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課程背景：

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，要想在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得一席之地，最行之有效的辦法就是組建一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。這就需要通過(guò)多方面大量的培訓(xùn)不斷提升員工的各方面能力。大量的培訓(xùn)不能單單靠外聘老師，企業(yè)內(nèi)部必須具備一支高素質(zhì)、高水平的講師隊(duì)伍！

內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立內(nèi)部培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。在接受過(guò)TTT內(nèi)訓(xùn)師基礎(chǔ)培訓(xùn)后，很多內(nèi)訓(xùn)師往往還存在著以下困惑：

目前可以講課，但是離講的好、講的精，仍有差距，如何提升和突破？

如何快速提升和整合自己的技能，能夠更勝任內(nèi)訓(xùn)師的角色？

如何從講成熟課程過(guò)渡到針對(duì)企業(yè)需求開(kāi)發(fā)新的課程，自己設(shè)計(jì)課程？

如何從僅擅長(zhǎng)“演”發(fā)展到具備“編”、“導(dǎo)”、“演”的綜合能力？

如何規(guī)劃自己的內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)之路，不斷提升？

……

STT（Speed Target）內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)項(xiàng)目，是基于TTT的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)課程的提升，是培訓(xùn)師市場(chǎng)的突破性成果，是研發(fā)團(tuán)隊(duì)廣泛實(shí)地考察國(guó)內(nèi)外眾多權(quán)威品牌課程、TTT/PTT等同類(lèi)講師培養(yǎng)課程和優(yōu)秀培訓(xùn)師授課現(xiàn)場(chǎng)，組織力量進(jìn)行研發(fā)和優(yōu)化改善，對(duì)傳統(tǒng)TTT內(nèi)容與框架進(jìn)行全面升級(jí)改進(jìn)的最終成果??！

大道至簡(jiǎn)，方法比努力更重要，一旦找對(duì)方向與方法將起到四兩拔千斤的作用，STT正是這把揭開(kāi)培訓(xùn)神秘面紗的利劍，至簡(jiǎn)卻最有效?。?/p>

培訓(xùn)目標(biāo)：

根據(jù)企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)、發(fā)展、提升與選拔優(yōu)秀師資的需要，量身定做STT企業(yè)培訓(xùn)師課程為企業(yè)培養(yǎng)合格的職業(yè)培訓(xùn)師；

掌握基于崗位任務(wù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)和培養(yǎng)，縮短人才培養(yǎng)時(shí)間，提升培訓(xùn)和教學(xué)效果；

掌握控場(chǎng)的原理和方法，解決自我控場(chǎng)和學(xué)員控場(chǎng)兩大問(wèn)題；

幫助內(nèi)部培訓(xùn)師掌握課程開(kāi)發(fā)技巧和思路，依據(jù)組織需要敏捷開(kāi)發(fā)合格課程；

掌握多元化的互動(dòng)，引導(dǎo)技巧，循循善誘，讓學(xué)員掌握和理解技能及知識(shí)點(diǎn)；

掌握有效表達(dá)的邏輯結(jié)構(gòu)，隨時(shí)面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)；掌握課程教學(xué)的框架和思路，確保課程落地。

授課對(duì)象：

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或想成為內(nèi)訓(xùn)師的企業(yè)員工。

課程大綱：

一、基于崗位任務(wù)的教學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、崗位任務(wù)VS 能力素質(zhì)模型：基于任務(wù)的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)用以致學(xué)，而能力素質(zhì)模型的教學(xué)基于學(xué)以致用。

2、確定典型崗位任務(wù)：找到企業(yè)關(guān)鍵重要崗位，窮盡獨(dú)立，生成典型工作任務(wù)列表

3、定義最佳實(shí)踐：分解典型工作任務(wù)，制定任務(wù)目標(biāo)，得出關(guān)鍵動(dòng)作及描述

4、確定綜合學(xué)習(xí)方案：根據(jù)關(guān)鍵動(dòng)作及能力穩(wěn)定點(diǎn)要求，設(shè)計(jì)綜合學(xué)習(xí)方案，繪制學(xué)習(xí)地圖。

使用工具：

關(guān)鍵崗位分析量表

描述任務(wù)流程泳道圖

關(guān)鍵動(dòng)作分解表

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析表

二、控場(chǎng)與深度互動(dòng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、講師自身問(wèn)題解決：內(nèi)容遺忘、講錯(cuò)、莫名緊張等

2、男纏學(xué)員問(wèn)題解決：惡意挑釁、有意抬杠、課堂混亂等

3、基于課程效果的6種微互動(dòng)：動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳等

4、引導(dǎo)式教學(xué)的5種大互動(dòng)：視頻、案例、游戲、實(shí)操、角色扮演

5、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)與解答技巧：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)的五個(gè)類(lèi)別；反饋的五種方式

使用工具：

微互動(dòng)評(píng)估表

標(biāo)準(zhǔn)案例收集表

三、有效表達(dá)

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、結(jié)構(gòu)化表達(dá)五步法：有效組織課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)戰(zhàn)及落地。

2、瞬間思維整理及有效表達(dá)三套模式：快速組織中心思想及鉤子，思路清晰敏捷，應(yīng)對(duì)突發(fā)場(chǎng)景。

3、震撼表達(dá)、生動(dòng)演繹訓(xùn)練：6大場(chǎng)景訓(xùn)練，突破自我，綜合表現(xiàn)力達(dá)到新的高度。

使用工具：

標(biāo)準(zhǔn)格式

圖像口訣化點(diǎn)題表

四、呈現(xiàn)進(jìn)階

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、素材的十個(gè)一工程：提升右腦思維，感性元素加入讓課程抓人眼球，內(nèi)容通俗易懂、清理并茂

2、舞臺(tái)風(fēng)范：身、手、步、眼外在呈現(xiàn)體現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)自信和風(fēng)范。

3、PPT快速制作提升四步法：快速制作出標(biāo)準(zhǔn)格式PPT，并合理添加圖標(biāo)，圖片，視頻等文件，有效輔助教學(xué)。

使用工具：

PPT圖示模板

課件素材包

五、內(nèi)容開(kāi)發(fā)

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、課程大綱快速羅列三步驟：基于KSA模型，羅列知識(shí)模塊，快速呈現(xiàn)課程大綱和整體框架。

2、課程內(nèi)容分解四步驟：教、學(xué)、練、評(píng)四步驟分解大綱知識(shí)模塊，形成課程講授思路

3、教學(xué)版制作：串聯(lián)課程講授思路，綜合呈現(xiàn)一門(mén)課程的起始至結(jié)束。

使用工具：

講師手冊(cè)模板

PPT課件模板

課程大綱模板

樓老師

教育及資格認(rèn)證：

高級(jí)講師

TTT實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專(zhuān)家、口才演講訓(xùn)練教練

中國(guó)經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)工商管理碩士

情境領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證

國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師

國(guó)家企業(yè)管理咨詢(xún)師認(rèn)證

IPTA國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證

講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng)：

樓老師曾擔(dān)任大型企業(yè)市場(chǎng)部經(jīng)理、上市公司培訓(xùn)經(jīng)理，曾負(fù)責(zé)集團(tuán)400多位內(nèi)訓(xùn)師的管理、培訓(xùn)工作，為集團(tuán)搭建了培訓(xùn)體系，優(yōu)化了集團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)課程，其開(kāi)發(fā)的《企業(yè)培訓(xùn)師技能提升（系統(tǒng)篇）》課程，主要內(nèi)容涉及培訓(xùn)心理學(xué)應(yīng)用、案例論據(jù)組織、有效課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)管理組織等21個(gè)模塊，為集團(tuán)開(kāi)展培訓(xùn)工作及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)產(chǎn)生了不可估量的收效，并成功將這400多名講師輸送到集團(tuán)旗下各分店。

同時(shí)樓老師還曾協(xié)助集團(tuán)零售學(xué)院院長(zhǎng)做零售學(xué)員的日常管理并負(fù)責(zé)集團(tuán)零售學(xué)院集訓(xùn)營(yíng)的學(xué)員超市&百貨的各級(jí)主管和經(jīng)理的授課，從零售學(xué)院培養(yǎng)出200多位區(qū)域經(jīng)理、商場(chǎng)總經(jīng)理、采購(gòu)經(jīng)理，300多位運(yùn)營(yíng)主管及店長(zhǎng)，500多名儲(chǔ)備干部。榮獲2013年集團(tuán)優(yōu)秀講師TOP10中排名第一。

樓老師一直潛心學(xué)習(xí)TTT認(rèn)證課程、IPTA國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證等各類(lèi)系統(tǒng)課程，并對(duì)課程展開(kāi)深入研究，獨(dú)立研發(fā)的《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)（深化輔導(dǎo)篇）》得到企業(yè)高層的高度認(rèn)可；同時(shí)擔(dān)任當(dāng)?shù)囟嗉移髽I(yè)常年顧問(wèn)，獲集團(tuán)年度優(yōu)秀經(jīng)理人、卓越講師稱(chēng)號(hào)。

樓老師擅長(zhǎng)的課程有：STT企業(yè)培訓(xùn)師技能綜合提升、TTT課程開(kāi)發(fā)與授課技能、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)（初、中級(jí)）、-TTT課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（高級(jí)篇）、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)(深化輔導(dǎo)篇)、企業(yè)培訓(xùn)師技能提升之一：知已明訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)師技能提升之二：形神兼?zhèn)?、企業(yè)培訓(xùn)師技能提升之三：效果深化、企業(yè)培訓(xùn)師技能提升之系統(tǒng)篇：知行合一、PPT制作與商務(wù)呈現(xiàn)技巧、演講致勝-商務(wù)演講與表達(dá)技巧……

培訓(xùn)客戶(hù)及培訓(xùn)風(fēng)格：

樓老師曾為眾多知名企業(yè)提供過(guò)TTT相關(guān)的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，其中包括：斯威克科技、飛天科技、特銘精密、飛拓科技、肯美特機(jī)械、天齊電氣、緯亞電子、和悅金屬、青島泰光制鞋有限公司 、大千藝術(shù)家居、老媽米線(xiàn)、寶華炭黑、天澤化工、華盛印刷、通力建設(shè)、金彩豹服飾、恒田印染、愛(ài)麗塑料、、紅金頂織造、維羅軟件、冠鼎地基、旭升鋁業(yè)、貝爾機(jī)械、協(xié)揚(yáng)機(jī)械、先鋒車(chē)業(yè)、恒源機(jī)械、蔡同德中藥、億嘉進(jìn)出口、成功人力資源、天源水處理、創(chuàng)新凈化、鴻萌橡塑、新綠葉織造、德華生態(tài)、高氏園林、昌星模具、王森烘焙、新鴻藝紡織、百靈威制劑、大宇宙信息、國(guó)環(huán)檢測(cè) 紅星美凱龍 湖北祥云集團(tuán) ……

樓老師的課程具有以下特點(diǎn)：

內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)：課程內(nèi)容有針對(duì)性，落地，追求務(wù)實(shí)，工具化，拿回去就能用。并通過(guò)課堂的練習(xí)，讓學(xué)員產(chǎn)生感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)課后的繼續(xù)使用和創(chuàng)新。

課程生動(dòng)：樓老師注重現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，以大量的案例研討、互動(dòng)等方式將枯燥的理論生活化、生動(dòng)化，最大限度的讓學(xué)員將培訓(xùn)成果在企業(yè)落地生效。

風(fēng)格獨(dú)特：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、旁征博引，能有效且迅速的抓住聽(tīng)眾與學(xué)員的注意力，讓學(xué)員記憶猶新，通過(guò)提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師培訓(xùn)能力從而助推企業(yè)員工快速成長(zhǎng)。

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在線(xiàn)報(bào)名：STT企業(yè)培訓(xùn)師技能全面提升(武漢)