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課程介紹

本次培訓(xùn)將系統(tǒng)的介紹最新版的 AIAG-VDA FMEA 方法，分析最新版 FMEA 的亮點(diǎn)和內(nèi)容更新（包括表格的變化，SOD 評分的變化，取代 RPN 的 AP，功能安全相關(guān)知識、增加的 MSR 等），具體講解新版 FMEA 七步法，并通過實(shí)際案例分析如何實(shí)施新版本 FMEA。

課程收益

增強(qiáng)企業(yè)管理者和工程師的風(fēng)險(xiǎn)意識和風(fēng)險(xiǎn)思維

能掌握FMEA工具，并能合理地運(yùn)用在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和過程開發(fā)中的風(fēng)險(xiǎn)分析及改進(jìn)措施確定；

掌握FMEA分析的邏輯關(guān)系和流程，將FMEA 的輸出結(jié)果展開到控制計(jì)劃及作用指導(dǎo)書中，確保在現(xiàn)場的操作中對風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行有效地管控。

掌握新版 FMEA 的特點(diǎn)和使用方法，以滿足客戶的需求。

培訓(xùn)對象

企業(yè)研發(fā)、技術(shù)、質(zhì)量、設(shè)備、物流管理人員和工程師

課程大綱

第一單元：FMEA概論

? 什么是FMEA

? AIAG與VDA介紹

? FMEA作用

? FMEA發(fā)展史

? 新舊FMEA區(qū)別點(diǎn)

? DFMEA和PFMEA區(qū)別與關(guān)聯(lián)度

? FMEA的關(guān)鍵術(shù)語

? FMEA的啟動時(shí)機(jī)

? FMEA項(xiàng)目規(guī)劃：5T

? FMEA實(shí)施七步驟

第二單元：DFMEA實(shí)操講解與演練

1 步驟一：規(guī)劃和準(zhǔn)備

? 項(xiàng)目確定和邊界

? DFMEA 表頭及練習(xí)

2 步驟二：結(jié)構(gòu)分析

? 結(jié)構(gòu)框圖

? 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)鏈邏輯

? 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析練習(xí)

3 步驟三：功能分析

? 參數(shù)圖（P 圖）

? 功能鏈邏輯

? 功能鏈邏輯分析練習(xí)

4 步驟四：失效分析

? 失效鏈邏輯

? 失效影響、模式、起因分析

? 嚴(yán)重度S評估

? 失效鏈分析練習(xí)

5 步驟五：風(fēng)險(xiǎn)評估

? 當(dāng)前預(yù)防控制 PC

? 頻度O評估

? 當(dāng)前探測控制 DC

? 探測度D評估

? 措施優(yōu)先級AP

? 風(fēng)險(xiǎn)評估綜合練習(xí)

步驟六：措施優(yōu)化

? 措施狀態(tài)

? 持續(xù)改進(jìn)

步驟七：結(jié)構(gòu)文件化

? FMEA 報(bào)告

第三單元：PFMEA 實(shí)操講解與演練

1 步驟一：規(guī)劃和準(zhǔn)備

? 項(xiàng)目確定和邊界

? PFMEA 表頭及練習(xí)

2 步驟二：結(jié)構(gòu)分析

? 過程流程圖

? 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)鏈邏輯

? 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析練習(xí)

3 步驟三：功能分析

? 功能鏈邏輯

? 功能鏈邏輯分析練習(xí)

4 步驟四：失效分析

? 失效鏈邏輯

? 失效影響、模式、起因分析

? 嚴(yán)重度S評估

? 失效鏈分析練習(xí)

步驟五：風(fēng)險(xiǎn)評估

? 當(dāng)前預(yù)防控制 PC

? 頻度O評估

? 當(dāng)前探測控制 DC

? 探測度D評估

? 措施優(yōu)先級AP

? 風(fēng)險(xiǎn)評估綜合練習(xí)

步驟六：措施優(yōu)化

? 措施狀態(tài)

? 持續(xù)改進(jìn)

步驟七：結(jié)構(gòu)文件化

? FMEA 報(bào)告

第四單元：FMEA-MSR介紹

1 FMEA-MSR作用

2 FMEA-MSR研究對象

3 FMEA-MSR步驟

周老師

專業(yè)背景

曾任世界 500 強(qiáng)松下集團(tuán)企業(yè)的品質(zhì),生產(chǎn)負(fù)責(zé)人，后發(fā)展為集團(tuán)專職培訓(xùn)師，成為松下集團(tuán)精益、IE、QC 教練。松下期間獨(dú)力創(chuàng)作簡易松下版《班長手冊》，《員工規(guī)》三字經(jīng)等基礎(chǔ)管理教程，指導(dǎo)并培養(yǎng)了眾多現(xiàn)場品質(zhì)、生產(chǎn)管理者。做品質(zhì)、生產(chǎn)負(fù)責(zé)人期間，喜歡讓下屬管理者自覺去進(jìn)行質(zhì)量、效率改善，而居于幕后指導(dǎo)，其主導(dǎo)、指導(dǎo)的《現(xiàn)場改善案》在日本總部參加現(xiàn)場改善競賽獲得金獎(jiǎng)。指導(dǎo)的 QCC 小組活動，在中國區(qū)及日本總部 QCC 競賽中均獲得金獎(jiǎng)。加入 BESTWAY 后，接受《生產(chǎn)一線主管訓(xùn)練營》系統(tǒng)完整的訓(xùn)練，知識結(jié)構(gòu)更加完整豐富，更深層次的把握企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層及一線主管對課程的主導(dǎo)需求。

授課風(fēng)格

老師對自己的要求：把學(xué)員當(dāng)作 0 基礎(chǔ)，然后通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ蛊湔莆栈A(chǔ)好的學(xué)員才能掌握的知識與技能?；谶@點(diǎn)，老師形成了自己獨(dú)特的培訓(xùn)風(fēng)格：風(fēng)趣幽默有海派清口之風(fēng)，遵循—說，描，字，數(shù)，表，圖，影，練的原則，大量使用圖片、影像、練習(xí)的方式讓學(xué)員“一看一練”就能明白所要學(xué)的知識。老師中國國學(xué)功底深厚，喜歡做詩及三字經(jīng)等，將信息量大的內(nèi)容通過短詩讓學(xué)員便于快速長時(shí)間記憶，如：“添”龍八步（OJT 的 8 個(gè)步驟），排直音調(diào)分散空（QC 老 7 工具）

專長領(lǐng)域

《職責(zé)與角色》《一線領(lǐng)導(dǎo)力》《基于信任的溝通》《問題分析與解決》《5S》《現(xiàn)場改善實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》《生產(chǎn)一線主管訓(xùn)練營》系列課程以及《工業(yè)工程》《TTT 培訓(xùn)師的培養(yǎng)》《TWI-JI》《TWI-JR》《SPC》《試驗(yàn)設(shè)計(jì)》《方差回歸分析》《靜電防護(hù)》《QC 工具》《QCC》等課程。

服務(wù)企業(yè)

BOSCH、福特－馬自達(dá)、中海油、聯(lián)合汽車、博格華納、美特捷成、卡夫食品、葛蘭素史克、帝斯曼制藥、中輕太陽能、西得樂機(jī)械、民生藥業(yè)、得邦照明、佛吉亞排氣系統(tǒng)、肖特玻璃、博力通、斯派曼電子、實(shí)達(dá)不銹鋼、法泰電器，……

我要報(bào)名

在線報(bào)名：FMEA失效模式分析實(shí)戰(zhàn)【特價(jià)】(上海)