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GTT游戲化教學(xué)培訓(xùn)師

【課程編號(hào)】:NX38697

【課程名稱】:

GTT游戲化教學(xué)培訓(xùn)師

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時(shí)】:2-3天

【課程關(guān)鍵字】:GTT培訓(xùn)

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【課程背景】

認(rèn)識(shí)游戲,游戲是所有哺乳類動(dòng)物,特別是靈長(zhǎng)類動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。一種基于物質(zhì)需求滿足之上的,在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)則的,追求精神世界需求滿足的社會(huì)行為方式。同時(shí)也是哺乳類動(dòng)物或者靈長(zhǎng)類動(dòng)物所需的一種降壓減排的方式,不管是幼年期,發(fā)育期,成熟期都需要的一種行為方式。

游戲允許人類在模擬環(huán)境下挑戰(zhàn)和克服障礙,可以幫助人類開發(fā)智力、鍛煉思維、反應(yīng)能力、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)等,針對(duì)性的游戲還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和戰(zhàn)略意識(shí)。

古訓(xùn):“業(yè)精于勤,荒于嬉”著實(shí)夸大了游戲與學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和對(duì)立性,一定程度造成教學(xué)上的枯燥與單調(diào)。

游戲化教學(xué)將游戲與學(xué)習(xí)兩者相融結(jié)合,強(qiáng)調(diào)在游戲中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)、在探索中掌握規(guī)律。

游戲化教學(xué)更符合90后、00后新生代員工的培訓(xùn)需要。

【課程目標(biāo)】

認(rèn)識(shí):游戲化教學(xué)與游戲化教學(xué)培訓(xùn)師;

改善:系統(tǒng)化學(xué)習(xí)游戲化教學(xué),改善對(duì)游戲化教學(xué)的認(rèn)知;

方法:游戲化教學(xué)課程實(shí)施中的開場(chǎng)、布課、控場(chǎng)、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)技巧;

掌握:游戲化教學(xué)課程理論及設(shè)計(jì)原則;

提升:游戲化教學(xué)的授課水平;

成為:獨(dú)特、有魅力的游戲化教學(xué)培訓(xùn)師。

【課程特色】

系統(tǒng)性——課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰,內(nèi)容前后貫穿,相互呼應(yīng)。

實(shí)操性——強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”;每個(gè)模塊都透過學(xué)員的實(shí)際操作完成。

趣味性——整個(gè)培訓(xùn)過程,采用學(xué)員游戲互動(dòng),場(chǎng)景訓(xùn)練、案例分享、視頻解析等多種方式,保證學(xué)員學(xué)習(xí)的趣味性。

新穎性——課程所采用的教學(xué)方式以及游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),與眾不同,有深度、有新意、易掌握。

【授課形式】

60/40原則(60%理論講解、案例剖析、工具使用,40%學(xué)員參加游戲、互動(dòng)研討、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練),從各種方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí),加深印象。

理論講授 + 案例剖析 + 小組互動(dòng)研討 + 情境模擬+視頻解析,案例貼切于實(shí)際教學(xué)工作,講解由淺入深、化難為易,讓學(xué)員由實(shí)際教學(xué)過程中感受正在發(fā)生的現(xiàn)象中領(lǐng)悟到課程的精髓。

透過案例剖析與演練實(shí)操,讓學(xué)員從“做”中了解到自己的不足以及需要提升的地方。

【授課對(duì)象】

企業(yè)HR、培訓(xùn)師、拓展教練、致力于游戲化教學(xué)的人員

【課程大綱】

第一講 游戲化教學(xué)培訓(xùn)定義(簡(jiǎn)述)

1、什么是游戲化教學(xué)培訓(xùn)

2、游戲化教學(xué)的理論基礎(chǔ)

建構(gòu)主義理論

戴維·庫(kù)伯學(xué)習(xí)循環(huán)圈理論

約·哈里理論

3、游戲體驗(yàn):五秒鼓掌

感受游戲化教學(xué)的魅力

探索人類學(xué)習(xí)的奧秘

第二講 游戲化教學(xué)的必要性和重要性(簡(jiǎn)述)

1、“寓教于樂”

2、提高學(xué)習(xí)效率

3、有利于所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化

游戲化教學(xué)的情境模擬化,通過學(xué)員的動(dòng)手、動(dòng)腦的參與,提高知識(shí)落地與工作中的實(shí)操性;

4、游戲化教學(xué)人發(fā)展的自然形態(tài)

數(shù)字分析:游戲化教學(xué)目前發(fā)展?fàn)顩r

第三講 游戲化教學(xué)培訓(xùn)師的定義(簡(jiǎn)述)

1、游戲化教學(xué)培訓(xùn)師的定義

游戲化教學(xué)培訓(xùn)師是從事游戲化教學(xué),運(yùn)用游戲化教學(xué)手段進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施的人員”。

2、游戲化教學(xué)培訓(xùn)師的要求

游戲化教學(xué)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)員為中心,培訓(xùn)師為主導(dǎo)”。

掌握課程前期調(diào)查方法,了解培訓(xùn)需求,掌握設(shè)計(jì)技能;

了解學(xué)員特點(diǎn)(年齡、學(xué)歷、男女比例、從事工作等);

設(shè)計(jì)或選擇游戲(體驗(yàn)項(xiàng)目),做到全員參與;

做好游戲教具及場(chǎng)地要求;

保證游戲項(xiàng)目規(guī)則的公平性;

教學(xué)中針對(duì)問題做好調(diào)整把控;

游戲結(jié)束后善于引導(dǎo)總結(jié)。

第四講 游戲化教學(xué)課程設(shè)計(jì)

游戲化教學(xué),將游戲引入到課堂教學(xué)中為課堂教學(xué)所服務(wù),培訓(xùn)師根據(jù)學(xué)員的心理特征,將游戲的情境性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性融入到教學(xué)中,設(shè)計(jì)探索理論、施與應(yīng)用工具、教學(xué)策略、引導(dǎo)感知以及評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行教學(xué)。

1、游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的原則

培訓(xùn)目的性。

游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù),須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲應(yīng)圍繞教學(xué)目的進(jìn)行,不能淡化教學(xué)任務(wù),破壞學(xué)員知識(shí)系統(tǒng)的形成,或毫無目的地進(jìn)行,為了游戲而游戲。

具有啟發(fā)性。

游戲化教學(xué)是為學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí),活躍課堂氣氛,注重學(xué)員智力開發(fā)和能力培養(yǎng)。

游戲設(shè)計(jì)趣味性。

游戲化教學(xué)的目的在于借助游戲的趣味性,使學(xué)員積極的參與到學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的活動(dòng)中去。不斷激發(fā)學(xué)員好奇欲望,創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境,讓學(xué)員主動(dòng)、快樂、興趣盎然地參與游戲,獲得知識(shí)。

游戲開展靈活性;

靈活性,在教學(xué)活動(dòng)中注意適時(shí),適度開展游戲,游戲中注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握。

游戲的設(shè)計(jì)規(guī)則性。

教學(xué)游戲要受規(guī)則制約,具體到內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則,時(shí)間限制規(guī)則,角色表演規(guī)則,競(jìng)賽規(guī)則等。要求學(xué)員遵守規(guī)則,既要放得開又要收得攏。

2、游戲化教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容

項(xiàng)目描述:游戲內(nèi)容描述,可借助視頻、圖片等做情景帶入。

目標(biāo)設(shè)置:確定游戲達(dá)成的目標(biāo),及獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則。

策劃:學(xué)員以團(tuán)隊(duì)為主體,進(jìn)行游戲前的策劃。

行動(dòng):展開游戲?qū)嵤?/p>

成果展示:團(tuán)隊(duì)成績(jī)公布或作品展示。

回顧與點(diǎn)評(píng):小組成員討論回顧自身感受與收獲。

應(yīng)用:培訓(xùn)師結(jié)合學(xué)員實(shí)際工作進(jìn)行理論升華及落地工具應(yīng)用講解。

3、游戲化教學(xué)課程開發(fā)流程

課程簡(jiǎn)介

課綱撰寫

課程流程時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排

相關(guān)游戲項(xiàng)目材料的收集整理

實(shí)操演練:課程簡(jiǎn)介分析,課綱撰寫,課程流程設(shè)計(jì)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等

五、游戲化教學(xué)授課技巧

1、七大控場(chǎng)技巧

約束技巧:有約在先,預(yù)防問題發(fā)生。

調(diào)動(dòng)技巧:講什么問什么,開放式問題了解詳情,封閉式問題引導(dǎo)方向。

收放技巧:有收有放,收放自如。

同理心技巧:站在學(xué)員的立場(chǎng)上思考問題。

示強(qiáng)技巧:強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn),不容質(zhì)疑。

轉(zhuǎn)呈技巧:自問自答、他問他答、自問他答。

示弱技巧:強(qiáng)者的心態(tài),弱者的姿態(tài)。

2、開場(chǎng)常用方法

開場(chǎng)目標(biāo)與禁忌

常用開場(chǎng)技巧

開門見山法

小故事比喻法

自我解嘲法

設(shè)問法

提示事實(shí)法

視頻帶入法

3、結(jié)束常用方法

培訓(xùn)結(jié)束步驟與禁忌

常用結(jié)束方法

重申主題法

祝福語(yǔ)結(jié)束法

小故事比喻法

名言佐證法

行動(dòng)指導(dǎo)法

感謝法

4、分享點(diǎn)評(píng)技巧

魚骨分析圖

五步點(diǎn)評(píng)法

第六講 游戲化教學(xué)實(shí)操演練(詳述、演練)

部分常用體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目:

1、項(xiàng)目名稱:心有靈犀 主要分享:信任、主動(dòng)、人際關(guān)系

2、項(xiàng)目名稱:團(tuán)隊(duì)七巧板 主要分享:溝通及跨部門溝通、領(lǐng)導(dǎo)力

3、項(xiàng)目名稱:欣賞 主要分享:學(xué)會(huì)欣賞、提升人際關(guān)系

4、項(xiàng)目名稱:數(shù)字傳遞 主要分享:執(zhí)行力、溝通

5、項(xiàng)目名稱:吉塔行星沙盤 主要分享:溝通、目標(biāo)、時(shí)間管理

6、項(xiàng)目名稱:極速60秒 主要分享:信息整合、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作、有效溝通

備注:此課程已由開發(fā)者魏濱老師申請(qǐng)版權(quán)。提供的課程內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)授課流程,具體授課內(nèi)容如客戶需要重點(diǎn)分項(xiàng)實(shí)操體驗(yàn)項(xiàng)目,可以選擇項(xiàng)目?,F(xiàn)場(chǎng)帶學(xué)員操作,演練。

部分項(xiàng)目具體說明:

體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)游戲?qū)嵅伲簣F(tuán)隊(duì)建塔

項(xiàng)目布置:游戲規(guī)則、達(dá)成目標(biāo)、注意事項(xiàng)、考核標(biāo)準(zhǔn)

點(diǎn)評(píng)與分享:團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)發(fā)展周期理論、DISC性格分析、貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色測(cè)評(píng)。

體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)游戲?qū)嵅伲盒挠徐`犀

時(shí) 間:30+30分鐘

音 樂:《奉獻(xiàn)》、《神秘花園2》、《信任》等

場(chǎng) 地:標(biāo)準(zhǔn)

道 具:眼罩

燈 光:微暗

溫 度:室溫微冷

活動(dòng)形式:全員參與互動(dòng)

項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)合作/雙人配合

任務(wù):團(tuán)隊(duì)成員兩兩一組,先握手一次后,戴上眼罩,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行三輪握手,找到和你第一次握手的伙伴。

項(xiàng)目規(guī)則:

1、整個(gè)過程中,所有隊(duì)員不允許講話、不允許摘下眼罩;

2、除了握手意外隊(duì)員之間不允許有其他的身體接觸。

項(xiàng)目目的:

1、增強(qiáng)學(xué)員員間的相互信任和理解,這是構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)

2、克服心理障礙,增強(qiáng)自信心、戰(zhàn)勝恐懼

3、學(xué)習(xí)換位思考

4、通過身體接觸打破大家之間的隔膜,在組織中建立平等的人際關(guān)系

5、增強(qiáng)凝聚力

體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)游戲?qū)嵅伲簣F(tuán)隊(duì)七巧板

項(xiàng)目介紹:一個(gè)團(tuán)隊(duì)分成幾個(gè)工作組,模擬不同部門或者各個(gè)分支機(jī)構(gòu),完成一系列規(guī)定的拼圖任務(wù)。

分享內(nèi)容:

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí),體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。

2、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享,通過加強(qiáng)資源的合理配置來提高整體價(jià)值。

3、體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性,合理處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

4、培養(yǎng)市場(chǎng)開拓意識(shí),更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。

5、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式,增強(qiáng)全局觀念。

6、體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。

魏老師

魏濱 中國(guó)百佳講師(十大沙盤模擬師)

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

IPTA國(guó)際認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師

ACI國(guó)際注冊(cè)沙盤模擬師(認(rèn)證版權(quán)課程)

AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師(認(rèn)證版權(quán)課程)

GTT游戲化教學(xué)培訓(xùn)師版權(quán)著作人

DISC性格分析認(rèn)證講師

清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心特聘講師

中國(guó)移動(dòng)通訊運(yùn)營(yíng)商行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目指導(dǎo)專家

中國(guó)四大銀行運(yùn)營(yíng)商心理學(xué)管理應(yīng)用專家

國(guó)電、南網(wǎng)各地電力公司特聘講師

【職業(yè)背景】

魏濱老師曾任某大型國(guó)企銷售經(jīng)理、某知名房產(chǎn)集團(tuán)人力資源總監(jiān)等職,2002年涉足互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)曾與百度李彥宏等同辦互聯(lián)網(wǎng)推廣論壇,參加近千余場(chǎng)演講座談。

魏老師近20年的銷售、管理工作經(jīng)驗(yàn),從一線班組長(zhǎng)到銷售經(jīng)理,再到公司總經(jīng)理,一路成長(zhǎng),累積最實(shí)效的操作工具,最合理的管理理念,將這些理論知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)的中高層管理實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合,并獨(dú)自研發(fā)一系列針對(duì)企業(yè)中高層職業(yè)經(jīng)理人的經(jīng)營(yíng)管理類沙盤模擬課程、領(lǐng)導(dǎo)力提升課程、攻心銷售課程、團(tuán)隊(duì)凝聚,潛能開發(fā)等獨(dú)家金牌課程。

【培訓(xùn)特點(diǎn)】

專注體驗(yàn)式培訓(xùn)、心理學(xué)分析系統(tǒng)導(dǎo)入、教練指導(dǎo)技術(shù)支撐、行動(dòng)學(xué)習(xí)模式、課程系統(tǒng)性強(qiáng)、內(nèi)容務(wù)實(shí),語(yǔ)言凝練、案例豐富;將中國(guó)的傳統(tǒng)哲學(xué)智慧及西方的心理學(xué)精華巧妙融合一體。

體驗(yàn)式培訓(xùn)技術(shù)——以學(xué)員為中心的體驗(yàn)式培訓(xùn),會(huì)體現(xiàn)在課堂中的方方面面,包括目標(biāo)的設(shè)定、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、過程的開展、以及效果的評(píng)估。

團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)——促使學(xué)員更好更多地參與團(tuán)體;協(xié)助學(xué)員團(tuán)體中分享、建立每位學(xué)員提升表達(dá)與交流的自信心;協(xié)助學(xué)員在培訓(xùn)中更深層次的自我探索等。

教練技術(shù)——提高學(xué)員提問方式,引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)找到問題的最佳答案;協(xié)助學(xué)員看到自己的思考模式和學(xué)習(xí)模式。

專業(yè)度:對(duì)主講領(lǐng)域、主要服務(wù)行業(yè)進(jìn)行深刻研究,對(duì)主要目標(biāo)聽眾需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行深刻研究,務(wù)求理論的嚴(yán)謹(jǐn)性與方法的實(shí)用性。

商業(yè)度:尊崇商業(yè)價(jià)值交換規(guī)則,將客戶與學(xué)員永遠(yuǎn)放在第一位,確保客戶與學(xué)員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報(bào)。

敬業(yè)度:每一次課程都全力以赴,崇尚用心靈撞擊心靈,用感動(dòng)制造感動(dòng),不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā),而且掌握具體改變的方法。

【金牌課程】

詳見課程目錄

【客戶足跡】

金融行業(yè):中國(guó)工商銀行河北營(yíng)業(yè)部、中國(guó)銀行、農(nóng)行保定分行、農(nóng)行廊坊分行、承德銀行、郵政銀行石家莊支行、廣西農(nóng)業(yè)銀行梧桐支行、農(nóng)行石家莊分行、中國(guó)人壽、太平洋人壽、中國(guó)平安

通信行業(yè):中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、河南中國(guó)移動(dòng)、中企神州、河北中國(guó)移動(dòng)

電力行業(yè):國(guó)網(wǎng)南京供電公司(溝通課程三期)、浙江省電力公司黨校(富春江 縣公司中干管理溝通課程6期)、中國(guó)南方電網(wǎng)公司佛山供電局(班組長(zhǎng)管理技能提升)、國(guó)網(wǎng)無錫供電公司、哈密花園電廠(中、高層干部高效工作課程 2期)、廊坊供電公司(溝通課程)、西柏坡電廠、國(guó)網(wǎng)邯鄲供電公司、河北電力培訓(xùn)中心(領(lǐng)導(dǎo)力)、國(guó)網(wǎng)邯鄲大名供電公司、南網(wǎng)昆明供電公司、巢湖供電公司、華電集團(tuán)丹東金山熱電公司、中國(guó)電力建設(shè)集團(tuán)河南火一公司、國(guó)家電網(wǎng)信陽(yáng)供電公司、白音華電廠、山西同煤集團(tuán)漳電塔山發(fā)電公司、華能集團(tuán)重慶電廠、東風(fēng)汽車集團(tuán)公司熱電廠、國(guó)網(wǎng)青州市供電公司、華電烏江公司洪家渡發(fā)電廠、臺(tái)州發(fā)電廠、黔北發(fā)電廠

重工制造:衛(wèi)華集團(tuán)(重工)、天地重型機(jī)械(重工)、西洋集團(tuán)(化工)、中彰集團(tuán)(化工)、宇通客車(制造)、中國(guó)航空集團(tuán)(航天)、石家莊造幣廠

食品餐飲:伊利乳業(yè)河北培訓(xùn)部、 三元乳業(yè)(食品)、吉野家(餐飲連鎖)、陽(yáng)光酒店集團(tuán)(餐飲)、石家莊田地生物飼料、國(guó)泰百貨(零售)、好朋友連鎖(超市)、紅牛河北分公司、匯源果汁集團(tuán)

房地產(chǎn):佳兆業(yè)地產(chǎn)集團(tuán)、卓達(dá)地產(chǎn)、濱江房地產(chǎn)開發(fā)

醫(yī)藥行業(yè):湘江藥業(yè)集團(tuán)、修正藥業(yè)、步長(zhǎng)藥業(yè)、納通醫(yī)療集團(tuán)

其他行業(yè):好佳易(裝飾)、震宇裝飾(裝飾)、東易日盛(家具裝飾)、歐迪芬集團(tuán)(服飾)、中國(guó)石油(石油)、中鋁集團(tuán)(國(guó)企)、山東盟誠(chéng)集團(tuán)(電氣)、河北晶牛集團(tuán)(電器)、建筑工程管理局(政府)、河北省婦聯(lián)(事業(yè)單位)、金地物業(yè)(物業(yè))、河南電視臺(tái)(媒體) 、一汽豐田(汽車)、河北博物收藏(收藏)、天山集團(tuán)(綜合)、武漢鐵路、公安系統(tǒng)、清華工商管理總裁班等。

【客戶鑒證】

公司以前做過很多培訓(xùn),可培訓(xùn)的內(nèi)容聽起來難,做起來更難!而魏老師的人和課程同樣的實(shí)在,給到我們的不僅是內(nèi)容、方法,更多的是一種做人做事的方法,受益終身!

(某乳業(yè)上市公司 劉總)

我和魏老師是在公司面臨種種困境的時(shí)候認(rèn)識(shí)的,他給了我信心、給了我方法、給了我激情、給了企業(yè)成功的運(yùn)作模式,因?yàn)橛兴母冻?、才有今天的我們?/p>

(某生物工程集團(tuán) 趙總)

開始選擇與魏老師合作是他的精神打動(dòng)了我,培訓(xùn)開始后他的課程更打動(dòng)我,實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng),學(xué)了就可以用,為我行開門紅創(chuàng)造歷史最佳業(yè)績(jī),我們以后會(huì)繼續(xù)選擇合作!

(某城商行 王董事長(zhǎng))

有一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我接觸到魏老師的課,我才發(fā)現(xiàn)這才是我想要的,不僅有理論的知識(shí)、更有實(shí)操的方法、而且對(duì)整個(gè)行業(yè)的熟悉度比我們經(jīng)營(yíng)者更了解,直到現(xiàn)在我們企業(yè)的培訓(xùn)都是選擇的魏濱老師。

(某藥業(yè)集團(tuán) 劉總 )

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