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適用人群

VlookupIFLeft/Right/MidSumifs/CountifsDatedif/Today

精通精通精通精通熟悉

相對引用(A2)

絕對引用($A$2)數(shù)據(jù)透視表

創(chuàng)建分列選擇性粘貼基礎(chǔ)圖表創(chuàng)建

精通精通精通精通精通

精通：使用已經(jīng)無障礙，基本原理語法了然于胸

熟悉：大概了解使用基本語法

課程大綱

第一部分 非函數(shù)篇章

1.合并單元格下如何等長插入表頭

2.條件格式的使用

3.數(shù)據(jù)有效性的使用

4.數(shù)據(jù)透視表的切片器使用

5.利用數(shù)據(jù)透視表的計算字段算環(huán)比、同比

6.數(shù)據(jù)透視表與數(shù)據(jù)透視圖向?qū)Ы鉀Q共緩存問題

7.定位條件以及定位條件的高級用法

第二部分 函數(shù)篇章

1.混合引用的使用

2.Text函數(shù)的使用

3.利用text函數(shù)快速抓取全年周六日

4.Vlookup與Column結(jié)合一次性引用多列

5.Vlookup的模糊匹配

6.Hlookup與Row函數(shù)的隔行抓取

7.Hlookup的模糊匹配

8.Index+Match的反向無規(guī)則引用

9.Index+Match的雙條件查詢

10.Index+match的模糊匹配

11.邏輯函數(shù)的高級應用

12.邏輯函數(shù)與IS系列函數(shù)的高級應用

13.Len函數(shù)與截取函數(shù)的不等長截取

14.Find/search函數(shù)與截取函數(shù)的特征值截取

15.Indirect函數(shù)的使用

16.利用Indirect+index+mtach函數(shù)的跨表引用

17.利用Indirect+sumifs函數(shù)的跨表引用

18.利用indirect+match+Countifs的間隔抓取

19.Sumproduct函數(shù)的使用

20.Sumproduct“與”的關(guān)系和“或”的關(guān)系

第三部分 函數(shù)與其他功能結(jié)合篇

1.條件格式與函數(shù)結(jié)合，解決勞動合同自動到期提醒問題

2.條件格式與函數(shù)結(jié)合，解決滿足擁有比對數(shù)據(jù)變色問題

3.數(shù)據(jù)有效性與函數(shù)結(jié)合，解決二級序列問題

4.數(shù)據(jù)有效性與函數(shù)結(jié)合，防止錄入重復內(nèi)容

5.數(shù)據(jù)有效性與函數(shù)結(jié)合，做動態(tài)圖表

趙老師

個人背景---并不是每位老師都叫大師級

OFFICE大師級(Master)是由微軟頒發(fā)的Office系最高級別證書，必須通過3門專家級（Expert）以及1門專業(yè)級（Professional）考試，難度可想而知

曾就職于摩托羅拉，搜狐，世界銀行等知名企業(yè)，對報表規(guī)范，數(shù)據(jù)決策與分析，PPT述職匯報與展示都有深入了解

現(xiàn)聘請為 搜狐財務數(shù)據(jù)分析顧問，負責解決財務方向的數(shù)據(jù)問題；世界銀行OFFICE方向?qū)＜翌檰枺鉀Q相關(guān)領(lǐng)域所有問題

課程設(shè)計的理念---不再是簡簡單單的功能

經(jīng)過多年教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)學生缺乏的不是對功能的了解，因為幾乎所有的功能都可以通過書籍或者搜索引擎找到。學生缺乏的是功能的深度理解和綜合運用。因此課程設(shè)計的方向是以案例為主，不再簡簡單單的是某個功能，并且案例全部來自工作當中，這樣學生學習后可以立刻還原到工作情境中。

“授之以魚不如授之以漁”

教學設(shè)計的理念---激發(fā)學生的自我學習

培訓的時間是有限的，不可能在一次的課程當中教完所有的知識點，那么學生很可能只學會課上的知識，而其余還是不會。因此采用的是引導的教學方式：也就是我只教第一步，由學生完成第二至第三步。并讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣記得牢，而且由學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題會讓學生更有信心，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲。

課后追蹤的理念---最小的付出最大的提升

為了讓學生更好的復習和成長，課后可以通過老師的書籍、視頻、微信公眾以及學習案例，四結(jié)合的方式進行再演練，解決課后遺忘的問題，并獲得更多的知識以及最大的提升。并可利用公眾賬號，與老師直接交流，解決日后出現(xiàn)Office問題，無人可找的尷尬局面

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