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課程背景

“我們的班組長(zhǎng)基本上是員工直接提拔的，技能嫻熟，吃苦耐勞，一個(gè)人做事沒問題，可是要他帶領(lǐng)一群人做事就有點(diǎn)力不從心了……”這是企業(yè)普遍面臨的問題。技術(shù)專才走上管理崗位存在轉(zhuǎn)型問題，技能能手上任班組長(zhǎng)也同樣需要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。

班組之于企業(yè)，如同肌體上的細(xì)胞，既是最細(xì)小、最微觀的組織，也是最基本、最重要的單元。她不僅影響企業(yè)的整體素質(zhì)，還決定著企業(yè)未來(lái)的生命。海爾總裁張瑞敏先生認(rèn)為，企業(yè)不是只看公司大門有多大，關(guān)鍵是看她的細(xì)胞有沒有活力。任何有作為、有遠(yuǎn)見的企業(yè)家，無(wú)不把加強(qiáng)班組建設(shè)、夯實(shí)基礎(chǔ)管理作為打造百年企業(yè)、創(chuàng)建和諧組織的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與最終落腳點(diǎn)，可以說，優(yōu)秀班組建設(shè)將直接影響企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)班組組織建設(shè)、一線人才培養(yǎng)、班組績(jī)效考核、班組技能管理、部門風(fēng)氣培養(yǎng)等重要職責(zé)，此外還承擔(dān)了現(xiàn)場(chǎng)管理和制造過程控制的重任，必須有效的管理生產(chǎn)的進(jìn)度、質(zhì)量、安全、成本、人員等要素，還要協(xié)同其他部門共同處理現(xiàn)場(chǎng)的各種問題。

然而，隨著訂單和交貨期的日益縮短，公司產(chǎn)品的變化多端，不斷有新品種上線，給車間班組長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)窮壓力。作為一線干部，如何正確理解班組長(zhǎng)的職責(zé)，有效的開展現(xiàn)場(chǎng)管理工作？如何調(diào)動(dòng)和激發(fā)下屬的積極性，科學(xué)處理內(nèi)外部關(guān)系，使工作順利開展？如何有效的提升自身解決問題的能力，打造一支鋼鐵般的基層隊(duì)伍，快速提升質(zhì)量、效率、士氣、設(shè)備、5S等各項(xiàng)核心指標(biāo)是一線主管和班組長(zhǎng)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。

存在問題

1.技術(shù)是把能手，完成具體事情也沒問題，可管人、帶隊(duì)伍就束手無(wú)策，團(tuán)隊(duì)建設(shè)不行

2.目標(biāo)界定不明確，計(jì)劃安排不妥當(dāng)，任務(wù)不能及時(shí)完成，影響交付期

3.同樣的事故總是重復(fù)發(fā)生，一天到晚都在處理問題，可是很多時(shí)候還是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳

4.工作現(xiàn)場(chǎng)沒有標(biāo)準(zhǔn),沒有規(guī)定,員工做不好，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷

5.對(duì)于特殊員工關(guān)注不足，愣頭青、老油條、刺兒頭不會(huì)管，不會(huì)帶

6.碰到問題總是抱怨，不知道如何改進(jìn)工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，不愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任

7.班組長(zhǎng)不能決定員工薪酬，也不能決定公司的環(huán)境，不會(huì)激勵(lì)手下高效完成工作

8.團(tuán)隊(duì)士氣不高，激發(fā)不起班組人員的工作熱情，一線管理者束手無(wú)策

課程介紹

一線主管和班組長(zhǎng)是組織中的基本細(xì)胞，是直接帶兵打仗的人，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的執(zhí)行者，一線主管的素質(zhì)直接影響所轄班組成員。號(hào)稱“兵頭將尾”的一線主管，在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，他們的管理水平高低將最終影響公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。

《從技術(shù)到管理——卓越班組長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)》課程旨在提高企業(yè)一線主管和班組長(zhǎng)的綜合管理素質(zhì)，解決班組長(zhǎng)工作中遇到的種種疑難問題，掌握卓越班組建設(shè)必備的管理技能，幫助一線主管和班組長(zhǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)能力，從而有效地提高產(chǎn)品品質(zhì)，降低生產(chǎn)成本，杜絕安全事故，創(chuàng)建優(yōu)美、和諧的企業(yè)生態(tài)環(huán)境。

課程目標(biāo)

1.明確一線主管和班組長(zhǎng)的管理職責(zé)與角色定位，樹立正確的管理理念

2.了解班組長(zhǎng)一線管理的整體框架，掌握現(xiàn)場(chǎng)管理的重點(diǎn)方法

3.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的技巧，提高員工技能，提升班組執(zhí)行力

4.掌握溝通、表?yè)P(yáng)、反饋及激勵(lì)下屬的技巧，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力

5.學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)安全、質(zhì)量、進(jìn)度、時(shí)間、人員管理方法、有效執(zhí)行班組目標(biāo)

6.掌握工作改善的基本方法，提升現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)、管控成本、提高效率

7.掌握卓越班組長(zhǎng)必備的管理技能，提升班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平

8.掌握最新的“五型”班組模式建設(shè)方法，分享最佳新型班組建設(shè)案例成果

課程目錄

(一)卓越班組長(zhǎng)的認(rèn)知—追根溯源，直達(dá)本質(zhì)

(二)卓越班組長(zhǎng)的溝通—高效溝通、春風(fēng)化雨

(三)卓越班組長(zhǎng)的修煉—追求卓越、突破自我

(四)卓越班組長(zhǎng)的技能—從容應(yīng)對(duì)、行云流水

(五)卓越班組現(xiàn)場(chǎng)管理—改變環(huán)境、提升品質(zhì)

(六)卓越班組長(zhǎng)的勝任—六脈神劍、逐一過關(guān)

(七)卓越班組機(jī)制建設(shè)—制度保障、自動(dòng)優(yōu)化

(八)卓越班組長(zhǎng)的晉升—角色轉(zhuǎn)變、更上層樓

課程大綱

(一)卓越班組長(zhǎng)的認(rèn)知—追根溯源，直達(dá)本質(zhì)

1.班組的四個(gè)特點(diǎn)

2.班組長(zhǎng)的五個(gè)角色

3.班組長(zhǎng)的職責(zé)和使命

4.班組長(zhǎng)必備的六大精神

5.班組長(zhǎng)的六項(xiàng)工作任務(wù)

6.班組長(zhǎng)的七種類型

7.班組長(zhǎng)的八種能力

8.班長(zhǎng)帶兵的九個(gè)妙招

(二)卓越班組長(zhǎng)的溝通—高效溝通、春風(fēng)化雨

1.溝通的重要性和作用

2.溝通的三要素

3.班組長(zhǎng)問話的金鑰匙

4.聆聽的秘訣

5.肯定認(rèn)同的法寶

6.贊美的技巧

7.批評(píng)的藝術(shù)

8.班組長(zhǎng)與下屬的溝通方法

(三)卓越班組長(zhǎng)的修煉—追求卓越、突破自我

1.班組領(lǐng)導(dǎo)者——以人格魅力引領(lǐng)班組成員

2.制度規(guī)范者——以嚴(yán)謹(jǐn)制度規(guī)范班組行為

3.無(wú)血緣家長(zhǎng)——以非血緣關(guān)系親情促和諧

4.班組的牧師——以精神感召鑄就班組靈魂

5.班組教練員——以教練角色帶出卓越班組

(四)卓越班組長(zhǎng)的技能—從容應(yīng)對(duì)、行云流水

1.卓越班組目標(biāo)管理

2.卓越班組時(shí)間管理

3.卓越班組質(zhì)量管理

4.卓越班組設(shè)備管理

5.卓越班組創(chuàng)新管理

(五)卓越班組現(xiàn)場(chǎng)管理—改變環(huán)境、提升品質(zhì)

1.5S的起源

2.5S的含義與功能

3.5S難推行的常見理由

4.5S推行失敗的常見原因

5.5S的落地與實(shí)施

6.5S的推行步驟

7.5S實(shí)施的八大要訣

(六)卓越班組長(zhǎng)的勝任—六脈神劍、逐一過關(guān)

1.班組長(zhǎng)必備的五類知識(shí)

2.班組長(zhǎng)必備的五種技能

3.班組長(zhǎng)必備的五項(xiàng)素養(yǎng)

4.班組長(zhǎng)必備的五種思維

5.班組長(zhǎng)必備的五種品格

6.班組長(zhǎng)必備的五種價(jià)值觀

(七)卓越班組機(jī)制建設(shè)—制度保障、自動(dòng)優(yōu)化

1.班組組織建設(shè)

2.班組文化建設(shè)

3.班組人才建設(shè)

4.班組流程建設(shè)

5.班組制度建設(shè)

(八)卓越班組長(zhǎng)的晉升—角色轉(zhuǎn)變、更上層樓

1.反對(duì)低頭拉車，做好戰(zhàn)略的執(zhí)行官

2.反對(duì)大俠文化，做好團(tuán)隊(duì)的指揮官

3.反對(duì)被動(dòng)工作，做好管理的創(chuàng)新者

4.反對(duì)放羊思想，做好團(tuán)隊(duì)的教練員；

5.反對(duì)本位主義，做好部門的協(xié)作者

6.反對(duì)好人思想，做好制度的執(zhí)法官

7.反對(duì)只要結(jié)果，不管過程，做好業(yè)務(wù)的檢查官

8.反對(duì)只抓業(yè)務(wù)，不做文化，做好文化的傳承者

高老師

首席講師、國(guó)內(nèi)頂級(jí)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)講師、資深管理顧問、北京交通大學(xué)工商管理碩士。

高長(zhǎng)勇老師理論功底扎實(shí)，對(duì)國(guó)學(xué)、西方管理學(xué)都有著深入的研究，先后在大型民企和國(guó)企擔(dān)任過中高層管理崗位，具有豐富的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化、人力資源、運(yùn)營(yíng)管理等問題，有著較為深刻的理解和解決辦法，是“實(shí)戰(zhàn)派”培訓(xùn)專家和咨詢顧問。

主講課程：

《高效執(zhí)行——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》

《職業(yè)選手——團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷力》

《戰(zhàn)略突破——團(tuán)隊(duì)凝聚力》

《企業(yè)文化——團(tuán)隊(duì)文化力訓(xùn)練營(yíng)》

《人力資源——團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)力訓(xùn)練營(yíng)》

高老師培訓(xùn)風(fēng)格：深刻、震撼、激情、實(shí)戰(zhàn)，其中給思想、給工具、給方法的咨詢式培訓(xùn)方式，深受企業(yè)歡迎。高老師創(chuàng)造性的研發(fā)了《企業(yè)五行系統(tǒng)》總裁特訓(xùn)營(yíng)，幫助企業(yè)打造系統(tǒng)的力量，并配套提供《企業(yè)五行系統(tǒng)》落地管理咨詢項(xiàng)目：《戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢項(xiàng)目》、《企業(yè)文化咨詢項(xiàng)目》、《人力資源咨詢項(xiàng)目》、《流程優(yōu)化咨詢項(xiàng)目》等。

服務(wù)過的企業(yè)有：中國(guó)神華集團(tuán)、中國(guó)人壽、泉頭集團(tuán)、北京尊毫晶世汽車用品有限公司、山東信誠(chéng)置業(yè)房地產(chǎn)有限公司、北京豐榮君華酒店有限公司、山東科利華電磁有限公司、河北前進(jìn)鋼鐵集團(tuán)有限公司、首鋼伊犁鋼鐵有限公司、北京中電華強(qiáng)焊接工程技術(shù)有限公司、山東三和食品有限公司、山東億佰家購(gòu)物中心、北京蒙牛宏達(dá)乳制品有限公司、粵電集團(tuán)廣東韶關(guān)發(fā)電廠、東昌工程機(jī)械有限公司等企業(yè)，服務(wù)過的企業(yè)滿意率一直保持100%。

泉頭集團(tuán)董事長(zhǎng)馮君山先生說：“高老師是我見到的最有才華、最有激情、最有使命感的老師，他提倡的咨詢式培訓(xùn)更是顛覆了我對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，讓我們企業(yè)獲益匪淺。”多年來(lái)，高老師用自己的智慧、經(jīng)驗(yàn)和激情幫助許多企業(yè)提高了管理水平與領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，受到了企業(yè)的一致好評(píng)。

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