國工商銀行、招商銀行、交通銀行、建設(shè)銀行、中國郵儲(chǔ)銀行、中信銀行、寧波銀行、阿里巴巴、釘釘、恒生電子、菜鳥、心怡科技、聚米科技、愛思特科技、航天廣信、微易、海拍客、華數(shù)集團(tuán)、中國聯(lián)通、中國移動(dòng)、江蘇有線、咪咕數(shù)媒（咪咕閱讀）、中國培訓(xùn)雜志、智投、獵聘、縵圖攝影等

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在線報(bào)名：TESTS燃動(dòng)課堂：結(jié)合游戲和引導(dǎo)促動(dòng)技術(shù)的互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(上海)