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【課程背景】

案例，是人們在生活、工作中所經的典型，且富有意義的事件表述。它們是人們所經歷的故事中的有意截取。歷史是大案例，案例是小歷史。企業(yè)經營管理活動中的各個經典事件串起來，也就形成了一個企業(yè)的發(fā)展歷史輪廓。在這些經典的事件中，包含了企業(yè)全體員工的成功經驗，若能以一種科學規(guī)范的形式記錄整理出來，作為培訓資料，則會給企業(yè)員工培養(yǎng)和發(fā)展帶來極大的幫助，真正做到文化與實踐的傳承。

當我們秉承“在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”時，無疑對于企業(yè)培訓管理者和直線部門而言，找到了一種簡單、有效的解決問題的方法。而經驗萃取就是幫助企業(yè)在當今競爭態(tài)勢中，更加關注內部成長的內核，通過不斷地梳理、總結、提煉與包裝，將優(yōu)秀的業(yè)務、管理等經驗呈現出來，供組織后續(xù)復制與內化。

那么，如何做好組織經驗萃??？如何挖掘核心崗位里的優(yōu)秀事件？又如何進行用簡單明了的的文字予以呈現？如何更好將經驗予以復制和傳播？......這些都將在本課程中與學員共同找到答案。

【課程收益】

學習案例萃取系統(tǒng)流程，沉淀個人組織經驗。

運用崗位任務分解方法，分析關鍵場景清單。

依據確定的場景案例方向，鎖定典型真實案例。

通過團隊最佳實踐的分享，撰寫并予包裝完整。

認知案例的多項應用方向，鼓勵后續(xù)不斷踐行。

依據崗位經驗萃取的流程，編寫出匹配的案例。

【課程形式】

講授法、游戲法、小組討論法、案例分析法、練習法、反饋及輔導等。

【課程對象】

參訓者要求是企業(yè)崗位專家、精英骨干或優(yōu)秀標桿

現場以各課題小組的形式組合參與

【課程內容】

導入篇：《經驗的價值》

第一部分 案例的基礎認知

1、案例的主要特性

(1)案例的含義

(2)案例的本質

(3)案例的價值

2、案例的分類來源

(1)案例的常見分類

(2)案例的主要來源

3、案例的評價要求

(1)案例導向精準

(2)案例框架清晰

(3)案例表達流暢

(4)案例經驗實用

頭腦風暴：《“小故事”里的“大智慧”》

案例分析：《“故事”與“案例”的相似與差異》

第二部分 案例的主題定位

1、關鍵任務的分解

(1)列舉崗位職責對應任務

(2)形成初步崗位任務地圖

案例分析：《某崗位任務分解及清單》

實戰(zhàn)演練：結合相關要求及工具表單，初步搭建《崗位任務清單》

2、關鍵場景的分析

(1)盤點崗位關鍵場景（組織+部門+個人）

(2)篩選最佳關鍵場景（典型+高頻+重要+易錯+緊急）

游戲互動：《西游歸來》

案例分析：《某銷售崗位關鍵場景分析》

實戰(zhàn)演練：結合相關要求及工具表單，挑選出崗位最佳關鍵場景

3、崗位的案例確定

(1)匹配案例方向

(2)描述案例對象

(3)確定案例目標

實戰(zhàn)演練：結合相關要求及工具表單，初步確定基于對標場景的案例方向

第三部分 案例的經驗萃取

1、內部案例分享

(1)案例選擇的說明

(2)案例講述的標準

實戰(zhàn)演練：結合相關要求，在課題組內分享并確定對標案例

2、案例經驗提煉

(1)主要步驟

(2)原理理由

(3)避免雷區(qū)

實戰(zhàn)演練：結合相關要求和工具表單，初步完成經驗提煉畫布

3、案例經驗包裝

(1)口訣化

(2)模型化

(3)工具化

實戰(zhàn)演練：結合相關要求，在課題組內分享并確定對標案例

知識集市：各課題小組相互交流、補充經驗、并完成經驗畫布

第四部分 案例的編寫呈現

1、案例取名

(1)解釋式

(2)提問式

(3)強調式

(4)比喻式

案例分析：《不同案例的名稱賞析》

2、案例摘要

(1)兩個典型特點

(2)七個撰寫元素

案例分析：《不同案例的摘要賞析》

2、案例正文

(1)案例情節(jié)描述的四個階段

(2)營造畫面感的五線譜描述法

案例分析：《不同案例的正文節(jié)選賞析》

3、其它說明

(1)附錄資料

(2)保密信息處理

頭腦風暴：《案例中哪些信息需要保密處理？》

實戰(zhàn)演練：結合相關要求，各課題組逐漸完成案例的編寫

價值拍賣：邀請各團隊圍繞《案例評審表》，協(xié)助內部再次反饋及修改

第五部分 案例的應用建議

1、組織（部門、個人）案例庫建立

2、一線業(yè)務團隊里的敏捷案例教學

3、案例轉化為其它多媒體形式傳播

實戰(zhàn)演練：結合相關要求，各課題設計該案例在一線團隊的教學設計框架（依需）

【課程說明】

1、現場30名學員以內為佳，場地較為開闊，適宜分組。

2、培訓期間需要投影、白板、大白紙、彩筆、無痕膠若干，可聯網最佳。

3、課程結束時，學員可初步完成崗位萃取案例，但對于文字的細節(jié)修改、案例能否應用和推廣，還需組織內部專家后續(xù)予以評定、審核。

注：因各企業(yè)實際培訓需求各異，以現場授課優(yōu)化為準。

涂老師

曾任：工業(yè)建材龍頭企業(yè) 市場經理、人力資源經理、培訓經理

曾任：上市人力資源企業(yè) 培訓經理

15年以上的中高層管理和組織人才培養(yǎng)實操經驗，300+場的商業(yè)培訓項目交付經驗，最為擅長結合企業(yè)發(fā)展需求，進行內訓師四維系統(tǒng)化培訓，涵蓋內訓師選拔、訓練、比賽、賦能等。同時基于組織成果化的要求，具有集中培訓、個案輔導、團隊教練、項目運營等綜合操盤和帶練能力。

本人個性爽朗，授課語言活潑、內容實用導向，工具化教學沉淀，善于引入創(chuàng)新性、且體驗感較高的互動活動。不僅能夠助力學員的參與熱情、破除思維定式，同時也讓學員自主結合知識點，深度啟發(fā)與行動計劃，從而基本達到課程的訓練目標。因此，課堂培訓效果深受培訓機構、企業(yè)客戶和現場學員的認可！

【專業(yè)資格】

ACI美國注冊國際培訓師(講師）

AACTP國際認證培訓師

AACTP國際認證翻轉教練

《結構性思維》版權認證講師

《引導式培訓》認證講師

《引導式學習地圖》認證講師

《6Ds學習發(fā)展項目》認證講師

《4D團隊教練》認證講師

《獅帝賦能卡牌》認證講師

《RIA學習力》認證講師等

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