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培訓(xùn)目標(biāo)：

作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的您，可曾因表達(dá)不暢、詞不達(dá)意而失去領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的魅力？可曾因企業(yè)的培訓(xùn)師力不從心而心煩懊惱？又可曾因企業(yè)沒有優(yōu)秀的培訓(xùn)師而被迫花高價錢外請？TTT能讓您成為教練型領(lǐng)導(dǎo)，幫您訓(xùn)練培訓(xùn)職業(yè)軍。知識型組織中，教導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)，不會教導(dǎo)則無法領(lǐng)導(dǎo)。

作為培訓(xùn)者或培訓(xùn)管理者的您，可曾為做到卓越表達(dá)而痛下苦功卻收效甚微？可曾為做到課程結(jié)構(gòu)合理、展示手法靈活而冥思苦想？可曾因?qū)W員的挑戰(zhàn)致使課程難以為繼而傷心郁悶？如果您夢想在講壇上展現(xiàn)專業(yè)風(fēng)采，TTT能讓你在短時間內(nèi)脫胎換骨，實現(xiàn)從業(yè)余到職業(yè)的蛻變！

是什么能夠幫助您？讓我們在TTT特訓(xùn)營的里更新培訓(xùn)理念、訓(xùn)練培訓(xùn)技巧、分享培訓(xùn)經(jīng)驗、樹立個人愿景！

培訓(xùn)對象：

各企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、，企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、主管，企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)師、專兼職培訓(xùn)師，各部門負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員參加。

課程設(shè)置：

第一章、TTT職業(yè)基礎(chǔ)導(dǎo)論

1.培訓(xùn)實施的四個步驟

2.內(nèi)部培訓(xùn)師的六項職責(zé)

3.三位一體的職業(yè)角色

4.成人學(xué)習(xí)的三個特點

5.TTT的三個關(guān)鍵詞：感性、理性、互動

第二章、結(jié)構(gòu)設(shè)計與內(nèi)容組織

1.培訓(xùn)結(jié)構(gòu)圖：四要二性

2.先聲奪人的開場

1)八種開場白：開門見山，巧問問題，制造懸念，講個故事，做個活動，引用名言，列舉事實，贊美聽眾

2)開場白的“3個2”常模

3.如何讓表達(dá)使聽眾印象深刻

1)培訓(xùn)觀點要有高度概括性

2)呈現(xiàn)條理清晰層次分明

3)培訓(xùn)語言要實現(xiàn)“四化”

4.余音繞梁的結(jié)尾

1)六種結(jié)尾方式：總結(jié)式，號召式，幽默式，故事式，對聯(lián)式，詩詞式

2)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)結(jié)尾的“金三角”模型

*迷你課程練習(xí)（一）：學(xué)員演練與點評（每人三分鐘）

第三章、聲情并茂的演繹提升感染力

1.如何控制緊張情緒

1)演講的四個階段：1、怕講，2、敢講，3、能講，4、會講

2)演講的循環(huán)理論

3)克服緊張訓(xùn)練

4)演講前的六大準(zhǔn)備

2.多維度影響學(xué)員：VHF法

3 .聲調(diào)（類語言）的運用

1)聲音的三感把握

2)打開聲音

3)聲音是有能量的、磁場的

4)停頓的作用

4、肢體語言的運用

1)眼神

2)表情

3)站姿

4)手勢

5)移動

6)外在形像

第四章、常用教學(xué)方法“天龍八部”

1.演講（講解）

2.演示

3.提問

4.小組討論

5.錄像

6.案例學(xué)習(xí)

7.角色演練

8.游戲

*迷你課程練習(xí)（二）：學(xué)員演練與點評（每人三分鐘）

第五章、有效互動與控場激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

1、培訓(xùn)最大的特征

2、天龍八部的切換

3、現(xiàn)場互動小技巧

1)讓聽眾舉手

2)讓聽眾重復(fù)一遍/誦讀

3)引導(dǎo)聽眾說

4)問一些是不是、對不對、好不好的問題

5)團(tuán)隊PK

6)小禮物

7)“幽默”道具

8)現(xiàn)場測試法

*迷你課程練習(xí)（三）：學(xué)員演練與點評（每人三分鐘）

結(jié)束

課程回顧 學(xué)員分享 優(yōu)秀學(xué)員及小組評選 培訓(xùn)師守則

祝老師

★ 中國人民大學(xué)MBA工商管理碩士 ★ 國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會認(rèn)證講師

★ 上海市總工會金牌培訓(xùn)師 ★ 中國企業(yè)聯(lián)合會注冊管理咨詢顧問培訓(xùn)師

資深企業(yè)管理培訓(xùn)專家，歷任成長型民企、大型央企和歐美企業(yè)中高級管理者，8年職場管理+7年的培訓(xùn)經(jīng)歷造就了豐富的經(jīng)驗，祝老師一直專注研究及講授管理課程，他的課程深入淺出，能從抽象的理論和復(fù)雜的現(xiàn)象中談古論今、引經(jīng)據(jù)典，演繹出精彩的分析。緊扣企業(yè)管理的實際情況，將深奧的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員。

祝老師授課風(fēng)格獨特，有別于傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，被業(yè)界譽(yù)為“實戰(zhàn)+理論”派的講師；其課程在生動幽默的案例教學(xué)與游戲互動中巧妙進(jìn)行，提倡讓所有參與者“先會快樂，再會學(xué)習(xí)”的理念廣泛的被企業(yè)和學(xué)員所接受，并受到多家媒體、電視臺、報社的專欄所關(guān)注。

授課特色：

1、以學(xué)員為中心，注重學(xué)員的參與，倡導(dǎo)啟發(fā)式學(xué)習(xí)。

2、問題導(dǎo)向，實戰(zhàn)、實用、實效，關(guān)注行為改變與績效提升；課程實施中，理念、觀點、工具、案例、測試、練習(xí)相結(jié)合。

3、培訓(xùn)中聽得懂、培訓(xùn)后記得住，這樣才能學(xué)得會;擅長把枯燥復(fù)雜的理論和工具演繹得生動簡單

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