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課程背景

課程背景：德魯克強調(diào)：對企業(yè)來說，除了營銷和創(chuàng)新，其他一切都是成本！而且創(chuàng)新的價值最終也需要營銷來實現(xiàn)。市場競爭越來越激烈，客戶越來越挑剔，競爭對手也越來越專業(yè)，如何才能在這個時代生存發(fā)展，如何才能不斷的贏得一個又一個訂單，最有效的方法就是——不斷提升銷售團隊的專業(yè)技能！專業(yè)的人才必將成為當前企業(yè)競爭的核心優(yōu)勢，本課程將讓你在最短的時間內(nèi)全面系統(tǒng)的掌握顧問式銷售的各項技巧，從游擊隊快速提升為職業(yè)隊！

課程收益：

1、人的潛力是無限的，而態(tài)度決定行為，企業(yè)不能只雇傭員工的雙手，更重要的是要雇傭其大腦，充分發(fā)揮銷售人員的主動性、積極性和創(chuàng)造性，這就需要全面提升員工的職業(yè)素養(yǎng)。

2、沒有問題就沒有需求，沒有需求就沒有采購，沒有采購就沒有銷售，所以掌發(fā)掘與轉(zhuǎn)化客戶需求是銷售成功最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，課程將告訴你發(fā)掘需求的核心工具。

3、客戶的問題和需求不同，產(chǎn)品的賣點就應該不同，再好的產(chǎn)品自己也不會說話，所以銷售人員必須掌握產(chǎn)品及方案的介紹呈現(xiàn)技巧，進而打動客戶促進成交。

4、嫌貨才是買貨人，越接近成交，客戶越會提出其關(guān)心的問題，這就是客戶異議或客戶抗拒，如果銷售人員能夠準確判斷，順利解除則會成交，如果不能掌握客戶心理，不能有效應對則可能前功盡棄，所以掌握解除客戶異議，價格談判和成交技巧則是銷售工作最后一公里的重中之重。

課程對象：銷售總監(jiān)、銷售主管、銷售顧問

授課方式：

1、分組教學：課程開始之前分組，培訓以小組為單元進行討論并PK，根據(jù)問答、案例分析、演練等，針對性問題輔導，課程結(jié)束總結(jié)，優(yōu)勝組表彰。

2、培訓流程及方式：建立班級微信群

課前：學員編寫并提交典型案例，總結(jié)典型問題，發(fā)到微信群；

課中：講師講解課程，講師案例分享研討，學員技能訓練，并對學員提供的案例進行分析，對學員問題進行解答，重要內(nèi)容由助教拍照發(fā)到微信群鞏固；

課后：課程中所布置的作業(yè)完成后發(fā)到微信群由講師輔導，以及課后問題輔導。

課程大綱：

第一章、營銷團隊職業(yè)化修煉

一、營銷精英信念體系重構(gòu)

1、情緒ABC理論

2、為什么要改變消極的信念？

3、有效改變消極信念的五個步驟

二、銷售人員的四大不良習慣

1、推卸責任

2、不會受權(quán)

3、“做任務(wù)”而不是“做結(jié)果”

4、不善于“團隊合作”

三、打造狼性營銷團隊

1、態(tài)度決定一切

2、優(yōu)秀的人不抱怨

3、自信讓你更加成功

4、反省自我——我是一切的根源

5、千萬不要“自我設(shè)限”

6、溝通就是互動——山不過來我過去

7、“差不多”思想讓你永遠不會成功

8、狼性營銷團隊的要求

【重點】：打造銷售人員的職業(yè)心態(tài)和團隊精神

第二章 、客戶開發(fā)策略

一、尋找潛在客戶

1、尋找潛在客戶的九大方法

2、選擇潛在客戶的MAN法則

二、客戶分類系統(tǒng)

1、二八法則在客戶管理中的應用

2、客戶分類的方法

三、三種銷售模式分析

1、交易型銷售

2、顧問型銷售

3、企業(yè)型銷售

4、三種銷售模式在銷售流程中能夠創(chuàng)造的價值

四、銷售工具導入

1、銷售漏斗

2、SWOT分析工具

3、目標管理

【案例分析】：華為、IBM等企業(yè)的營銷策略

【頭腦風暴】：如何實現(xiàn)顧問式銷售

第三章 、高效發(fā)掘客戶需求的訣竅

一、客戶拜訪的準備

1、客戶為什么合作？

2、為什么拜訪客戶？

3、我想讓客戶做什么？

4、客戶為什么見我？

5、拜訪開場策略

二、如何快速建立客戶信任

1、關(guān)系緊張感和任務(wù)緊迫感

2、建立信任的四個方法

A、專業(yè)形象

B、專業(yè)能力

C、共同點

D、誠意

三、客戶溝通技巧

1、溝通的基本理念與原則

2、溝通的三要素

3、溝通的三項技能

4、溝通的六大障礙

5、高效溝通六步流程

6、如何應對客戶的抱怨

四、如何才能真正了解客戶需求？

1、客戶的三個階段思維

2、期望、需求、動機策略

3、了解需求的四類問題

4、六種問題策略

5、SPIN問話技術(shù)

【案例分析】：銷售的三個層次

【演練】：發(fā)掘客戶需求

五、會聆聽才是好的溝通

1、聆聽的技巧

2、黃金靜默

3、聆聽的五個層次

第四章 、產(chǎn)品與方案呈現(xiàn)技巧

一、介紹產(chǎn)品及方案的最佳時機

1、過早的產(chǎn)品介紹會引發(fā)很多問題

2、產(chǎn)品介紹的必要前提條件

二、客戶組織分析策略

1、經(jīng)濟買者

2、技術(shù)買者

3、使用買者

4、教練買者

5、針對四種買者的銷售對策

6、結(jié)果和贏

【頭腦風暴】：如何打開客戶需求的缺口

三、常見客戶性格分析與應對策略

1、力量型

2、活潑型

3、和平型

4、完美型

四、FABE陳述模式

1、FABE的含義

2、兩種產(chǎn)品的FABE陳述案

3、如何尋找產(chǎn)品的FABE

五、屏蔽對手的三個策略

1、三種方案

2、提醒注意

3、恐怖故事

六、如何尋找產(chǎn)品的賣點

1、提煉產(chǎn)品賣點的四個方法

2、產(chǎn)品概念的三個層次

3、產(chǎn)品差異化的四個策略

【案例分析】：各種購買角色分析

【實戰(zhàn)演練】：如何介紹你的產(chǎn)品

第五章 、解除客戶異議與成交技巧

一、如何正確對待客戶抗拒

1、正確對待客戶抗拒的態(tài)度

2、客戶抗拒的7種原因分析

3、判斷客戶抗拒的真假

二、有效解除客戶抗拒的方法

1、提示引導法

2、合一架構(gòu)法

3、解除客戶異議的終極方法

【演練】：解除客戶常見異議

三、購買信號

1、口頭性購買信號

2、非口頭性購買信號

四、成交的十種實戰(zhàn)招法

1、成交中的關(guān)鍵用語

2、成交招法分解

五、鞏固信心

1、不著急現(xiàn)象和無所謂區(qū)域

2、鞏固信心的四個策略

A、支持決定

B、履行協(xié)議

C、處理不滿

D、增進關(guān)系

【演練】：如何促成客戶購買

第六章、銷售談判策略

一、開局談判技巧

1、開出高于預期的條件

2、永遠不要接受第一次報價

3、學會感到意外

4、避免對抗性談判

5、不情愿策略

6、鉗子策略

二、中場談判技巧

1、應對沒有決定權(quán)的對手

2、服務(wù)價值遞減法則

3、絕對不要折中

4、應對僵局、困境和死胡同

5、一定要索取回報

三、終局談判策略

1、白臉-黑臉策略

2、蠶食策略

3、如何減少讓步的幅度

4、收回條件

5、欣然接受

【案例分析】：談判高手對決

吳老師

大客戶價值營銷創(chuàng)立者與推動者

浙大等多家總裁班特聘講師

多家大型培訓機構(gòu)簽約講師

資深營銷咨詢顧問

MBA工商管理碩士

PTT國際認證培訓師

2015年度中國百強講師

2015年度中國品牌講師

2017年課程百花獎

2018年好講師人物獎

專業(yè)營銷管理背景：

吳昌鴻老師擁有十余年營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗及營銷管理經(jīng)驗，十年營銷領(lǐng)域豐富的授課經(jīng)驗。曾任職通訊企業(yè)、工業(yè)品企業(yè)，并創(chuàng)立了廣告?zhèn)髅焦荆群髶芜^區(qū)域經(jīng)理、銷售總監(jiān)、副總、總經(jīng)理。豐富的營銷與管理工作經(jīng)驗讓吳老師的課程有著深厚的實踐基礎(chǔ)，在授課過程中能夠更深度透徹的分析問題，并深入淺出的指導學員提升績效。

吳昌鴻老師是業(yè)內(nèi)獨樹一幟的具有獨創(chuàng)型營銷思想的講師，行業(yè)首創(chuàng)高價值銷售體系與實操工具。同時他還是業(yè)內(nèi)屈指可數(shù)的同時具有咨詢和培訓雙重輔導能力的講師。這意味著他的課程將會給出大量的比其他老師同類課程更實操、更精準以及更豐富的落地工具。

大客戶營銷理論分為三個時代，1.0時代是以“找對人、說對話、做對事”為代表的“三板斧時代”；2.0時代是以解決問題為導向的“方案營銷時代”；3.0時代是以吳昌鴻老師創(chuàng)立并推動的與客戶實現(xiàn)戰(zhàn)略共贏的“價值營銷時代”。

吳昌鴻老師十年間培訓過包括數(shù)量眾多的央企、地方國企、上市公司、外資企業(yè)、合資企業(yè)、集團公司和大中小型民營企業(yè)，均得到了所培訓企業(yè)學員和領(lǐng)導的一致好評和高度認可，被企業(yè)譽為：“營銷課程首選導師”！

專業(yè)源于專注，吳昌鴻老師二十年專注于營銷領(lǐng)域，對大客戶營銷、營銷渠道、服務(wù)營銷、顧問式銷售、銷售談判及營銷團隊管理等方面有著全面深入的研究。十余年的實戰(zhàn)經(jīng)驗、八年的培訓經(jīng)驗、MBA及國內(nèi)外營銷管理前沿理論的研究讓他的課程具有了一般理論派和野路子出身的講師難以企及的高度與深度。

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