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課程介紹

當(dāng)下,越來越多的企業(yè)、行業(yè)都開始了“互聯(lián)網(wǎng)+”的過程，企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，優(yōu)秀人才是關(guān)鍵，而人力資本的增值主要依靠現(xiàn)有員工隊(duì)伍的培訓(xùn)和開發(fā)。對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)來說,“互聯(lián)網(wǎng)+”正潛移默化地影響著培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展方向,如何有效構(gòu)建企業(yè)的學(xué)習(xí)生態(tài)”，成為諸多企業(yè)愈加關(guān)注的問題。

與此同時(shí)，企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃與關(guān)鍵學(xué)習(xí)項(xiàng)目如何設(shè)計(jì)才是最優(yōu)？為了幫助企業(yè)培訓(xùn)管理者更好地挖掘企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展的核心需求，提高培訓(xùn)規(guī)劃對(duì)戰(zhàn)略落地、業(yè)務(wù)發(fā)展和核心人才培養(yǎng)的支持作用，提升培訓(xùn)價(jià)值，11月18、19日，名課堂特邀實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為您答疑解惑。

課程收益

明確培訓(xùn)執(zhí)行困難的原因

掌握戰(zhàn)略落地需求、業(yè)務(wù)發(fā)展推動(dòng)需求和關(guān)鍵人才培養(yǎng)需求的調(diào)查方法

設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃、資源計(jì)劃和培訓(xùn)能力提升計(jì)劃一體化的培訓(xùn)規(guī)劃

明確培訓(xùn)計(jì)劃溝通對(duì)象和溝通要點(diǎn)

學(xué)習(xí)不同企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的學(xué)習(xí)生態(tài)構(gòu)建；

了解最新的企業(yè)學(xué)習(xí)趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，優(yōu)化本企業(yè)學(xué)習(xí)生態(tài)體系；

課程對(duì)象

企業(yè)大學(xué)、人力資源部、培訓(xùn)部從事企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的管理人員；

課程大綱

一、年度培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行問題與原因分析

二、培訓(xùn)四大剛需；

1、支持組織變革；

2、支持組織核心能力落地

3、支持戰(zhàn)略和文化落地

4、關(guān)鍵技能：如何訪談公司高管

三、支持戰(zhàn)略落地培訓(xùn)需求分析與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

四、支持業(yè)務(wù)發(fā)展培訓(xùn)需求分析與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)；

五、關(guān)鍵人才培養(yǎng)需求分析與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)；

六、年度培訓(xùn)計(jì)劃制定

1、培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃

?支持戰(zhàn)略落地的培訓(xùn)計(jì)劃

?支持業(yè)務(wù)發(fā)展的培訓(xùn)計(jì)劃

?支持核心人才培養(yǎng)的培訓(xùn)計(jì)劃

2、資源建設(shè)計(jì)劃-保證培訓(xùn)資源

?課程體系建設(shè)和完善計(jì)劃

?課程開發(fā)與引進(jìn)計(jì)劃

?內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)計(jì)劃

?外部機(jī)構(gòu)合作計(jì)劃

3、培訓(xùn)能力提升計(jì)劃

?組織結(jié)構(gòu)與人員配備

?流程建設(shè)與完善

?制度建設(shè)與完善

?培訓(xùn)管理隊(duì)伍專業(yè)能力提升計(jì)劃

4、預(yù)算計(jì)劃

課程綱要

一、重新定義組織

案例分析1：高手在民間

老板與員工：羅輯思維、阿芙精油、JDTALK ，專屬業(yè)務(wù)專家的舞臺(tái)、韓都衣舍、GE的大膽變革、樂視的全球合伙人計(jì)劃

案例分析2：無邊界組織

老板與用戶：特斯拉、Uber、e袋洗、樂視的生態(tài)開放：Lepar、

案例分析2：共創(chuàng)空間

二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的五大學(xué)習(xí)趨勢(shì)

1、課堂生態(tài)化；

2、動(dòng)態(tài)知識(shí)管理；

3、績(jī)效支持系統(tǒng)；

4、智慧知識(shí)的場(chǎng)景化運(yùn)營；

5、環(huán)境工程師；

三、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的企業(yè)學(xué)習(xí)案例

實(shí)戰(zhàn)操盤經(jīng)驗(yàn)分享：

1、李寧學(xué)習(xí)發(fā)展中心；

2、萬達(dá)學(xué)院；

3、京東大學(xué)；

4、樂視大學(xué)（籌）；

李老師

主題：發(fā)掘剛需—戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)年度規(guī)劃與關(guān)鍵學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)《培訓(xùn)》雜志專家委員、HBDI授證分析師、WIAL行動(dòng)學(xué)習(xí)教練

二十年專業(yè)培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)，豐富的電信運(yùn)營商、IT通信、銀行、能源等行業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，曾輔導(dǎo)惠普經(jīng)銷商大學(xué)建立內(nèi)部課程體系和培養(yǎng)師資隊(duì)伍、輔導(dǎo)聯(lián)想電腦建立基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)規(guī)劃體系，輔導(dǎo)華為客戶培訓(xùn)服務(wù)部建立技術(shù)課程開發(fā)模式，輔導(dǎo)中國移動(dòng)廣東公司建立課程開發(fā)管理體系并培養(yǎng)課程開發(fā)導(dǎo)師，幫助中國銀行建立教研項(xiàng)目管理體系師資管理體系、個(gè)貸經(jīng)理培養(yǎng)體系等，國藥大學(xué)《門店轉(zhuǎn)型與店長(zhǎng)能力培訓(xùn)課程開發(fā)項(xiàng)目》，華潤大學(xué)《信息化管理之道案例課程開發(fā)項(xiàng)目》，安利中國公司《安利銷售之道課程開發(fā)項(xiàng)目》，海爾集團(tuán)《渠道大學(xué)規(guī)劃》、《營運(yùn)訓(xùn)練基地系類課程開發(fā)項(xiàng)目》，中糧集團(tuán)《戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力落地課程優(yōu)化項(xiàng)目》，世茂集團(tuán)《項(xiàng)目全周期運(yùn)營管理沙盤項(xiàng)目》，如新中國《企業(yè)文化傳承與共建項(xiàng)目》, 國家電網(wǎng)《高培中心精品課程開發(fā)及內(nèi)訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)》，愛慕內(nèi)衣《愛慕四個(gè)品牌銷售經(jīng)驗(yàn)萃取微課開發(fā)及內(nèi)部教練培訓(xùn)》等，研究方向：學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)（變革學(xué)習(xí)地圖+關(guān)鍵人才培養(yǎng)）、組織經(jīng)驗(yàn)萃取與情境課程開發(fā)（情境微課、單兵沙盤、團(tuán)隊(duì)沙盤）、課程開發(fā)導(dǎo)師培養(yǎng)構(gòu)建等。多家企業(yè)培訓(xùn)顧問。

馬成功 11月19日 主題：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代如何構(gòu)建企業(yè)學(xué)習(xí)生態(tài)

樂視培訓(xùn)發(fā)展總經(jīng)理

樂視大學(xué)副校長(zhǎng)、原京東大學(xué)校長(zhǎng)、中國微課聯(lián)盟專家， ZITPA協(xié)會(huì)（北京中關(guān)村IT專業(yè)人士協(xié)會(huì)）培訓(xùn)委員會(huì)成員；擔(dān)任過中國人力資源開發(fā)網(wǎng)專家團(tuán)成員；《重新定義組織》一書作者。中國（北京）電商人才促進(jìn)中心發(fā)起人之一；中國企業(yè)大學(xué)聯(lián)席會(huì)委員；獲得《培訓(xùn)》雜志2014年度頒發(fā)的“十年貢獻(xiàn)獎(jiǎng)——最受歡迎演講嘉賓”榮譽(yù)；“顛覆培訓(xùn)”一文刊登在《商業(yè)評(píng)論》2014年8月封面文章，并獲得年度“最佳管理行動(dòng)獎(jiǎng)”；獲得CSTD-中國企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟2014年度“十佳企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)”榮譽(yù)；2016年《人力資源》封面人物。

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在線報(bào)名：打造學(xué)習(xí)型企業(yè)VS有效設(shè)計(jì)年度培訓(xùn)計(jì)劃(北京)