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課程背景

本課程強(qiáng)烈關(guān)注文化的可行性，強(qiáng)調(diào)“文化”最終是企業(yè)內(nèi)的一種共同的“行為模式”。旨在解決企業(yè)文化落地過(guò)程中的4大問(wèn)題：

1、想法好，落地難

2、上面熱，下面冷

3、口號(hào)多，動(dòng)作少

4、說(shuō)一套，做一套

本課程的理論，來(lái)源于行動(dòng)心理學(xué)、組織行為學(xué)、教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)，并結(jié)合培訓(xùn)師曾就職的國(guó)際翹楚企業(yè)的先進(jìn)的企業(yè)文化落地實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，將文化這個(gè)大概念與員工日常性習(xí)慣進(jìn)行有力的結(jié)合，提出了如何將文化理念滲透到整個(gè)組織當(dāng)中，從上至下形成組織成員共享、共行的具體行為，從而自然而然地規(guī)范成員言行的方法論。

1、生動(dòng)展現(xiàn)世界級(jí)標(biāo)桿企業(yè)的企業(yè)文化如何與戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)、培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合、互促互長(zhǎng)的

2、細(xì)致拆解如何從理念到行為的落地的

3、為企業(yè)找到切實(shí)提煉文化的途徑

4、培訓(xùn)+輕咨詢(xún)模式，具有強(qiáng)實(shí)施性。

課程收益

企業(yè)

◆企業(yè)與員工不再“同床異夢(mèng)”

◆理念與行為不再“各自為營(yíng)”

員工

◆收獲“圓夢(mèng)感”— 凝聚力

◆收獲“價(jià)值感”— 驅(qū)動(dòng)力

◆收獲“參與感”— 執(zhí)行力

課程結(jié)構(gòu)

1、通過(guò)解讀企業(yè)文化的內(nèi)涵，企業(yè)上下達(dá)成共識(shí)：企業(yè)文化落地就是促成企業(yè)內(nèi)共同的行為模式。

2、根據(jù)企業(yè)文化落地的4個(gè)檢核標(biāo)準(zhǔn)，本企業(yè)可自檢企業(yè)文化落地過(guò)程中需完善的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3、掌握“且輕且有趣”的聯(lián)結(jié)、轉(zhuǎn)譯實(shí)施方法，產(chǎn)出本企業(yè)的文化落地的具體行為準(zhǔn)則（部分）。

4、通過(guò)拆解、分析世界級(jí)企業(yè)，企業(yè)文化的落地成果，結(jié)合落地過(guò)程關(guān)鍵環(huán)節(jié)把握的踐行車(chē)輪，企業(yè)可借鑒并掌握具體落地方法。

課程對(duì)象

1、管理者

2、負(fù)責(zé)推動(dòng)企業(yè)文化實(shí)施和落地的管理者

3、負(fù)責(zé)企業(yè)文化實(shí)施和落地的部門(mén)和人員

4、職能部門(mén)負(fù)責(zé)人

學(xué)員人數(shù)

30人以?xún)?nèi)。

授課形式

內(nèi)訓(xùn)工作坊（優(yōu)點(diǎn)：量身定制，產(chǎn)出即拿即用）

教學(xué)方式

標(biāo)桿拆解、案例分析、角色扮演、引導(dǎo)游戲、現(xiàn)場(chǎng)演練、教練技術(shù)。

課程大綱

Day1上午

第一部分 認(rèn)識(shí)企業(yè)文化的價(jià)值

1、典型案例分析及標(biāo)桿解讀，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化的價(jià)值

2、解讀企業(yè)文化價(jià)值，企業(yè)文化決定了：戰(zhàn)略基石、目標(biāo)/持續(xù)動(dòng)力、經(jīng)營(yíng)模式

形式：案例分析+標(biāo)桿解讀

Day1下午

第二部分 解構(gòu)企業(yè)文化

1、企業(yè)文化的定義

2、企業(yè)文化的3層內(nèi)涵

表層：人文飾物

內(nèi)層（本次課程重點(diǎn)聚焦本層的落地方法）

底層：企業(yè)文化的基本屬性是思維方式

游戲：思維的盒子

目的：明確思維模式?jīng)Q定行為方式，個(gè)人、企業(yè)均是

結(jié)論：要統(tǒng)一思維方式，可以先從統(tǒng)一行為開(kāi)始，使之成為習(xí)慣，繼而形成思維慣性

形式：標(biāo)桿解讀+游戲+分享

Day2上午

第三部分 落地企業(yè)文化1

1、有效落地的1個(gè)宗旨

2、有效落地的四個(gè)里程碑— 核驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

3、有效落地3部曲

聯(lián)結(jié)

引導(dǎo)活動(dòng)：勝利圈

目的：將企業(yè)愿景和個(gè)人目標(biāo)有效聯(lián)結(jié)，做到“你中有我，我中有你”，企業(yè)要個(gè)人不再“同床異夢(mèng)”

理論基礎(chǔ)：企業(yè)文化的3個(gè)要素中的“員工要素”

Day2下午

第四部分 落地企業(yè)文化2

轉(zhuǎn)譯

引導(dǎo)活動(dòng)：價(jià)值觀曼陀羅

目的：聚焦員工的參與感

理論基礎(chǔ)：當(dāng)參與者同時(shí)為執(zhí)行者時(shí)，執(zhí)行力最強(qiáng)，阻力最小

踐行車(chē)輪

企業(yè)文化落地推動(dòng)的4個(gè)關(guān)鍵步驟

梁老師

梁南菲 老 師—— 知名版權(quán)課程導(dǎo)師

講師資歷 :

曾任北美最大房地產(chǎn)公司中國(guó)區(qū)企業(yè)文化落地負(fù)責(zé)人

企業(yè)文化落地教練

《九段經(jīng)理人™》認(rèn)證講師

資深生涯教練

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) :

梁老師從事酒店服務(wù)業(yè)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)培訓(xùn)工作15年，其中管理工作經(jīng)驗(yàn)12年。在培訓(xùn)體系搭建、課程計(jì)劃與設(shè)計(jì)、授課及評(píng)估、團(tuán)隊(duì)發(fā)展等相關(guān)模塊均具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的實(shí)務(wù)積累，可以為學(xué)員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、職涯發(fā)展及管理能力提升等多方面提供可落地的高效咨詢(xún)與輔導(dǎo)。

主講課程 :

版權(quán)課

《九段經(jīng)理人™》

品牌課

《行為共振，上下共贏-企業(yè)文化巧落地工作坊》

《不是管理時(shí)間的時(shí)間管理工具》

《1-3-5計(jì)劃管理工具工作坊》

《企業(yè)文化落地工作坊》

《品牌形象工作坊》

授課風(fēng)格:

授課風(fēng)格輕松親和，語(yǔ)言深入淺出，巧用工具善于引導(dǎo)，強(qiáng)化演練促進(jìn)實(shí)踐

學(xué)員反饋:

“梁老師的1-3-5計(jì)劃管理工具，概念很簡(jiǎn)單，老師把大部分時(shí)間放在帶領(lǐng)我們做練習(xí)，在練習(xí)和實(shí)操中解決實(shí)操問(wèn)題，很實(shí)用，很好用。”

土發(fā)集團(tuán)財(cái)物總監(jiān) 劉先生

“梁老師的《不是管理時(shí)間的時(shí)間管理工具》，完全顛覆了之前的一些認(rèn)知，讓我意識(shí)到找到“最重要的那件事”的重要性，以前浪費(fèi)了太多的時(shí)間和精力在瑣碎的事情上！非常好的思維模式。受用！”

鑫家網(wǎng)市場(chǎng)總監(jiān) 金女士

“梁老師的歐卡團(tuán)隊(duì)賦能課，太有意思了，原來(lái)培訓(xùn)還可以這么玩？！但是，就是玩著玩著，伙伴們之間就這樣增進(jìn)了了解，增強(qiáng)了信任，心更近了。”

黃山旅游集團(tuán) 張總

“本來(lái)以為企業(yè)文化相關(guān)的課程會(huì)很枯燥和乏味，沒(méi)想到梁老師的工作坊這么有意思。幾乎所有的小伙伴都參與進(jìn)來(lái)了，很有參與感。而且讓我們管理層也明確了企業(yè)文化到底該怎么落地，做到什么樣子才算是落地？工作坊上的價(jià)值觀細(xì)化練習(xí)，可以直接拿來(lái)用了。”

漢谷集團(tuán)行政人事總監(jiān) 李女士

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