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【課程背景】

現(xiàn)在各個(gè)企業(yè)都在強(qiáng)調(diào)“核心競(jìng)爭力”和“職業(yè)化”，但在管理實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)不論“文化倡導(dǎo)”多么有價(jià)值；“計(jì)劃與方案”多么完善；“硬件”多么一流，都會(huì)因?yàn)橐恍┠囊蛩卦斐墒招跷ⅲ茈y改變員工職業(yè)化欠缺和核心競(jìng)爭力不足的現(xiàn)狀。事實(shí)上，我們恰恰忽略了最重要的因素“人”，職業(yè)化和核心競(jìng)爭力，最終都是通過員工的行為來實(shí)現(xiàn)，追根到底就是員工的“職業(yè)化素養(yǎng)”短缺。而員工和團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化素養(yǎng)傳承，才是企業(yè)文化和核心競(jìng)爭力的傳承與發(fā)展。

本課程主要針對(duì)員工個(gè)人可掌握、可操作、可落地的職業(yè)化核心競(jìng)爭力進(jìn)行教學(xué)授課，力求從個(gè)人做起、從點(diǎn)滴做起，不說虛話空話，學(xué)習(xí)職場(chǎng)工作技能，切實(shí)幫助員工提高職場(chǎng)核心競(jìng)爭力，從而起到提高組織核心競(jìng)爭力的目的。

【課程收益】

1.使學(xué)員正確認(rèn)識(shí)個(gè)人職業(yè)化核心競(jìng)爭力的意義；

2.提升學(xué)員工作中的思考模式，建立敏捷的結(jié)構(gòu)化思維模式；

3.使學(xué)員掌握在工作溝通中的技巧和話術(shù)，做到“能說、敢說、會(huì)說”；

4.使學(xué)員掌握高效工作的工作技巧，起到提升工作效率的目的。

【課程形式】

講師講授、小組討論、實(shí)操練習(xí)、學(xué)員分享，以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向，關(guān)注價(jià)值提升，注重實(shí)戰(zhàn)落地。

【課程對(duì)象】

中高層管理者、骨干員工、普通員工

【課程大綱】

一、開場(chǎng)+破冰+導(dǎo)入

1.團(tuán)隊(duì)組建與展示

2.本課學(xué)習(xí)方法明晰

二、初識(shí)職業(yè)化競(jìng)爭力

1.職業(yè)化的表現(xiàn)

2.職業(yè)化的概念與意義

3.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：職場(chǎng)精英畫像

4.團(tuán)隊(duì)辯論賽：外表重要還是內(nèi)涵重要？

三、個(gè)人內(nèi)修之“修心”

1.思考：你，為誰工作？

2.拼圖游戲：人生十字架

3.喬布斯給蘋果公司員工的一封信

4.認(rèn)知ABC模型

5.九段秘書

6.案例：“有事兒”與“沒事兒”

四、個(gè)人內(nèi)修之“專業(yè)技能”

1.專業(yè)技能提升計(jì)劃

2.空杯心態(tài)的意義

五、個(gè)人內(nèi)修之“通用技能—敏捷”

1.思考：思維敏捷是天生的嗎？

2.結(jié)構(gòu)化思維的概念與意義

3.結(jié)構(gòu)化思維的思考模式

4.結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用場(chǎng)景

5.結(jié)構(gòu)化思維在工作匯報(bào)中的應(yīng)用實(shí)操

6.黃金三點(diǎn)論

六、個(gè)人內(nèi)修之“通用技能—溝通”

1.溝通三要素

2.職場(chǎng)常見溝通場(chǎng)景技巧

1)如何贊美他人？

2)如何批評(píng)他人？

3)如何化解沖突？

4)如何說服他人？

5)如何人聽人愛？

3.職場(chǎng)溝通實(shí)操練習(xí)

七、個(gè)人內(nèi)修之“通用技能—高效”

1.高效的表現(xiàn)與意義

2.原理介紹：二八原則

3.視頻分享：有限時(shí)間如何利用

4.練習(xí)：什么是我的大石頭

5.時(shí)間管理矩陣

6.日常工作清單管理

八、個(gè)人外修

1.儀容（發(fā)膚容貌）

2.儀表（衣著打扮）

3.儀態(tài)（舉止神態(tài)）

九、知識(shí)復(fù)盤與收獲分享

1.課程知識(shí)點(diǎn)復(fù)盤

2.課程收獲圣誕樹

3.學(xué)員分享

華老師

人力資源管理專家 華乃晨

【專業(yè)資質(zhì)】

遼寧大學(xué)管理學(xué)碩士

中級(jí)經(jīng)濟(jì)師

職業(yè)生涯規(guī)劃師

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師

遼寧大學(xué)兼職講師

企業(yè)高級(jí)人力資源管理師一級(jí)

遼寧省青年大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師

美國CITE認(rèn)證注冊(cè)國際職業(yè)培訓(xùn)專家

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

2010年-2016年任職于中國上市企業(yè)IT服務(wù)領(lǐng)先供應(yīng)商?hào)|軟集團(tuán)股份有限公司并擔(dān)任人力資源分析師，多年的企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在職期間負(fù)責(zé)某大型集團(tuán)公司人力資源管理中績效管理、員工培訓(xùn)與開發(fā)、招聘與人才配置、組織文化運(yùn)營等多個(gè)崗位，對(duì)人力資源管理全模塊、全流程工作有非常深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在多年實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，華老師通過管理咨詢與企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，運(yùn)用人力資源管理技術(shù)助力企業(yè)提升組織與個(gè)人績效，最終實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略落地、目標(biāo)達(dá)成、利潤提升與人才賦能的多重效果。

上海元方科技股份有限公司項(xiàng)目經(jīng)理、高級(jí)咨詢顧問。在職期間，深耕組織績效提升與學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)域，運(yùn)用扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。參與并輔導(dǎo)多個(gè)咨詢項(xiàng)目，結(jié)合各行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行試點(diǎn)探索，搭建模型對(duì)人員進(jìn)行能力素質(zhì)測(cè)評(píng)，根據(jù)客戶方各部門工作職責(zé)，協(xié)助部門完善年度績效管理指標(biāo)。

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