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【課程前言】

孟子，儒家四大圣人之一，儒家浪漫主義學(xué)派代表人物，繼承和發(fā)揚(yáng)了孔子的儒家思想，被公認(rèn)為“孔子之后第一人”； 后世追封孟子為“亞圣公”，尊稱為“亞圣”，其弟子及再傳弟子將孟子的言行記錄成《孟子》一書，屬語錄體散文集，是孟子的言論匯編，由孟子及其弟子共同編寫完成,倡導(dǎo)“以仁為本”。

孟子的人性善觀點(diǎn)、心性學(xué)說、民本思想、仁政綱領(lǐng)、王道理想、教育理念、文藝評(píng)論等等系統(tǒng)完善的體現(xiàn)了中國哲學(xué)思想的四字內(nèi)核，即：內(nèi)圣外王。學(xué)習(xí)孟子的智慧，可以從“修身，齊家，治企”各方面為我們提供源源不斷的哲學(xué)理論及方法指導(dǎo)。

本課程旨在解讀《孟子》其書的思想體系，并結(jié)合儒家思想的整體脈絡(luò)，以及與諸子各家學(xué)說參詳比較，力求為現(xiàn)代企業(yè)管理提供有益的價(jià)值指導(dǎo)。

【課程對(duì)象】

企業(yè)中高層管理者

【課程目標(biāo)】

1. 加強(qiáng)企業(yè)組織團(tuán)隊(duì)的凝聚力和自我管理意識(shí)

2. 幫助管理者了解孟子智慧對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理的價(jià)值

3. 幫助管理者學(xué)習(xí)孟子的人才培育方法

4. 幫助學(xué)員領(lǐng)悟個(gè)人、家庭、企業(yè)幸福之道

【課程大綱】

?開場語

1. 儒家的浪漫主義學(xué)派

2. 孟子其人

3. 《孟子》其書

第一講 孟子的哲學(xué)思想--對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理哲學(xué)的啟示

1. 善惡之辯

1)人性善

2)人性惡

3)人性無善無惡

4)人性有善有惡

5)人性有人善有人惡

2. 心之四端

1)惻隱之心--仁

2)羞惡之心--義

3)辭讓之心--禮

4)是非之心--智

?討論：現(xiàn)代企業(yè)管理X、Y、Z理論與人性學(xué)說的關(guān)聯(lián)是什么？

3. 心性之學(xué)

1)盡心知性

2)良知良能

3)寡欲

4)內(nèi)省

5)養(yǎng)浩然之氣

?討論：心性學(xué)說對(duì)企業(yè)管理的積極作用是什么？

4. 義利之辯

1)義由內(nèi)而生

2)以義為取舍標(biāo)準(zhǔn)

3)由仁居義

4)見得思義

?討論：如何面對(duì)職場中的選擇和得失？

5. 人禽之辯

1)每個(gè)人都可以成為堯舜那樣的圣人

2)人與禽獸的區(qū)別何在

3)修善的六階層

?討論：自我管理是企業(yè)管理的最高境界嗎？

6. 王霸之辯

1)王道政治：用仁義治理企業(yè)

2)霸道政治：用權(quán)威治理企業(yè)

3)效法先王：遵循借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)

?討論：企業(yè)的內(nèi)部管控與外部擴(kuò)張應(yīng)遵循什么原則？

7. 天命思想

1)民意代表天意

2)對(duì)“正命”的追求

3)知天

?討論：管理中職權(quán)影響力與非職權(quán)影響力的雙重構(gòu)建方法

8. 歷史觀點(diǎn)

1)天才論

2)歷史循環(huán)論

3)社會(huì)分工理論

?討論：80/20原則在企業(yè)中真的適用嗎？

第二講 孟子的政治學(xué)說--對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理方法的啟迪

1. 民本思想--核心

1)三寶：土地，人民，政事

2)民為貴，社稷次之，君為輕

3)與民同憂樂

?討論：構(gòu)建員工忠誠度和凝聚力的核心是什么？

2. 仁政思想--綱領(lǐng)

1)保民：保障團(tuán)隊(duì)成員的基本權(quán)利

?減輕賦稅

?慎用刑罰

?反對(duì)戰(zhàn)爭

2)養(yǎng)民：確保團(tuán)隊(duì)成員的福利待遇

?致民之產(chǎn)

?豐衣足食

?安居樂業(yè)

3)教民：培育團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)素養(yǎng)

?通曉禮儀

?廣施教化

?高績效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的根本原則是什么？

3. 王道思想--理想

1)王道政治：以德服人

2)霸道政治：以力服人

3)效法先王：學(xué)習(xí)榜樣

?管理中的王霸之術(shù)如何結(jié)合使用？

第三講 孟子的教育理念--對(duì)現(xiàn)代企業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的借鑒

1. 識(shí)人之術(shù)

1)觀察眼睛

2)考驗(yàn)心量

3)以言辨人

4)以氣品人

5)以氣論人

2. 教育觀點(diǎn)

1)順應(yīng)天性

2)重視環(huán)境

3)教亦多術(shù)

4)易子而教

5)惟精惟一

6)不教而教

3. 教育方法

1)及時(shí)雨：像及時(shí)雨一樣滋潤化育

2)成德者：成就品德

3)達(dá)才者：培養(yǎng)才能

4)答問者：解答疑惑

5)私淑艾者：自己仰慕而私下自學(xué)

?孟子的教育理念對(duì)現(xiàn)代企業(yè)人才培育策略有何具體的指導(dǎo)意義？

?結(jié)尾語

1. 向孟子一樣自信

1)天子有不召之臣

2)當(dāng)今之世，舍我其誰

3)大丈夫精神

4)大仁大勇大義

【課堂建議】

1. 不遲到，不隨意走動(dòng)，非重要電話不接聽，手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)

2. 所有俗務(wù)之心都放心，有緣相聚一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)德修業(yè)

3. 課堂中都是同窗好友，無有貴賤親疏者，我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者

王老師

--“職場國學(xué)”引領(lǐng)者

?時(shí)代光華高級(jí)講師

?京麓書院 國學(xué)講師

?幸福人生公益講座發(fā)起人

?清華總裁班國學(xué) 特聘講師

?北大總裁班國學(xué) 特聘講師

?江西省方圓實(shí)業(yè)有限公司 行政副總

?北京華藝天鑫國際文化發(fā)展有限公司 常務(wù)副總

?美國ELGILOY特種金屬公司 中國區(qū)營銷副總

王澤仁老師始終專注國學(xué)管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，潛心研習(xí)中國古典哲學(xué)，曾任江西省方圓實(shí)業(yè)有限公司行政副總、美國ELGILOY特種金屬公司中國區(qū)營銷副總。現(xiàn)任北京華藝天鑫國際文化發(fā)展有限公司常務(wù)副總，憑借在知名企業(yè)6年的管理實(shí)踐，以及5年咨詢培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，積累了大量的鮮活案例；王老師對(duì)諸子百家各派學(xué)說皆有涉獵，深通儒家、道家、佛家、法家、墨家、史家等；尤其擅長用歷史故事解讀經(jīng)典哲理，王澤仁老師課程“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，真正做到了中國管理哲學(xué)與西方管理方法相結(jié)合。

?“國學(xué)+管理”相結(jié)合,講解最實(shí)用的國學(xué)

?“國學(xué)+心理”相結(jié)合,講解最共鳴的國學(xué)

?“國學(xué)+職場”相結(jié)合,講解最落地的國學(xué)

?“國學(xué)+故事”相結(jié)合,講解最幽默的國學(xué)

王澤仁老師潛心研究中國古典哲學(xué)十多年， 結(jié)合自己6年管理經(jīng)驗(yàn)和5年培訓(xùn)經(jīng)歷，沉淀出一套“三位一體”的職場國學(xué)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)落地模式。即：以經(jīng)為軸，以史為鑒，以人為鏡。

以經(jīng)為軸：通過古典哲學(xué)理論與現(xiàn)代管理方法相結(jié)合，中學(xué)為體，西學(xué)為用。

以史為鑒：通過歷史典故的生動(dòng)、幽默、詼諧、現(xiàn)代化的解讀，給職場管理提供有效的縱向參考坐標(biāo)。

以人為鏡：通過真實(shí)管理案例與職場故事的分享，給職場管理提供可供對(duì)照的橫向參考模板。

王澤仁老師“三位一體”課程體系一針見血的抓住了中國式企業(yè)管理中的痛點(diǎn)，符合中國的文化土壤、民族特性、以及管理模式。高效的為企業(yè)解決管理中的溝通、激勵(lì)、目標(biāo)、職業(yè)化、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力以及人才培育、團(tuán)隊(duì)打造等普遍問題，真正做到了職場國學(xué)的落地應(yīng)用，使企業(yè)朝著“群龍無首”的自我管理的至高境界邁進(jìn)！

?大量歷史典故、企業(yè)案例、自身故事分享、真實(shí)震撼。

?一針見血，入木三分,感化學(xué)員。

?幽默而富有哲理,活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)。

?精準(zhǔn)的啟發(fā)式點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在智慧。

?國學(xué)、心理學(xué)、企業(yè)管理學(xué)完美結(jié)合。

?學(xué)以致用，改變從“心”開始，心動(dòng)必化為行動(dòng)。

?實(shí)戰(zhàn)化：以企業(yè)真實(shí)案例為演練藍(lán)本，確保所講內(nèi)容解決企業(yè)實(shí)際問題，課程現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

?系統(tǒng)化：以古典國學(xué)為主軸，輔以多項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的分組討論、及分享，以參與、互動(dòng)式教學(xué)為主,全程啟發(fā)式培訓(xùn)，并在課后加入一些跟進(jìn)過程，確保讓每個(gè)學(xué)員都能效果最大化。

?模塊化：模塊化的設(shè)計(jì)，確保課程的嚴(yán)謹(jǐn)性、結(jié)構(gòu)性與邏輯性，便于學(xué)員的記憶與理解。

?落地化：以史為鑒，以人為鏡，對(duì)接管理。使理論知識(shí)能夠有效落地，真正做到有“法”可依，有“具”可用。

歷史管理系列國學(xué)管理系列幸福課程系列

《讀歷史,學(xué)管理》2天《儒家思想與現(xiàn)代企業(yè)管理》2天《心性淬煉模塊:幸福人生正心修身》

《讀歷史,學(xué)溝通》2天《國學(xué)中的團(tuán)隊(duì)智慧》2天《行動(dòng)鑄造模塊:幸福人生積善厚德》

《讀歷史,學(xué)執(zhí)行》2天《弟子規(guī)與職業(yè)化塑造》2天《家庭熔冶模塊:幸福人生家庭和諧》

《國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》2天《價(jià)值雕刻模塊:幸福人生自我管理》

《企業(yè)融合模塊:幸福人生快樂團(tuán)隊(duì)》

政府類：清華大學(xué)河北院政府班、張家口市黨政干部培訓(xùn)班、張家口市中小企業(yè)協(xié)會(huì)

通信類：中國移動(dòng)天津移動(dòng)研究院、中國聯(lián)通

金融類：中國工商銀行、北京農(nóng)商銀行、華夏銀行、光大銀行、南京銀行、廈門銀行、中國農(nóng)業(yè)銀

行、深圳發(fā)展銀行、平安財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)；北京國際信托有限公司

教育類：清華大學(xué)總裁班、北京大學(xué)總裁班、北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)…

制造類：寶碩股份、河北鋼鐵集團(tuán)、北京華德液壓工業(yè)集團(tuán)、亞薩合萊國強(qiáng)（山東）五金公司

汽車類：北京現(xiàn)代汽車、北汽福田汽車、上汽集團(tuán)、上海大眾汽車、東風(fēng)汽車、五菱汽車、鄭州日

產(chǎn)汽車、中國進(jìn)口汽車貿(mào)易有限公司、華晨汽車…

制藥類：納同仁堂、京衛(wèi)制藥、北京市醫(yī)藥集中采購服務(wù)中心、福瑞制藥、天力士醫(yī)藥、海南諾爾

康藥業(yè)、河北奧星制藥、山西亞寶醫(yī)藥、諸誠市浩天藥業(yè)、沈陽卓越和發(fā)醫(yī)藥…

地產(chǎn)類：亞通地產(chǎn)、蒙西集團(tuán)、無錫市大眾房地產(chǎn)、遼寧奉天置業(yè)公司、北京首華建設(shè)、中國航空

港建設(shè)總公司、國貿(mào)物業(yè)酒店管理有限公司

消費(fèi)類：燕京啤酒、好利來食品、威海威東日綜合食品、沈陽可可琳納食品、伊利液態(tài)奶、世聯(lián)一

和（中國）食品、俏江南、勝利飯店、北京西貝餐飲

能源類：冀北電力、魯能集團(tuán)、國家電網(wǎng)、國家核電、中國石油、中石化、中海油、遼河油田…

金融類：中國工商、海通證券、裕安投資集團(tuán)、大連市企業(yè)信用擔(dān)保、郵政儲(chǔ)蓄銀行

南昌中國銀行、三門峽銀行、中國建設(shè)銀行、內(nèi)蒙古銀行…

交通類：中國南航、深圳市機(jī)場（集團(tuán)）有限公司

保險(xiǎn)類：太平洋保險(xiǎn)、中國平安、中國人壽、信誠保險(xiǎn)…

電力類：國家電網(wǎng)、北京電力設(shè)備總廠…

其它類：中國海油、神州數(shù)碼，新華書店…

王老師的課程風(fēng)趣幽默,娓娓道來,大量歷史故事的分享開拓了管理的視野,給人耳目一新的感覺。給到我們的不僅是內(nèi)容、方法，更多的是一種做人做事的啟發(fā)，收益終身！

?清華大學(xué)建筑業(yè)總裁班 曹總

最初選擇與王老師合作是他的學(xué)識(shí)打動(dòng)了我，培訓(xùn)開始后他的課程更打動(dòng)我，實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)，學(xué)了就可以用，我以后會(huì)繼續(xù)選擇合作！

?中國工商銀行 張行長

王老師是我目前見過市場上配合度最高的講師之一，因?yàn)槲覀冃枨蟊容^復(fù)雜，而且王老師不辭辛苦，將課程方案一改再改，最終讓我們獲得一份落地課程方案。非常感謝王老師的付出，未來希望更深入合作！

?天津移動(dòng)研究院 王主任

我是偶爾參加了一次王老師的公開課，才發(fā)現(xiàn)課程非常有亮點(diǎn)，古今案例的穿插講解，同時(shí)分享了大量親身管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們管理工作有非常實(shí)效性的參考意義。直到現(xiàn)在我們企業(yè)的培訓(xùn)都是選擇王老師！

?首創(chuàng)建設(shè) 孫經(jīng)理

我曾經(jīng)聽過許多次培訓(xùn)課程，我認(rèn)為王老師的課程是我聽過的最實(shí)用的課程，幫助我解決了工作中的很多問題，講解簡單明了，方法實(shí)用，無論工作還是生活中都可以用到！

?信誠保險(xiǎn) 李經(jīng)理

王老師的課程激情澎湃，幽默風(fēng)趣，故事精彩，對(duì)國學(xué)有深入的研究，結(jié)合時(shí)事政治，讓我對(duì)管理員工更加得心應(yīng)手，相信通過這次培訓(xùn)，無論是在工作還是生活中都能更加成功！

?張家口市黨政干部班 韓總

我們有一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃，請(qǐng)到了王老師，當(dāng)時(shí)學(xué)員人數(shù)350人，且都是中高管，因?yàn)槭堑谝淮握?qǐng)王老師，內(nèi)心非常的忐忑，擔(dān)心老師控場能力不強(qiáng)，沒想到聽完王老師的課程后，不但沒有了擔(dān)心，學(xué)員的反饋還特別的滿意，王老師課程的最大特點(diǎn)就是實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)，幽默風(fēng)趣，保證培訓(xùn)后能有效落地，所以我們連續(xù)做了2期的管理層培訓(xùn)。我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，這是我在眾多次培訓(xùn)課程中聽到的最好的一次課程，感謝王老師精彩的課程。

?華夏銀行 王經(jīng)理

培訓(xùn)前以為國學(xué)是形而上的課程，但沒有想到聽完王老師課程后，發(fā)現(xiàn)國學(xué)也有很多實(shí)際應(yīng)用層面知識(shí)和技巧。真正做到了國學(xué)與當(dāng)代職場的溝通與執(zhí)行相契合。希望以后能聽到王老師更多課程。

?國家電網(wǎng) 吳主任

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