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【課程背景】

每逢年底，對于很多培訓(xùn)管理者來說，最痛苦的事情莫過于制定培訓(xùn)計(jì)劃了。而無論你是新上任的＂小白＂還是久經(jīng)沙場的＂老司機(jī)＂相信此刻的你，臉上一定有個(gè)大寫的囧字。那么今天我們就來盤點(diǎn)一下那些正在或?qū)⒁_你的痛！

1.我是新手，培訓(xùn)計(jì)劃到底要寫些什么呀？

2.我是老手，每次制訂了培訓(xùn)計(jì)劃都不會(huì)按這個(gè)做的，價(jià)值真的大嗎？

3.但凡收集各部門需求都是太個(gè)性化，可我就這幾桿槍，到底該聽誰的？

4.年度預(yù)算定高了吧，老板不批！定低了吧，真不夠用呀？

5.真想看看那些好的培訓(xùn)計(jì)劃長什么樣？

如上的這些正是我們企業(yè)培訓(xùn)管理者目前最需要解決的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。

今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助不同層次學(xué)員看到書寫培訓(xùn)計(jì)劃的全景圖，更讓你的培訓(xùn)計(jì)劃做到上接戰(zhàn)略下接績效，真正可落地可執(zhí)行！

【課程收獲】

1.了解培訓(xùn)計(jì)劃書寫的原因及培訓(xùn)計(jì)劃背后引發(fā)的思考邏輯

2.了解企業(yè)發(fā)展規(guī)律及培訓(xùn)的意義與價(jià)值

3.掌握對未來的規(guī)劃能力，能夠從重多事件中精準(zhǔn)定位目標(biāo)與方向

4.掌握制定培訓(xùn)計(jì)劃的方法，讓書寫培訓(xùn)計(jì)劃不再成為困擾培訓(xùn)管理者的痛

5.掌握如何與戰(zhàn)略對接，在戰(zhàn)略層面實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值

【課程受眾】

企業(yè)培訓(xùn)管理者、企業(yè)所有管理人員

【課程大綱】

一、培訓(xùn)計(jì)劃要遵循的原則是什么？

1.4W1H原則及定義

WHY-明確計(jì)劃起草目的

When-確定計(jì)劃起草時(shí)間

WHO-定位計(jì)劃受眾對象

WHAT-整理計(jì)劃展示內(nèi)容

How-演繹完美落地方案

游戲：寫出你人生的計(jì)劃——從工作、情感、個(gè)人

小組共創(chuàng)：寫一份這2天的學(xué)習(xí)計(jì)劃并展示

二、破解培訓(xùn)計(jì)劃上接戰(zhàn)略下接績效的招式？（WHY）

1.解決培訓(xùn)計(jì)劃根上的幾個(gè)問題

了解公司戰(zhàn)略的途徑

收集培訓(xùn)需求的手段

明確培訓(xùn)目標(biāo)的方法

共識培訓(xùn)目標(biāo)的策略

互動(dòng)：寫培訓(xùn)計(jì)劃的原因？

三、快速發(fā)展的企業(yè)給培訓(xùn)計(jì)劃制定帶來了哪些挑戰(zhàn)？

1.整合時(shí)間緊帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)（WHEN）

重新定義書寫時(shí)間的方法

互動(dòng)：培訓(xùn)計(jì)劃要什么時(shí)候?qū)?

2.信息不對稱帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)

采用另類調(diào)研法（六個(gè)盒子組織診斷）

互動(dòng)：調(diào)研的方法有哪些？

案例：一場聲勢浩大的組織診斷

四、如何讓你的培訓(xùn)計(jì)劃不僅僅滿足組織的個(gè)別人群？（WHO）

1.80-20-10原則

案例：來自兩個(gè)部門的團(tuán)建引發(fā)的決策占比？

五、基于滿足戰(zhàn)略與績效的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)如何設(shè)計(jì)？（WHAT）

1.本年度展示3步法

目標(biāo)及完成情況展示法（理性方面）

達(dá)成與未達(dá)成原因分析及解決方案展示法（理性方面）

團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀業(yè)績展示法（感性方面）

測試：本年度展示3步法是？

小組討論：目標(biāo)未達(dá)成，我的計(jì)劃要如何寫？

2.跨年度展示6步驟

第一步：進(jìn)行背景描述

背景描述的原則

第二步，目標(biāo)展示的技巧

顯性目標(biāo)與隱性目標(biāo)應(yīng)如何設(shè)置

案例:美菜戰(zhàn)略之千城千億

第三步，年度排期計(jì)劃表的應(yīng)用

計(jì)劃表排期必殺技——滿足3排1不排1注意

案例:請不到嘉賓的那些日子

案例:城市總的不同來源

互動(dòng)：你的培訓(xùn)計(jì)劃與真實(shí)實(shí)施差異大的原因是？

討論：是應(yīng)先定位人群還是先開發(fā)課程？

第四步：年度計(jì)劃表的基本格式解析

EXCEL展示法

WORD+EXCEL展示法

第五步：展示你的團(tuán)隊(duì)管理風(fēng)采

如何讓團(tuán)隊(duì)跨年的成長與規(guī)劃更清晰

1)讓271排名發(fā)揮其最大的價(jià)值

2)團(tuán)隊(duì)內(nèi)不同角色的賦能方法

如何制定出可支撐計(jì)劃的團(tuán)隊(duì)管理規(guī)章制度

1)獎(jiǎng)勵(lì)制度的制定方法

2)懲罰制度的制定方法

第六步：說明你要的資源與支持

提出人員需求的方法

提出預(yù)算需求的技巧

測試：跨年度展示6步驟是？

測試：書寫培訓(xùn)計(jì)劃的4W是什么

互動(dòng)：書寫培訓(xùn)計(jì)劃你認(rèn)為最難的是什么？

小組共創(chuàng)：基于組內(nèi)一名學(xué)員的公司現(xiàn)狀，制定出一份培訓(xùn)計(jì)劃并展示

六、如何讓你的計(jì)劃出彩？（HOW）

1.學(xué)會(huì)用刪除的藝術(shù)，讓你的計(jì)劃更對焦

回顧篇可刪除的場景有哪些？

小組討論：年終總結(jié)寫過了還要不要再寫一遍？

所需資源篇可刪除的場景有哪些？

小組討論：人與錢你更在意哪個(gè)？（如沒有資源你要如何做的更好？）

自我成長篇可刪除的場景？

小組討論：寫什么最能展示你的成長？

七、怎樣的演繹助你萬事俱備？(贈(zèng)送彩蛋)

匯報(bào)前的三進(jìn)三出原則

匯報(bào)中的收放原則

匯報(bào)后的復(fù)盤原則

測試：三進(jìn)三出原則是什么？

小組共創(chuàng)：學(xué)習(xí)收獲與心得并展示

課程總結(jié)

孫老師

孫倩 老師（北京）

——企業(yè)培訓(xùn)與管理實(shí)戰(zhàn)專家

國家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師，管理專家

原河貍家（阿里系企業(yè)） 培訓(xùn)總監(jiān)

原美菜網(wǎng)（獨(dú)角獸公司） 高級培訓(xùn)經(jīng)理

原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京） 培訓(xùn)經(jīng)理

原去哪兒網(wǎng) 培訓(xùn)經(jīng)理

【個(gè)人簡介】

孫老師擁有16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從0到1搭建企業(yè)培訓(xùn)體系。

幫助美菜網(wǎng)從0-1搭建1000+城市總經(jīng)理的培訓(xùn)體系并落地實(shí)施。從新建構(gòu)該企業(yè)從基層、中層到高層的基礎(chǔ)勝任力模型及人才供應(yīng)鏈培訓(xùn)體系。主導(dǎo)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系搭建，用半年的時(shí)間，完成120位內(nèi)部培訓(xùn)師的篩選、培養(yǎng)及落地實(shí)施。

孫老師多次帶領(lǐng)美菜網(wǎng)高管到阿里巴巴做采訪學(xué)習(xí)。期間阿里OD（組織發(fā)展）團(tuán)隊(duì)，也多次到美菜網(wǎng)與孫老師交流參觀學(xué)習(xí)。就阿里的經(jīng)典課題如何在美菜網(wǎng)落地做了深入的探討，并把優(yōu)化后的課程，在美菜網(wǎng)落地。

主導(dǎo)河貍家搭建手藝人培訓(xùn)體系，完成平臺(tái)手藝人自培訓(xùn)，自成長的培訓(xùn)體系，該體系用一個(gè)月的時(shí)間增加平臺(tái)手藝人收入，從4315元提升至4500元。不滿意度從6%降低至3%。完成內(nèi)訓(xùn)師體系搭建，用半年時(shí)間，挖掘培養(yǎng)專職11位講師；兼職20位講師(3位白銀、5位高博、12位爵士) ，完成“千題千庫”、“線上商學(xué)院”的體系搭建。

主導(dǎo)開發(fā)適用于企業(yè)的《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》等經(jīng)典阿里課程，并根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)行優(yōu)化，該課程作為河貍家全國總經(jīng)理及高管的必學(xué)課程，培訓(xùn)超過500人次。

孫老師根據(jù)自己近16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)、完成上千場內(nèi)訓(xùn)課程、培訓(xùn)學(xué)員5萬人次+，主導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目十余個(gè)。對于企業(yè)如何通過培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地及整體績效提升進(jìn)行了深入研究，尤其是當(dāng)前比較熱的阿里文化及體系如何根據(jù)企業(yè)實(shí)際內(nèi)化，也有非常成功的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

【授課方式】案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評＋課堂練習(xí)

【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留

【主講課程】

阿里系課題：《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》

管理類課題：《中層管理者M(jìn)TP訓(xùn)練營》《打破崗位邊界的5項(xiàng)修煉——快速提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力》《情境領(lǐng)導(dǎo)力》《七個(gè)習(xí)慣》《教練式領(lǐng)導(dǎo)》《目標(biāo)管理》《時(shí)間管理》《00后員工管理》

培訓(xùn)類課題：《年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施》《培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍養(yǎng)成》《培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與管理》《從企業(yè)績效角度構(gòu)建企業(yè)大學(xué)》《TTT》（入門版/進(jìn)階版）《如何讓你的PPT出彩》《像演說家一樣演繹》《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》

體驗(yàn)類課題：《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》《圓桌教練》《4票人生》《紅黑游戲》

——詳見孫倩老師80余門課程清單

【學(xué)員評價(jià)】

孫老師的課程非常系統(tǒng)，從溝通的聽、說、提問以案例層層深入，并加以互動(dòng)幫助學(xué)員理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，學(xué)員受益匪淺。——美菜網(wǎng)開城負(fù)責(zé)人 劉浩

課程理論和實(shí)踐都非常豐富，條理清晰，具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性！——字節(jié)跳動(dòng)某業(yè)務(wù)線培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 張暢

孫老師的課程深入淺出，課堂上能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)員由于都是培訓(xùn)工作者，好幾位都希望請孫老師去企業(yè)講授，我為能請到這么優(yōu)秀的老師而深感榮幸。期待以后多合作！——云學(xué)堂全國銷售負(fù)責(zé)人 范艷玉

孫老師的課程是會(huì)讓你像看了上集期待下集一樣，內(nèi)容純干貨。大贊！——小米培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 夏曉博

和孫老師是老朋友了，她的授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員全程不摸機(jī)，重點(diǎn)是后續(xù)對工作的幫助也非常的明顯。——美團(tuán)網(wǎng)運(yùn)營高級經(jīng)理 周善

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