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課程背景

管理者是組織生存、發(fā)展與壯大的核心力量，而作為一名管理者，除了需要具備基礎(chǔ)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力之外，更為重要的是需要具備適應(yīng)職位要求的管理能力。在實(shí)際的管理工作中，管理者經(jīng)常會(huì)從業(yè)務(wù)骨干中選拔而來，身份轉(zhuǎn)變后面臨的不適，往往會(huì)導(dǎo)致他們一時(shí)難以理清工作重點(diǎn)，把握角色的要求。

本課程從如何全面認(rèn)識(shí)管理的本質(zhì)，如何更好的了解的管理者的身份定位出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)員在工作中對于工作計(jì)劃性、資源、人際的管理意識(shí)與能力，幫助學(xué)員更好更快的進(jìn)行身份轉(zhuǎn)變和角色認(rèn)知，給予員工在管理定位下的工作的狀態(tài)與意識(shí)的新的啟發(fā)，從而幫助他們更好的適應(yīng)企業(yè)與自身的發(fā)展。

適用情境

◆ 管理者缺乏對自我定位的有效了解——身在“曹營”心在“漢”

◆ 管理過度——團(tuán)隊(duì)缺乏活力、彈性與創(chuàng)新

◆ 管理不足——不敢管或者不知怎么管

◆ 抓不到重點(diǎn)——眉毛胡子一把抓

◆ 團(tuán)隊(duì)管理者缺乏對團(tuán)隊(duì)的解讀——管理方法生搬硬套

課程對象

企業(yè)員工、中層管理者、創(chuàng)業(yè)者等

教學(xué)方法

講授法、視頻教學(xué)、角色扮演法、情境模擬、小組演練等

課程收益

◆在建立管理者的通識(shí)，幫助管理者建立有效的認(rèn)知，解釋和陳述自己的角色，找準(zhǔn)自己的定位；

◆強(qiáng)化管理者的思維方式，能夠選擇成熟管理者應(yīng)用的管理思維去開展工作，能夠轉(zhuǎn)換和調(diào)整自己的風(fēng)格，增強(qiáng)自己的管理彈性；

◆切實(shí)提升管理者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；

◆解讀與評價(jià)自己和團(tuán)隊(duì)的管理風(fēng)格及利弊，識(shí)別他人的風(fēng)格，對不同性格對象實(shí)施因人而異的激勵(lì)策略

課程大綱

一：管理認(rèn)知篇 —— 我想成為誰

1、管理者面對的兩難處境

1)業(yè)務(wù)與管理的兩難處境

2)救火與防火的兩難處境

3)守成與創(chuàng)新的兩難處境

4)多維度管理的兩難處境

2、管理者的四個(gè)改變提升

1）定位與職責(zé)上的變化：從運(yùn)動(dòng)員向教練員轉(zhuǎn)變

2）心理滿足方式的變化：由受人喜歡到受人尊重改變

3）貢獻(xiàn)方式的變化：由個(gè)人方式向組織方式轉(zhuǎn)變

4）控制方式的變化：由直接控制向間接控制轉(zhuǎn)變

3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

二、管理能力篇 —— 我能成為誰，打造管理者“三會(huì)”的能力

1、會(huì)找問題——發(fā)現(xiàn)問題

1)確定問題的性質(zhì)，區(qū)分個(gè)性問題還是共性問題

2)弄清基本事實(shí)

3)確定是否需要改善

4)找到問題和自己的關(guān)聯(lián)

2、會(huì)找原因——分析問題

1)尋找影響問題的可能原因

2)區(qū)分管理可控原因和不可控原因

3)確定影響的關(guān)鍵原因

3、會(huì)找方法——改善問題

1）尋找管理改進(jìn)措施，制定達(dá)成效果

2）選擇并確定管理解決方案

3）實(shí)施改進(jìn)管理方案

三、組織需求篇 —— 組織需要我成為誰，管理者角色“一、二、三”

1、對下級員工的三大角色

1)領(lǐng)導(dǎo)者

2)協(xié)調(diào)者

3)輔導(dǎo)者

2、對上級領(lǐng)導(dǎo)的兩大角色

1)執(zhí)行者

2)責(zé)任者

3、對同級扮演的一個(gè)角色

合作者

四、角色搭配篇 —— 我如何成為以上三個(gè)誰

1、 PDP角色測評

2、 PDP解讀

1）、老虎型管理者特點(diǎn)

2）、孔雀型管理者特點(diǎn)

3）、考拉型管理者特點(diǎn)

4）、貓頭鷹型管理者特點(diǎn)

3、 打造差異化團(tuán)隊(duì)的四個(gè)步驟

1）、發(fā)現(xiàn)差異

2）、容忍差異

3）、接受差異

4）、欣賞差異

陳老師

陳 曉 老 師—— 管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師

講師資歷:

央視創(chuàng)業(yè)類節(jié)目贏在中國 評委

央視職場類節(jié)目絕對挑戰(zhàn) 評委

美國HearthMath講師

IPMA項(xiàng)目管理大賽國際評估師

洗牌高手™營銷課程認(rèn)證講師

TDC一級課程認(rèn)證引導(dǎo)師

西南交通大學(xué)工商管理碩士

歷經(jīng)事業(yè)單位、國企、民企、外企

涉獵市場、銷售、管理、培訓(xùn)

21年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)

23年管理經(jīng)驗(yàn)

主講課程:

《管理者定位與角色認(rèn)知》

《管理溝通》

《新時(shí)代員工激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)管理》

《職業(yè)化》

《從創(chuàng)新到成果》

《高效執(zhí)行力》

授課風(fēng)格:

多年的工作經(jīng)歷與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，參與研發(fā)多門課程，深層次理解商業(yè)邏輯與呈現(xiàn)管理內(nèi)涵

曾經(jīng)在業(yè)務(wù)一線積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擅于將企業(yè)管理與培訓(xùn)管理相結(jié)合，助力于學(xué)習(xí)項(xiàng)目的落地實(shí)施；

善于構(gòu)建培訓(xùn)環(huán)境與氛圍，特別能從培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)員的行為和語言表現(xiàn)進(jìn)行互動(dòng)，提煉并與學(xué)員的訓(xùn)后行為模式相鏈接，將培訓(xùn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成行為，將培訓(xùn)效果顯性化。

擁有多年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，能夠與甲方培訓(xùn)管理者順暢溝通，從而充分領(lǐng)會(huì)企業(yè)需求，精準(zhǔn)匹配學(xué)習(xí)產(chǎn)品、設(shè)計(jì)教學(xué)方案；

學(xué)員反饋:

能把性格，人性，歷史那么巧妙地融合在一起，這絕對是我聽到最震撼的內(nèi)容

---------某公務(wù)員系統(tǒng)《領(lǐng)導(dǎo)力》學(xué)員評價(jià)

這個(gè)課程我要讓我的下屬經(jīng)理也來聽，這樣在共識(shí)目標(biāo)與執(zhí)行力方面達(dá)成一致的概率一定會(huì)大幅度提升:

---------某房地產(chǎn)企業(yè)《經(jīng)營策略與執(zhí)行》學(xué)員評價(jià)

抓大，放小，管細(xì)，這些矛盾的管理方式與手段，在這個(gè)課程上得到突破性統(tǒng)一

---------某金融企業(yè)《團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)管理》學(xué)員評價(jià)

我一直以來有點(diǎn)自卑，但聽了您的講座釋然了好久，又重新燃起了自信

---------某醫(yī)藥企業(yè)《管理者定位與角色認(rèn)知》學(xué)員評價(jià)

通過這課程，我找到職場上的方向與方法，也希望改變從這里開始

--------某互聯(lián)網(wǎng)公司《職業(yè)化》學(xué)員評價(jià)

這個(gè)課程不僅讓下屬學(xué)會(huì)思考做事的方法，也讓我們領(lǐng)導(dǎo)反思

---------某國企企業(yè)《從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)》學(xué)員評價(jià)

客戶評價(jià):

我看到是陳老師上課就放心了——某紐交所上市大型教育集團(tuán)培訓(xùn)專員對于《新時(shí)代員工激勵(lì)與動(dòng)機(jī)管理》的評價(jià)

我會(huì)把您的管理課程推給其他機(jī)構(gòu)——某事業(yè)單位培訓(xùn)管理者在上了《管理者角色轉(zhuǎn)型與定位》之后說的話

陳老師對課程的打磨與更新速度可真快，幫我們上課已經(jīng)在我們單位樹立了培訓(xùn)標(biāo)桿——某經(jīng)管學(xué)院培訓(xùn)管理者

陳老師對我們需求的解讀往往比我們更加專業(yè)，能直指核心，對學(xué)員的引導(dǎo)也非常到位——某國企培訓(xùn)管理者

陳曉老師在培訓(xùn)中把我們平時(shí)就想說的話表達(dá)，潤物細(xì)無聲。而這些話如果我們來說，就會(huì)被認(rèn)為是洗腦，效果大打折扣——某上市公司老總

客戶見證:

政府、教育、醫(yī)院：國家行政學(xué)院（中央黨校）財(cái)政部、外交部、中國人民銀行、保監(jiān)會(huì)、北京大學(xué)EMBA、清華大學(xué)EMBA、長江商學(xué)院EMBA、中歐商學(xué)院EMBA、大連高級經(jīng)理管理學(xué)院，上海財(cái)經(jīng)管理學(xué)院、中央社會(huì)主義學(xué)院、北京經(jīng)管學(xué)院、寧夏經(jīng)管學(xué)院

能源、礦產(chǎn)、環(huán)保：國家電網(wǎng)、神華集團(tuán)、中國石油、國華電力、中廣核、北京排水集團(tuán)等

科技、生產(chǎn)、制造：三星集團(tuán)、川崎機(jī)器人、北京現(xiàn)代集團(tuán)、北汽福田等

房地產(chǎn)、建筑：中建集團(tuán)、萬科地產(chǎn)、華遠(yuǎn)地產(chǎn)、華夏幸福基業(yè)、富力地產(chǎn)、恒大地產(chǎn)、優(yōu)品道、和記黃埔等

通信、互聯(lián)網(wǎng)：中國移動(dòng)、中企動(dòng)力、google、百度、大唐移動(dòng)等

交通、運(yùn)輸：海南航空、云南空管、西部航空、天津高速等

金融、投資：工商銀行、建設(shè)銀行、浦發(fā)銀行、招商證券、股權(quán)交易中心、北銀消費(fèi)、長匯財(cái)富等

附件：認(rèn)證證書

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