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【課程背景】

你的項(xiàng)目中是否遇到過這樣的挑戰(zhàn)？

•團(tuán)隊(duì)成員上班磨洋工，不出活；

•團(tuán)隊(duì)成員做事不主動(dòng)，推一推、動(dòng)一動(dòng)，不推不動(dòng)；

•跨部門協(xié)作困難，相互推諉扯皮；

•工資漲了，福利提了，可是團(tuán)隊(duì)成員的積極性并沒有明顯改觀；

•出了問題，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)點(diǎn)名批評(píng)根本不在乎，對(duì)扣績(jī)效也無所謂；

•…….

如何才能激發(fā)起團(tuán)隊(duì)成員心中的小宇宙，讓他們努力工作呢？

【課程特色】

1)內(nèi)容系統(tǒng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)涉及的理論、方法、工具進(jìn)行全面介紹；

2)現(xiàn)場(chǎng)案例，取材于學(xué)員實(shí)際工作場(chǎng)景，真正提高學(xué)員團(tuán)隊(duì)激勵(lì)水平；

3)采用引導(dǎo)、教練等技術(shù)，輔以大量的活動(dòng)、案例研討、情景演練，適應(yīng)新生代管理者學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)員參與熱情；

4)通過“體驗(yàn)-拆解-練習(xí)”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式，真正讓學(xué)員做到聽得懂、記得住、用得上。

【課程收益】

1)了解激勵(lì)的基本原理，建立正確的激勵(lì)意識(shí)；

2)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)激勵(lì)實(shí)用工具；

3)引導(dǎo)學(xué)員設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制，提高激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的能力；

【學(xué)員對(duì)象】

項(xiàng)目經(jīng)理、職能經(jīng)理。

【培訓(xùn)大綱】

1)為什么需要激勵(lì)團(tuán)隊(duì)？

?案例分析：一碗紅燒肉；

?激勵(lì)的價(jià)值；

?共創(chuàng)討論：死亡爬行；

2)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的挑戰(zhàn)有哪些？

?共創(chuàng)討論：常見激勵(lì)觀點(diǎn)研討；

?共創(chuàng)討論：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)實(shí)操反思；

?實(shí)戰(zhàn)演練：激勵(lì)評(píng)估；

?激勵(lì)體系；

3)什么樣的激勵(lì)有效？

?激勵(lì)理論：期望理論、XY理論、需求層次、雙因素理論、公平理論；

?共創(chuàng)討論：“胡蘿卜+大棒”是最有效的激勵(lì)方法嗎？

?需求測(cè)評(píng)：什么需求對(duì)你最有吸引力？

?高效激勵(lì)的原則；

4)如何設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制

?有效激勵(lì)模型；

?激勵(lì)機(jī)制；

?實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)挑戰(zhàn)。

李老師

李玉國老師（北京）

——項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師、咨詢顧問

?原神州普惠科技（仿真行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)）副總經(jīng)理

?原吉威時(shí)代軟件（地信行業(yè)五十強(qiáng)）副總經(jīng)理

?原用友軟件 主設(shè)計(jì)

?PMI PMP

?CPCP教練

?ToP引導(dǎo)師

?引導(dǎo)式敏捷教練

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

李老師畢業(yè)于浙江大學(xué)，在中科院軟件所工作8年，后供職于用友軟件、神州普惠、吉威時(shí)代等企業(yè)。多次成功組織過合同額超千萬的大型IT項(xiàng)目，所策劃研發(fā)的產(chǎn)品，新簽合同額年增長(zhǎng)超過25%，直接參與項(xiàng)目的合同額累計(jì)近10億元，服務(wù)客戶主要分布于政府、航空、航天、電子、兵器、船舶、交通等行業(yè)。

李老師在神州普惠任職期間從零開始構(gòu)建兩個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，打造仿真、數(shù)據(jù)管理兩條產(chǎn)品線；研發(fā)團(tuán)隊(duì)年均增長(zhǎng)15%，核心骨干流失率低于2%，獲得軟件著作權(quán)40余項(xiàng)，實(shí)施項(xiàng)目近百項(xiàng)。任職期間企業(yè)通過ISO9000、CMMI L3等認(rèn)證，獲得保密、武器裝備生產(chǎn)許可等資質(zhì)。

李老師在吉威時(shí)代任職期間梳理產(chǎn)品體系，涉及地理信息處理、遙感圖像處理、測(cè)繪生產(chǎn)加工等領(lǐng)域數(shù)十個(gè)產(chǎn)品，建立“啞鈴型”產(chǎn)品體系，明確產(chǎn)品研發(fā)的重點(diǎn)與路線，并以此為基礎(chǔ)推動(dòng)環(huán)保部高分專項(xiàng)，智慧城市等大型項(xiàng)目的高效實(shí)施與驗(yàn)收。帶領(lǐng)PMO為核心人員提供項(xiàng)目管理、軟件過程、產(chǎn)品定義、架構(gòu)設(shè)計(jì)等方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)。

李老師總結(jié)了二十多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深入研究國內(nèi)外最新進(jìn)展，提煉出了一套行之有效的IT項(xiàng)目管理方法，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)不斷迭代優(yōu)化，幫助不少企業(yè)取得了良好的效果。

【主講課程】

《VUCA時(shí)代的IT項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)》

《風(fēng)險(xiǎn)管理專題》

《價(jià)值驅(qū)動(dòng)的敏捷PMO》

《團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》

《項(xiàng)目復(fù)盤》

《研發(fā)人員修煉之道》

《非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目化管理》

《項(xiàng)目管理訓(xùn)練營(yíng)》

《高效溝通，敏捷執(zhí)行》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

李老師理論與實(shí)踐并重，技術(shù)與管理兼通。

——長(zhǎng)揚(yáng)科技高級(jí)副總裁 閆印強(qiáng)

聽了李老師的兩天課，受益匪淺！項(xiàng)目管理知識(shí)龐雜，《VUCA時(shí)代的IT項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)》內(nèi)容精挑細(xì)選，融合了最新的敏捷項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐， 有理論、有實(shí)戰(zhàn)、有水平！

——中國通號(hào) 李想

李老師授課真誠、有活力，課上采用引導(dǎo)、教練等技術(shù)，適應(yīng)新生代的學(xué)習(xí)模式，項(xiàng)目經(jīng)理們參與熱情高，獲得了非常高的學(xué)員評(píng)價(jià)。

——航天宏圖 范磊

李老師的課深入淺出，選用的案例典型真實(shí)，直面真實(shí)項(xiàng)目管理中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)用性強(qiáng)！

——信元電信 董堃

李老師將項(xiàng)目管理知識(shí)與我們企業(yè)實(shí)際情況相結(jié)合，探討項(xiàng)目過程中的實(shí)際問題；課后還組織線上真實(shí)案例研討，直接改善了項(xiàng)目執(zhí)行水平；

——天陽科技副總裁 師海峰

李老師的課寓學(xué)于樂，采用參與式學(xué)習(xí)模式，真正做到了聽得懂、記得住、用得上，對(duì)于提升項(xiàng)目管理人員的管理與溝通技能，有很大幫助，有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

——微點(diǎn)智創(chuàng)總經(jīng)理 鄧春光

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