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課程背景

物業(yè)項目的現(xiàn)場管理與服務(wù)品質(zhì)直接影響客戶滿意及收費率，是物業(yè)項目管理的重中之重，關(guān)鍵之關(guān)鍵。同時也是多數(shù)物業(yè)團(tuán)隊花費最多精力和資源但成效不彰之所在。

究其根本，項目團(tuán)隊干部普遍缺乏正確的（現(xiàn)場）品質(zhì)管理理念、系統(tǒng)化的品質(zhì)管理思維與工作方法，大多依賴點對點、人盯人、就事論事的落后品管模式，重復(fù)犯錯而深陷其中不可自拔。

要徹底改變這一狀況，使品管工作走上可持續(xù)改善的軌道，必須從根本上對項目管理干部進(jìn)行針對性訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變觀念和工作方式。

課程目的

基于品質(zhì)管理與客戶滿意的科學(xué)原理，結(jié)合項目實際，借鑒標(biāo)桿企業(yè)的管理實踐成果，傳授并訓(xùn)練項目團(tuán)隊干部科學(xué)、系統(tǒng)化的現(xiàn)場品質(zhì)管理思維和方法，讓項目現(xiàn)場品質(zhì)走上持續(xù)自我改善提升的良性循環(huán)。

課程適應(yīng)群體

物管企業(yè)負(fù)責(zé)品質(zhì)、運營管理、績效管理的高層干部；項目管理核心團(tuán)隊、骨干人員。

每班40人以內(nèi)為佳。現(xiàn)場實施，不適合線上！！

注意：企業(yè)需要的配合條件

1.選擇典型的項目場地；最好靠近培訓(xùn)課堂，以便進(jìn)行現(xiàn)場演練。

項目場地有三類可選：

A-現(xiàn)場管理最好的項目，

B-物業(yè)公司比重最大的業(yè)態(tài)的典型項目，最能代表當(dāng)前現(xiàn)場管理水平的項目；

C-物業(yè)公司當(dāng)前最需要改善提高的項目。

2.有臨時或常設(shè)的培訓(xùn)組織管理機(jī)構(gòu)，督促學(xué)員提前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備；

3.后續(xù)該機(jī)構(gòu)有專人跟進(jìn)學(xué)以致用的落實和產(chǎn)出；

學(xué)員收益與預(yù)期成果

(一)學(xué)習(xí)收獲：

1.明晰品質(zhì)與客戶滿意的基礎(chǔ)原理，突破經(jīng)驗管理的瓶頸束縛；

2.學(xué)習(xí)研討借鑒標(biāo)桿企業(yè)現(xiàn)場品質(zhì)管理的具體方法和案例；明了物業(yè)現(xiàn)場品質(zhì)管理提升的關(guān)竅；

3.掌握并實踐現(xiàn)場品質(zhì)提升的系統(tǒng)化工作內(nèi)容、流程步驟（現(xiàn)場品質(zhì)提升9步循環(huán)法）；

(二)預(yù)期成果產(chǎn)出（取決于學(xué)員的水平和準(zhǔn)備以及企業(yè)的管理儲備）

1.總結(jié)出現(xiàn)場品管的核心原理、知識；

2.梳理出自身企業(yè)項目現(xiàn)場品質(zhì)管理的誤區(qū)盲點（避免再犯）；

3.結(jié)合項目現(xiàn)場實際，按照老師講授的方法，逐項產(chǎn)出（或優(yōu)化）現(xiàn)場品質(zhì)管理相關(guān)計劃、策略、現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)指導(dǎo)書、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)方法、檢核改善等方法、制度。（取決于學(xué)員的層次與知識儲備）

4.結(jié)合項目實際，梳理后續(xù)改善思路與落地計劃；

5.教練式輔導(dǎo)，學(xué)員有深刻觸動，對項目現(xiàn)場品質(zhì)持續(xù)改善大有裨益。

項目選擇建議

三類項目適合選為工作坊實戰(zhàn)場地

1.現(xiàn)場管理做的最好的項目，通過研討學(xué)習(xí)，可以把優(yōu)秀的成熟的經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)、方法加以條理化，系統(tǒng)化，進(jìn)而全公司推廣；

2.公司典型業(yè)態(tài)項目，通過工作坊研討，可以結(jié)合項目實際總結(jié)過去的不足與誤區(qū)，梳理和提煉現(xiàn)場品質(zhì)管理正確的、系統(tǒng)的思路、方法，夯實公司提升品質(zhì)的管理模式與基礎(chǔ)；

3.公司要重點關(guān)注現(xiàn)場品質(zhì)提升的項目，正好借此機(jī)會讓團(tuán)隊學(xué)習(xí)、思考、練手，梳理思路、創(chuàng)意、措施、標(biāo)準(zhǔn)。為后續(xù)落地改善執(zhí)行打下基礎(chǔ)。

課程大綱

（一）課前準(zhǔn)備 ---主題“預(yù)習(xí)-思考”

涉及：選取項目、學(xué)員選擇與分組、主題思考；

課程主題思考：至少提前一周，老師提交需要預(yù)習(xí)的問題，讓學(xué)員提前思考，作業(yè)，聚焦品質(zhì)專題，以便正式課程中提高成效。

（二）課程開始+現(xiàn)場演練（約1.5小時）--主題“演練“

1.課前作業(yè)歸納-演練思路梳理（約0.5小時）

2.現(xiàn)場演練準(zhǔn)備

3.學(xué)員現(xiàn)場實地演練品質(zhì)管理的日常工作套路（約1小時）

（三）小組總結(jié)、點評、（約0.5小時）--主題：”梳理”

學(xué)員針對演練過程自我點評

該環(huán)節(jié)目的在于，老師引導(dǎo)學(xué)員打破原有工作方法的慣性思維，轉(zhuǎn)換視角，發(fā)現(xiàn)平時容易忽略的問題。

學(xué)員在老師的帶領(lǐng)下把平時習(xí)以為常的工作方法細(xì)細(xì)觀摩，分析反思其背后的工作思維、工作邏輯，結(jié)合管理難點疼點，可以找到管理的盲區(qū)和卡點；

（四）品質(zhì)基礎(chǔ)知識測試與研討（約0.5小時）---主題“沖擊”

1.通過測試，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自己、團(tuán)隊在品質(zhì)管理的誤區(qū)和盲點；

2.指明“管理工作注重本質(zhì)規(guī)律探究”的重要性，奠定現(xiàn)場品質(zhì)管理的理論基礎(chǔ)。

3.激發(fā)大家對品質(zhì)提升系統(tǒng)化方法學(xué)習(xí)的興趣；增加轉(zhuǎn)變的意愿和急迫性。

（五）現(xiàn)場品質(zhì)管理的系統(tǒng)化方法學(xué)習(xí)指引（約4小時）--主題“新知”

包括：

1.品質(zhì)的定義

2.現(xiàn)場品質(zhì)的關(guān)鍵

3.現(xiàn)場品質(zhì)提升的管理策略

4.現(xiàn)場品質(zhì)管理的系統(tǒng)化環(huán)節(jié)、方法、案例（現(xiàn)場品質(zhì)提升9步循環(huán)法）

1)現(xiàn)場品質(zhì)提升的組織與策劃

2)研究客戶完善項目現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)

3)現(xiàn)場品質(zhì)作業(yè)文件完善

4)作業(yè)文件與標(biāo)準(zhǔn)到現(xiàn)場

5)現(xiàn)場人員的招募與培訓(xùn)到位

6)現(xiàn)場品質(zhì)檢核與督導(dǎo)到位

7)現(xiàn)場人員獎懲激勵到位

8)企業(yè)資源支持與宣傳到位

9)總結(jié)傳承+持續(xù)改善到位

結(jié)合標(biāo)桿實踐案例，逐一講解現(xiàn)場品質(zhì)管理實戰(zhàn)思維與方法，與學(xué)員過往經(jīng)驗、現(xiàn)場的演練形成對比，增強(qiáng)對學(xué)員的觸動和啟發(fā)。

----------第一天課程結(jié)束-----------

（六）結(jié)合所學(xué)新知，學(xué)員進(jìn)行內(nèi)化（約3小時）--主題“反思”“轉(zhuǎn)變”

結(jié)合項目實際、結(jié)合標(biāo)桿引導(dǎo)，強(qiáng)化引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)員學(xué)以致用的能力和方法。

（該部分作業(yè)可以在第一天的晚上加班實施，第二天有更加充分的時間再次強(qiáng)化）

1.反思對比（約0.5小時）：總結(jié)梳理舊有品質(zhì)管理模式的誤區(qū)盲區(qū)強(qiáng)化新知識的印象、對比，理解舊有習(xí)慣方法的不足，理解新方法的科學(xué)原理，增強(qiáng)改變轉(zhuǎn)化的信心；

2.轉(zhuǎn)變：（作業(yè)約2小時）：結(jié)合所學(xué)的新知識，就原有項目現(xiàn)場品質(zhì)管理模式進(jìn)行系統(tǒng)化逐一拆解、優(yōu)化

有必選課題與可選課題兩類

3.現(xiàn)場品質(zhì)提升的改善創(chuàng)意分享與點評（約0.5小時）

（七）作業(yè)評審與現(xiàn)場實踐演練或驗證（約2-3小時）--主題“評審、實踐與驗證”

1.部分課題成果，企業(yè)分管領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行評審、點評

2.選擇部分課題，分小組實施，模擬或驗證

3.在評審、驗證中，強(qiáng)化對新知識的理解，強(qiáng)化行為的改變；

4.點評與研討

（八）品質(zhì)提升落地規(guī)劃與課程總結(jié)（約1小時）--主題“夯實”

1.再一次考核基礎(chǔ)知識

2.梳理課程之后的更全面深入的品質(zhì)改善計劃

3.梳理知識點與學(xué)習(xí)收獲

4.點評

------第二天課程結(jié)束------

企業(yè)根據(jù)進(jìn)程情況，可以將品質(zhì)改善計劃時間延長到第三天，以便在集中學(xué)習(xí)研討期間達(dá)成更多的成果產(chǎn)出。

企業(yè)可以根據(jù)品質(zhì)改善創(chuàng)意，完善實施落地計劃，分解責(zé)任。后期進(jìn)行定期跟蹤、評審、交流、總結(jié)、提高。把改善循環(huán)有效落地！

孫老師

孫凡

龍湖物管服務(wù)體系的創(chuàng)建者

地產(chǎn)物管共創(chuàng)品牌的先行者

服務(wù)品質(zhì)與組織績效提升專家

干部培訓(xùn)專家

【經(jīng)歷】

超25年地產(chǎn)營銷管理與物業(yè)管理從業(yè)及培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗。

曾供職龍湖地產(chǎn)營銷管理，后調(diào)任物業(yè)公司，擔(dān)任常務(wù)副總經(jīng)理。在龍湖物業(yè)公司任職期間，主導(dǎo)規(guī)劃并成功實施了龍湖物業(yè)服務(wù)流程、管理機(jī)制建設(shè)及核心干部梯隊培育。同期，在行業(yè)中率先實踐“物業(yè)服務(wù)營銷、地產(chǎn)物業(yè)一體化，三位一體品牌營銷”等創(chuàng)新模式，有力支撐了龍湖地產(chǎn)-物業(yè)的品牌塑造。成效突出，獲龍湖地產(chǎn)最具含金量的干部獎項“管理創(chuàng)新獎”。

【擅長】擅長物業(yè)服務(wù)管理流程、標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)制建設(shè)、服務(wù)品質(zhì)與客戶滿意度提升、核心干部訓(xùn)練及梯隊培育體系搭建等，致力傳播先進(jìn)的管理理念和模式，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

【客戶】實施內(nèi)訓(xùn)和咨詢服務(wù)的地產(chǎn)、物管企業(yè)過百家，其中過半客戶為上市公司、全國地產(chǎn)百強(qiáng)、全國物業(yè)百強(qiáng)，如：

?龍湖地產(chǎn)、保利地產(chǎn)、中海地產(chǎn)、華潤地產(chǎn)、招商地產(chǎn)、碧桂園地產(chǎn)、融創(chuàng)地產(chǎn)、中鐵建工、新城股份、合景泰富、綠城地產(chǎn)、越秀地產(chǎn)、金茂地產(chǎn)、中糧地產(chǎn)、中建集團(tuán)、金融街控股、金隅地產(chǎn)、魯能地產(chǎn)、仁恒置地、中房集團(tuán)、凱德地產(chǎn)、富力地產(chǎn)、中南地產(chǎn)、。。。

?龍湖物業(yè)、萬科物業(yè)、保利物業(yè)、華潤物業(yè)、雅居樂物業(yè)、融創(chuàng)物業(yè)、金融街物業(yè)、泰禾物業(yè)、世茂物業(yè)、華僑城物業(yè)、東原物業(yè)、鑫苑物業(yè)、愛家物業(yè)、開元物業(yè)、中奧到家物業(yè)、中南物業(yè)、越秀物業(yè)、廣州時代物業(yè)、中鐵建物業(yè)、當(dāng)代置業(yè)第一物業(yè)、第一太平-華宇物業(yè)等。

【任職】受邀擔(dān)任多家重點大學(xué)（如：復(fù)旦大學(xué)、北大匯豐商學(xué)院、北大經(jīng)濟(jì)系、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)等）擔(dān)任房地產(chǎn)EMBA總裁班物業(yè)管理專題客座教授，同時擔(dān)任多家全國性地產(chǎn)、物業(yè)咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（百銳、博志成、鈞涵、賽普、北大縱橫、京海博銳、北京中建博雅、上海蒙田智慧、深圳合創(chuàng)、青島聚城、重慶博眾城市發(fā)展管理研究院等）特約講師顧問。

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