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課程背景：

很多企業(yè)一提到培訓(xùn)，就是來場講座，外派學(xué)習(xí)一周等單調(diào)方式，或者說很少考慮自身需要，更多的是流于形式，為培訓(xùn)而培訓(xùn)。所以大多數(shù)企業(yè)沒有完善的培訓(xùn)體系，沒有對培訓(xùn)課程進(jìn)行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部各個崗位選擇的員工職業(yè)技能提升及綜合素養(yǎng)提升的固定的成熟課程。

在現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)是持續(xù)發(fā)展和提升個人能力的重要途徑。然而，許多人面臨學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、方法不當(dāng)、效果不佳等問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。為解決這些問題，《學(xué)習(xí)地圖工作坊》就旨在幫助人們制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，探索高效的學(xué)習(xí)方法，并提供實用工具和策略，支持個人在學(xué)習(xí)中取得更好的成果。

本課程就是協(xié)助企業(yè)打造成體系的課程，讓員工明確知道在職場中要“去哪里、怎么去”。

課程收益：

建立企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，并促進(jìn)績效提升

為人才選用、選拔、任命提供依據(jù)，提高人均效益

提供可操作性的工作指南，引導(dǎo)員工正確地做事，進(jìn)而提升職業(yè)素養(yǎng)

完善企業(yè)的課程與知識體系，讓每個員工都知道自己要學(xué)什么，提升什么

課程對象：

培訓(xùn)經(jīng)理/總監(jiān)，HR經(jīng)理/總監(jiān)，人才發(fā)展/組織發(fā)展顧問，企業(yè)高級內(nèi)訓(xùn)師

課程方式：

小班授課，實操練習(xí)、情景模擬、故事案例、小組研討、實例展示等

課程大綱：

一、什么是學(xué)習(xí)地圖?

1.學(xué)習(xí)和發(fā)展的2大動力源

2.學(xué)習(xí)地圖的概念和類別

3.學(xué)習(xí)地圖能為員工帶來什么?

4.學(xué)習(xí)地圖能為企業(yè)帶來什么?

二、如何做學(xué)習(xí)地圖?

1.設(shè)計學(xué)習(xí)地圖的T-C-L模型

2.學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建方法論

三、學(xué)習(xí)地圖設(shè)計關(guān)鍵點

1.學(xué)習(xí)貫穿全職業(yè)生涯周期

1.1 以員工發(fā)展路徑為主軸,圍繞任職資格開展

1.2 以崗位能力發(fā)展為主軸，分時間階段開展

2.學(xué)習(xí)要嵌入關(guān)鍵時刻

2.1 關(guān)鍵崗位的3個階段

2.2 崗位興奮曲線

2.3 案例解讀--新經(jīng)理蝶變記

3.混合式學(xué)習(xí),而非單一學(xué)習(xí)

3.1 中國管理者經(jīng)歷的重要事件

3.2 成長的721法則

3.3 做一個特別“會學(xué)習(xí)”的活力團(tuán)隊

4.學(xué)習(xí)與發(fā)展的流程與制度保障

4.1 5大業(yè)務(wù)場景及相關(guān)制度保障

4.2 打造人才生產(chǎn)的流水線

四、拆解學(xué)習(xí)地圖設(shè)計的T-C-L模型

1.T-C-L模型之Task responsibility 工作分析

1.1 Step1描述真實的工作場景與工作任務(wù)

1.2 Step2匯總?cè)ブ?工具1:工作任務(wù)匯總表

1.3 Step3任務(wù)分類復(fù)盤

1.4 Step4 萃取關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(工具2:崗位產(chǎn)出與關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動)

2.T-C-L模型之Competency能力圖譜

2.1 能力素質(zhì)模型及能力發(fā)展特征

2.2 能力詞典

2.3 能力模型研討

2.4 知識及其價值、技能及其價值

五、T-C-L模型之Learning Map設(shè)計學(xué)習(xí)活動

1.What:通過工作任務(wù),推導(dǎo)知識、技能和素質(zhì)

2.How& When:教學(xué)設(shè)計及其重要性

劉老師

劉可志老師

——TTT與企業(yè)管理實戰(zhàn)專家

中共黨員，碩士

中級經(jīng)濟(jì)師

心理咨詢師

美國ATD課程設(shè)計與開發(fā)認(rèn)證講師

CPTD引導(dǎo)師

國際經(jīng)驗萃取師

訓(xùn)戰(zhàn)項目設(shè)計師

TTT系列課主講及輔導(dǎo)專家

培訓(xùn)理念：賦能于人才，落地于績效，做有結(jié)果的培訓(xùn)！任職經(jīng)歷：

曾任：解碼（上海）生物醫(yī)藥科技有限公司 營銷經(jīng)理

主要工作內(nèi)容：①醫(yī)院渠道的拓展與客情維護(hù)；②醫(yī)藥代表的管理；③產(chǎn)品銷售的維護(hù)；④醫(yī)患教育與產(chǎn)品推廣

曾任：湯臣倍健藥業(yè)有限公司 業(yè)務(wù)培訓(xùn)主管

主要工作內(nèi)容：①終端連鎖藥店的產(chǎn)品與銷售培訓(xùn)；②產(chǎn)品動銷推廣計劃的執(zhí)行；③消費者大型教育活動的開展；④標(biāo)準(zhǔn)課程的開發(fā)與訓(xùn)練

曾任：良品鋪子股份有限公司 培訓(xùn)經(jīng)理

主要工作內(nèi)容：①業(yè)務(wù)部門人才發(fā)展的體系的建設(shè)；②各級崗位學(xué)習(xí)地圖的建立；③集團(tuán)公司師課體系的建設(shè)及課程開發(fā)與講師培養(yǎng)；④集團(tuán)員工平臺的開發(fā)與維護(hù)；⑤數(shù)字化培訓(xùn)平臺的搭建；⑥終端門店動銷活動的策劃與執(zhí)行

擅長模塊及版權(quán)課程：

劉老師擁有5年業(yè)務(wù)銷售經(jīng)驗，8年人力資源工作經(jīng)驗。在職期間培訓(xùn)場次已經(jīng)達(dá)到800+場，培訓(xùn)對象主要為一線業(yè)務(wù)人員、管培生、新任管理者，極其擅長企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系的搭建和員工職場通用能力的培養(yǎng)，并開發(fā)了一系列版權(quán)課程：

內(nèi)訓(xùn)師領(lǐng)域主要課程：

《TTT呈現(xiàn)©—講師授課與呈現(xiàn)技巧》

《TTT創(chuàng)課©—如何設(shè)計一門叫好又叫座的課程》

《工作場景的最佳實踐萃取》

《成為引導(dǎo)師-引導(dǎo)能力提升工作坊》

《訓(xùn)戰(zhàn)項目設(shè)計師訓(xùn)練營》

?員工職場通用能力主要課程：

《AI生產(chǎn)力©-十倍提高工作效率》

《創(chuàng)新驅(qū)動力©創(chuàng)新思維與方法在工作中的應(yīng)用》

《以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力-管理金字塔拓展》

《米諾斯尋寶-管理者五項修煉沙盤》

《領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問題分析和解決》

《榮耀影響力-結(jié)構(gòu)化演講與表達(dá)技巧》

《金字塔原理：構(gòu)建邏輯思考與高效表達(dá)》

《高效閱讀法》拆書技能應(yīng)用

《營銷組合創(chuàng)新》

《高效溝通技巧》

《樂高工作坊-創(chuàng)新思維提升》

?近期部分授課案例：

中建七局，《新員工職業(yè)素養(yǎng)修煉》，1天

江西煙草內(nèi)訓(xùn)師高級研修班，《訓(xùn)戰(zhàn)項目設(shè)計師訓(xùn)練營》，3天

新疆煙草內(nèi)訓(xùn)師集訓(xùn)班，《匯報PPT的制作與優(yōu)化》及講師認(rèn)證，2天

北京排水集團(tuán)，《職場人士八項修煉》，1天

滁州供電公司青云計劃，《短視頻創(chuàng)作與制作技巧》，1天

曲靖煙草內(nèi)訓(xùn)師集訓(xùn)班，《TTT講師授課技能提升》，2批9天

阿壩郵政，《領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問題分析與解決》，1天

青島遠(yuǎn)洋，《新員工溝通與執(zhí)行》，1天

漢口銀行武漢總行，《沙漠掘金-領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》，0.5天

新疆煙草，《AI生產(chǎn)力©十倍提升辦公效率》，1天

……

?部分服務(wù)客戶：

煙草行業(yè)：湖北金葉陽光、湖北中煙、廣水煙草、江西煙草、新疆煙草、曲靖卷煙廠、天門煙草、恩施煙草、云南紅云、湖南中煙、玉溪卷煙廠、南昌卷煙廠

金融行業(yè)：廣西銀行協(xié)會、漢口銀行總行、郵政銀行安徽分行、華夏銀行、東方證券

能源行業(yè)：山西焦煤、中石化西安長慶鉆井隊、青山熱電、滁州供電、荊門供電、荊州供電、夷陵供電、國家電網(wǎng)、陽新供電、巨鹿供電、荊門供電等

建筑行業(yè)：中建七局

醫(yī)藥行業(yè)：國藥集團(tuán)、長江大藥房、益豐大藥房、金藥堂、張仲景大藥房、九芝堂

郵政行業(yè)：江西郵政局、阿壩郵政局

其他客戶：中國民航、良品鋪子、湯臣倍健、中國兵器集團(tuán)、青島遠(yuǎn)洋、衡水華卓藝、北京排水、智聯(lián)招聘

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