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【課程背景】

西漢文學(xué)家揚(yáng)雄講：“書(shū)、心畫(huà)也。”

德國(guó)神經(jīng)學(xué)教授Rudolf Pophal講：“筆跡即心跡。”

當(dāng)代著名書(shū)法家龐中華講：“字為心話。”

筆跡測(cè)評(píng)屬于無(wú)意識(shí)測(cè)評(píng)，中國(guó)的文字經(jīng)過(guò)幾千年的演變，投射元素很豐富，從最早應(yīng)用在公安刑偵，現(xiàn)慢慢揭開(kāi)了神秘的面紗，進(jìn)入了大眾視野，更多應(yīng)用到人才選拔、心理咨詢、商務(wù)談判、親子關(guān)系、教育指導(dǎo)、婚姻匹配等。

筆跡心理學(xué)是建立在行為學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、社會(huì)學(xué)、筆跡學(xué)等諸多學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科，它通過(guò)筆跡了解書(shū)寫(xiě)人的性格特征、行為習(xí)慣、思想意識(shí)、道德品質(zhì)、能力特長(zhǎng)、潛能素質(zhì)、人生觀、價(jià)值觀、生活態(tài)度等，筆跡測(cè)評(píng)是實(shí)用性很強(qiáng)的操作性技術(shù)，是揭示書(shū)寫(xiě)人內(nèi)心世界的最佳手段。

本次課程回歸人才選拔體系建設(shè)的本質(zhì)以運(yùn)用為導(dǎo)向，通過(guò)案例剖析和學(xué)員互動(dòng)，幫助學(xué)員掌握筆跡測(cè)評(píng)的基本應(yīng)用，提升在人才招聘中的核心理念和關(guān)鍵技巧，確保其所學(xué)能直接用于現(xiàn)實(shí)的工作中。

【課程目標(biāo)】

√ 了解筆跡測(cè)評(píng)的基本應(yīng)用范圍

√ 十大維度基本分析法

√ 了解崗位筆跡模型

【邀請(qǐng)對(duì)象】

人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管及相關(guān)人員。

【課程內(nèi)容】

一、筆跡測(cè)評(píng)的認(rèn)知

1．筆跡測(cè)評(píng)是什么？無(wú)意識(shí)測(cè)評(píng)與表意識(shí)測(cè)評(píng)的區(qū)別？

2．筆跡測(cè)評(píng)的應(yīng)用范圍

3．筆跡測(cè)評(píng)在人力資源的應(yīng)用

二、候選人十大維度分析

1．嚴(yán)謹(jǐn)性

2．自信度

3．思維方式

4．意志力

5．工作效率

6．思想與行為的一致性

7．情緒與心態(tài)

8．與周圍環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系

9．執(zhí)行力

10．領(lǐng)導(dǎo)力與溝通能力

現(xiàn)場(chǎng)自我分析與小組分析

三、崗位筆跡模型舉例

1．銷售人員常見(jiàn)筆跡模型

2．輔助人員常見(jiàn)筆跡模型

3．技術(shù)人員常見(jiàn)筆跡模型

4．創(chuàng)意人員常見(jiàn)筆跡模型

現(xiàn)場(chǎng)自我分析與小組分析

四、五字分析法

五、總結(jié)與討論

張老師

擅長(zhǎng)關(guān)注員工先天特質(zhì)及后天行為模式，個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)持質(zhì)匹配，從而實(shí)現(xiàn)“人進(jìn)其才”的蛻變，整合崗位筆跡模型（銷售、技術(shù)、文案、高層、中層、基層等），結(jié)合企業(yè)發(fā)展階段，精準(zhǔn)篩選，激發(fā)員工天賦;將員工生涯規(guī)劃結(jié)合企業(yè)績(jī)效管理，實(shí)現(xiàn)員工生涯進(jìn)化蛻變，從而增強(qiáng)人崗匹配度，提高組織效能。

中國(guó)筆跡學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)

大中華筆跡聯(lián)盟上海中心主任

高級(jí)筆跡測(cè)評(píng)師

人力資源管理師一級(jí)

國(guó)家高級(jí)職業(yè)督導(dǎo)師

高級(jí)企業(yè)EAP執(zhí)行師

事業(yè)生涯咨詢師

4S行為分析師

ECC創(chuàng)業(yè)生涯咨詢師

DISC授權(quán)講師／顧問(wèn)

五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

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