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前言

請問：工作需要動腦子嗎？

又要，又不要。而且大多數(shù)時候是不用動腦子。

為什么？因為成天在做的事情已經(jīng)形成慣性，憑經(jīng)驗、靠下意識就能“順”下來。

但是在三種情況下我們必須動腦子：遇到新問題、遇到復(fù)雜問題、遇到后果嚴重的問題。

不過當我們真的需要動腦子、有意識地解決問題的時候，卻突然發(fā)現(xiàn)自己的腦子不夠用了……因為這不是我們習(xí)慣面對的事情；因為我們很少被訓(xùn)練過怎么分析和思考問題。特別是當我們需要跟大家一起坐下來分析和商量問題的時候，會更加盲目而且情況更令人沮喪:管理中遇到重重問題，不知該從哪里入手；每次討論，大家都各持己見，沒有統(tǒng)一的思路，達不成共識；單憑直覺做決策，做出來也不知道好不好……

缺少一套科學(xué)的、強有力的解決問題的方法和工具的幫助，我們只好重復(fù)這樣解決問題的方式：拍腦袋做決定、沿用舊方法、沒有預(yù)防措施、忙于到處救火……

【適合狀況】

當公司的員工面臨復(fù)雜和棘手而又無現(xiàn)成經(jīng)驗可循的問題或項目，卻因為情況不明、思路不清，正發(fā)愁不知從何下手的時候……

【課程對象】

需要在合作中解決難題的所有領(lǐng)導(dǎo)者和管理人員

【課程收益】

（1）這是一個提高你在與他人一起解決問題時的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力的課程，幫助你從容應(yīng)對復(fù)雜問題，同時訓(xùn)練和提高你的思維能力，最終幫你形成正確的職業(yè)化的工作習(xí)慣。

（2）幫你的團隊看清問題、鎖定重點；剝離現(xiàn)象、分析核心；明確要求、尋找方案；預(yù)估風(fēng)險、完善方案；最終漂亮地解決問題并改善績效。

【課程大綱】

第一部分：什么是真正的問題

授課形式： 講師講授、故事、視頻、學(xué)員研討

1.目標和現(xiàn)狀的差異

2.問題和問題點

3.問題的分類

4.解決問題的五個原則

?視頻：描述問題

第二部分：問題分析與解決的步驟、方法和工具-讓問題迎刃而解

講師講授、案例、學(xué)員研討、學(xué)員分享、互動問答、記憶卡

第一步：現(xiàn)狀描述、定義問題

目的：解決問題的第一步是認清什么是需要解決的問題。各級經(jīng)理人在組織中的不同角色也決定了他們關(guān)注的問題和解決的重點都有所不同。找到真正的重點，可以使問題的解決產(chǎn)生最佳效果。

要點：

1.360度背景分析

2.明確問題所在的范圍

3.明確問題的因果關(guān)系

本步驟重點探討：

?問題的背景

第二步：明確方向、確定目標

目的：

如果管理者對結(jié)果與獲得成功感興趣，就必須在把自己限制在少數(shù)幾件事情上，抓住管理中少數(shù)幾個關(guān)鍵點。除此之外的任何其他選擇都會導(dǎo)致折中局面的出現(xiàn)，最好的結(jié)果也不過是庸碌無為，最壞的結(jié)果則是失敗。失敗的原因通常并不是努力程度不夠，而是精力分散。

要點：檢驗?zāi)繕说腟MART原則

1.Specific 具體的

2.Measurable可以衡量的

3.Achievable可實現(xiàn)并有挑戰(zhàn)性的

4.Realistic現(xiàn)實有意義的

5.Time-based有時間限制的

本步驟探討：

?如果目標再提高一點會怎么樣？

?目標實現(xiàn)后是否可以解決問題？

第三步：系統(tǒng)分析、洞悉要因

目的：

卓有成效的管理者不僅僅是從自身職位的角度，而是基于企業(yè)整體，從他們在這個職位上，以其知識、能力、經(jīng)驗做出什么貢獻的角度，分析提升組織績效的原因，應(yīng)該以“我”為出發(fā)點分析影響績效的原因。

管理者一定要基于事實和慎密的思考而不是常識來分析原因，如果是團隊分析問題，團隊的所有人都必須對因果關(guān)系發(fā)表意見，團隊中不同的意見要得到充分的重視，管理者通過激發(fā)好奇心來搜索可能存在的關(guān)系，并勇于提出新的原因假設(shè)。

要點：

1.描述問題癥狀或現(xiàn)象（團隊共創(chuàng)法）

1)羅列癥狀

2)觀點聚類

3)命名組群

4)聚焦關(guān)鍵

2.分析造成問題的原因（魚骨圖）

3.把原因邏輯化、系統(tǒng)化

4.將原因按重要性、緊急性排序（九宮格）

本步驟重點探討：

?是什么導(dǎo)致問題的發(fā)生？背后的原因又是什么呢？

?你是如何知道這個因果關(guān)系的？有什么證據(jù)可以論證這個因果關(guān)系？

第四步：探索可能、提出措施（團隊列名法）

目的：找對了問題，接著要想出解決的方案。在這一過程中，人們往往會陷入一些思維定勢，而難以突破。最后或是畏懼不前，或是走回老路。解決新問題需要新方法，創(chuàng)造新方法則需要打破思維定勢。創(chuàng)意每個人都有，只是不知道怎么發(fā)揮。只要掌握一些新的思維模式，你會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新其實是一件輕松又有趣的事情。

要點：

1.收集想法

2.觀點聚類

3.補充完善

4.分析可行

本步驟重點探討：

?突破固有思維發(fā)現(xiàn)解決方案

?發(fā)散思維找到解決問題的可能性

第五步：理性判斷、精明決策（盈利矩陣、優(yōu)劣分析）

目的：決策需要有一套系統(tǒng)的方法和衡量的標準，對各項方案的優(yōu)勢與劣勢加以評判；決策需要判斷每項方案中可能存在的風(fēng)險，以最小的風(fēng)險換取最大的收益。想到一個合理的方案后，就要制訂實施計劃，確定解決問題的步驟、進度和資源配置，只有在每個細節(jié)處考慮周全，才能為方案的決策提供最完備的依據(jù)。

要點：

1.就決策工具達成一致（盈利矩陣）

2.獨立評分，達成共識，所有人對評估標準達成一致

3.障礙點分析

4.制定行動計劃

1)將措施分解為具體工作任務(wù)

2)明確每個工作任務(wù)的責(zé)任人

3)設(shè)定開始時間和結(jié)束時間

4)落實需要使用的資源

本步驟重點探討：

?科學(xué)決策，謀求共識

?分析障礙，制定計劃

第六步：執(zhí)行方案、落實達成

目的：企業(yè)是一個系統(tǒng)環(huán)境，方案的有效實施依賴于團隊力量，所以在執(zhí)行前要建立共識。經(jīng)理人的作用，不是說服團隊成員認可你的方案，而是認真地傾聽，使他們的想法都有被尊重和考慮的機會。

要點：

1.有效授權(quán)

2.獲得責(zé)任人的承諾

3.里程碑過程跟進

本步驟重點探討：

?取得對目標的承諾，經(jīng)常性地組織并參與高效的目標回顧會，為實現(xiàn)目標掃清路障

?提高團隊成員彼此間的責(zé)任感

第三部分：問題解決能力與實際工作-做個解決問題的高手

講師講授、案例、互動問答、練習(xí)

一、區(qū)分管理過程、管理結(jié)果以及實時解決問題的衡量標準，根據(jù)組織當前狀態(tài)以及組織期望的狀態(tài)確定可視化解決問題實現(xiàn)目標的方法。

1.創(chuàng)建一個可見、易理解的衡量標準，追蹤主要指標的進展。

2.確定衡量團隊解決問題實現(xiàn)目標的主要方法

3.建立能真正跟蹤進展、促進正確行為和預(yù)期成果的衡量方法

二、知行合一、績效實現(xiàn)

1.課程知識點回顧

2.駕馭工具、運用自如

3.課程感受及分享

4.從知到行的五個階段

5.解決問題、成就人生

劉老師

中國行動學(xué)習(xí)最主要的推動者

中國行動學(xué)習(xí)催化師協(xié)會秘書長

清華大學(xué)繼教學(xué)院 行動學(xué)習(xí)顧問（聘書）

中山大學(xué)繼教學(xué)院 ?兼職培訓(xùn)講師（聘書）

云南大學(xué)MBA中心 行動學(xué)習(xí)授課講師

深圳人力資源行動學(xué)習(xí)學(xué)院榮譽院長

IAF（國際引導(dǎo)者協(xié)會）華人引導(dǎo)者協(xié)會創(chuàng)會會員

時代光華特聘講師

【工作經(jīng)歷】

廣州市頂點企業(yè)顧問有限公司

廣東地球村信息系統(tǒng)有限公司

西門子樓宇科技有限公司（中國）

香港長城電子廣州樂華電器有限公司

國防科技大學(xué)銀河總公司

【管理經(jīng)驗】

十七年豐富的國際及國內(nèi)企業(yè)團隊管理經(jīng)驗

九年行動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的項目操作經(jīng)驗

【授課內(nèi)容】

行動學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練體系????組織績效提升型行動學(xué)習(xí)項目

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展型行動學(xué)習(xí)項目???創(chuàng)新思維?????管理技能提升訓(xùn)練?

會議管理-有效大腦作業(yè)?? ??問題分析與解決??100%執(zhí)行力

跨部門溝通與協(xié)作???????高績效團隊建設(shè)???六頂思考帽

群體智慧工作坊????????戰(zhàn)略落地??????商業(yè)模式????

【劉文迪催化師主導(dǎo)實施的典型行動學(xué)習(xí)】 （部分）

清華大學(xué)行動學(xué)習(xí)項目：催化師訓(xùn)練、營銷工作的二次開發(fā)、總裁班導(dǎo)讀、國培名師訓(xùn)練

廣州移動室經(jīng)理“管理執(zhí)行力”行動學(xué)習(xí)項目； 佛山移動“金種子”行動學(xué)習(xí)項目；

國務(wù)院****行動學(xué)習(xí)項目

廣汽集團企業(yè)人才培養(yǎng)行動學(xué)習(xí)項目 斯柯達單店銷售業(yè)績提升行動學(xué)習(xí)項目

金龍客車校車研發(fā)周期行動學(xué)習(xí)項目 一汽大眾行動學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練

順德保時捷銷售業(yè)績提升行動學(xué)習(xí)項目 龍星行銷售業(yè)績提升行動學(xué)習(xí)項目

廣州日產(chǎn)客戶服務(wù)行動學(xué)習(xí)項目 聯(lián)合汽車三漏行動學(xué)習(xí)項目

云南機場戰(zhàn)略解碼工作坊 浙江聯(lián)通公眾固網(wǎng)行動學(xué)習(xí)項目

浙江聯(lián)通縣分總經(jīng)理業(yè)績提升行動學(xué)習(xí)項目 新安化工集團績效突破行動學(xué)習(xí)項目

河南移動百優(yōu)員工行動學(xué)習(xí)項目 東莞移動市場部業(yè)績提升行動學(xué)習(xí)項目

澳門電信“2013戰(zhàn)略規(guī)劃”行動學(xué)習(xí)項目 廣東電信“營服中心經(jīng)理”行動學(xué)習(xí)

電信廣東研究院行動學(xué)習(xí)項目 天諾營銷策劃公司領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展行動學(xué)習(xí)

法國合生元“績效提升”行動學(xué)習(xí)項目 ； 美的集團課程內(nèi)化行動學(xué)習(xí)項目；

格蘭仕集團員工流失率行動學(xué)習(xí)項目； 中山大學(xué)EDP中心行動學(xué)習(xí)催化；

中糧集團領(lǐng)導(dǎo)力型行動學(xué)習(xí)項目； 廣東省政府幸福鄉(xiāng)村行動學(xué)習(xí)項目

中聯(lián)重科人力資源體系核心人才培養(yǎng)項目 長沙市科技局行動學(xué)習(xí)項目

廣汽集團廣汽研究院科處長級領(lǐng)導(dǎo)力行動學(xué)習(xí)項目；

歐萊雅DA三單兩支行動學(xué)習(xí)項目 中船重工集團行動學(xué)習(xí)導(dǎo)入

云南大學(xué)MBA中心行動學(xué)習(xí)項目； 河北電網(wǎng)催化師訓(xùn)練

國家電網(wǎng)山西省縣局干部行動學(xué)習(xí)訓(xùn)練營 甘肅電網(wǎng)“三集五大”行動學(xué)習(xí)

河北電網(wǎng)行動學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練項目 國家核電“人力資源”行動學(xué)習(xí)

金龍客車課程行動學(xué)習(xí)提升銷售業(yè)績； 貴州電網(wǎng)“人力資源”行動學(xué)習(xí)項目

貴州電網(wǎng)“班組長績效發(fā)展”行動學(xué)習(xí) 潮州電網(wǎng)行動學(xué)習(xí)項目

廈工集團行動學(xué)習(xí)提升組織績效（八期） 海翼集團行動學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練

廈鎢集團行動學(xué)習(xí)催化師培養(yǎng) 萬馬集團業(yè)績突破行動學(xué)習(xí)項目

遼寧省中國銀行支行行長行動學(xué)習(xí) 廈門機場集團提升績效行動學(xué)習(xí)項目

江蘇省中國銀行“點金”行動學(xué)習(xí) 招商銀行“金鷹”行動學(xué)習(xí)

美的集團“創(chuàng)新”行動學(xué)習(xí)

天音通信經(jīng)營轉(zhuǎn)型企業(yè)文化行動學(xué)習(xí) 常州筑森設(shè)計院行動學(xué)習(xí)催化

南車集團“澳大利亞軌道交通展”行動學(xué)習(xí) 安徽省農(nóng)業(yè)銀行支行行長行動學(xué)習(xí)

南車集團“時代新材”行動學(xué)習(xí)項目 湖南省公安廳網(wǎng)監(jiān)總隊**行動學(xué)習(xí)項目

南車集團“風(fēng)電”行動學(xué)習(xí)項目 中山公用行動學(xué)習(xí)催化

美的集團領(lǐng)導(dǎo)力行動學(xué)習(xí) 美的集團新產(chǎn)品定價行動學(xué)習(xí)項目

美的集團品牌經(jīng)理行動學(xué)習(xí) 美的集團解決問題行動學(xué)習(xí)

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