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【課程背景】

在當(dāng)前快速變化的企業(yè)環(huán)境中，中基層員工作為企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其凝聚力和向心力至關(guān)重要。然而，日常工作的繁忙往往使得員工間缺乏深入的情感交流與理解的機(jī)會(huì)。

為此，特舉辦“凝心聚氣—中基層員工裸心會(huì)”，借助“情感過山車”這一類的團(tuán)隊(duì)融合創(chuàng)新工具，引領(lǐng)員工穿越團(tuán)隊(duì)發(fā)展的高低起伏，共同回味挑戰(zhàn)與勝利，促進(jìn)深層次的心靈碰撞，打破隔閡，構(gòu)建更加緊密和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。

【課程收益】

1、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，促進(jìn)情感交流；

2、深化相互理解，打破溝通壁壘；

3、激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，增進(jìn)跨部門交流。

【課程特色】

1、溫馨的場(chǎng)域環(huán)境打造

2、流暢的引導(dǎo)工具使用

3、安全放松的交流氛圍營(yíng)造，讓員工坦誠(chéng)交流

4、凝聚人心，對(duì)公司有更強(qiáng)的向心力，對(duì)業(yè)務(wù)有更持久的信心

【課程對(duì)象】

中基層員工和業(yè)務(wù)骨干等

【課程準(zhǔn)備工作】

1、場(chǎng)地布置：溫馨，開闊，明亮

2、一些溫暖熱心的視覺元素：KT板、收拿牌、氛圍燈、電蠟燭等

3、繪畫物料：小畫板架、彩色馬克筆、A3紙、超輕黏土、扭扭棒等

4、公司發(fā)展史元素，要提前挑選，布置出一條公司發(fā)展史展覽長(zhǎng)廊

【課程大綱】

上午

一、check in

1、入場(chǎng)簽到

2、情緒貼紙（3類情緒，9種表情，自選貼到身上）

3、破冰小游戲

備選一：快問快答

玩法：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的問題，如“你最喜歡的顏色是什么？”、“你最喜歡的電影是哪部？”等。然后隨機(jī)抽取問題，讓大家快速回答。

目的：讓大家在輕松愉快的氛圍中相互了解。

備選二：站隊(duì)游戲

玩法：根據(jù)某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如生日月份、喜歡的音樂類型等），讓大家迅速站成兩隊(duì)。然后可以不斷變換標(biāo)準(zhǔn)，讓大家重新站隊(duì)。

目的：讓大家在快速移動(dòng)和站隊(duì)中相互熟悉，同時(shí)鍛煉反應(yīng)能力。

備選三：五毛一塊

玩法：男生五毛，女生一塊，報(bào)一個(gè)數(shù)字讓大家相加等于這個(gè)數(shù)。比如報(bào)2塊，就要2個(gè)女生，或2男1女或4男組合在一起。

目的：讓大家在快速組團(tuán)、抱團(tuán)中相互認(rèn)識(shí)，同時(shí)鍛煉反應(yīng)能力。

二、江河之水從何來：個(gè)人故事展

本環(huán)節(jié)的過山車?yán)L制，更多是繪制個(gè)人故事，繪制的終點(diǎn)是個(gè)人加入公司的時(shí)點(diǎn)

1、環(huán)節(jié)介紹，過山車工具介紹

2、冥想導(dǎo)入，身體律動(dòng)

3、沉浸：進(jìn)入個(gè)人的內(nèi)在狀態(tài)，開始繪制情感過山車之個(gè)人故事

4、策展：大家像欣賞畫展一樣，瀏覽全場(chǎng)的作品

5、分組圍爐：在小組內(nèi)，大家輪流分享過山車故事

6、大組聚焦：分享小組內(nèi)大家故事的共同點(diǎn)

（上午的座位是以小組為單位的圍圈）

下午：

三、江水之岸皆輝煌：我們的故事匯

本環(huán)節(jié)的過山車?yán)L制，更多是繪制團(tuán)隊(duì)故事，側(cè)重于大家加入公司，在公司經(jīng)歷的大事記和回顧

1、環(huán)節(jié)介紹，繪制工具介紹

2、引導(dǎo)詞：公司歷程回顧（這部分還可以準(zhǔn)備一些公司獎(jiǎng)?wù)?、視頻等元素，作為喚起）

3、游覽公司歷程長(zhǎng)廊，尋找自己和公司、和團(tuán)隊(duì)的連接點(diǎn)和記憶點(diǎn)

4、情感過山車之公司的時(shí)間列車：繪制自己的公司歷程和璀璨故事

5、策展：大家像欣賞畫展一樣，瀏覽全場(chǎng)的作品

6、全場(chǎng)分享：關(guān)鍵故事分享（要看人數(shù)，如果30-50人，一次可能分享不完，第一次可以先選出代表故事來分享，其他的可以留到下一期，做成內(nèi)部公司創(chuàng)業(yè)故事的期刊或月會(huì)，延續(xù)下去）

7、聽眾反饋：聽到了什么，看到了什么，共鳴了什么

（下午的座位是布置成劇院式，分享的同學(xué)在前面分享，分享區(qū)搭成一個(gè)類似小舞臺(tái)，燈光照射）

四、共繪未來

一張巨幅畫布，鋪在地上，大家一起去繪制一個(gè)心中對(duì)公司愿景的未來圖景

1、從過去到未來：聽那么多過往的故事，心中涌現(xiàn)公司的未來和自己、團(tuán)隊(duì)的未來會(huì)是怎樣的，先口頭分享

2、全員繪制：相似的元素、故事情結(jié)可以鄰近一起，把圖景畫出來

3、簽名，寫祝福語

五、Check out

1、圍坐

2、感受分享

3、相互擁抱

（整個(gè)完整環(huán)節(jié)，大概率要用到晚上的時(shí)間，有可能晚餐要點(diǎn)到會(huì)場(chǎng)，類似披薩之類的，氛圍一點(diǎn)，大家可以邊聽邊分享邊吃，且晚上也會(huì)氛圍很好，打開電蠟燭，一點(diǎn)點(diǎn)氣泡酒）

余老師

余星冰老師

——組織數(shù)字化轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略落地實(shí)戰(zhàn)專家

曾任：湖畔創(chuàng)研中心（原湖畔大學(xué)，中國(guó)知名企業(yè)家商學(xué)院）CEO與核心高管戰(zhàn)略組織商業(yè)訓(xùn)戰(zhàn)產(chǎn)品經(jīng)理、企業(yè)教練和數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)專家

曾任：釘釘大學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型總裁班負(fù)責(zé)人，全國(guó)部署生態(tài)數(shù)字化轉(zhuǎn)型訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

曾任：阿里巴巴淘天集團(tuán)業(yè)務(wù)OD，協(xié)助事業(yè)部數(shù)智化戰(zhàn)略落地；并兼任業(yè)務(wù)骨干與領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、百年阿里文化傳承班主任

曾任：阿里金融（現(xiàn)支付寶網(wǎng)商銀行）業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)，兼人才轉(zhuǎn)型項(xiàng)目組組長(zhǎng)

曾任：阿里巴巴B2B業(yè)務(wù)增長(zhǎng)項(xiàng)目?jī)?nèi)訓(xùn)師，阿里學(xué)院電商總裁班首批特聘講師，阿里巴巴組織文化第一屆員工俱樂部參謀部部長(zhǎng)

斯坦福大學(xué)中國(guó)區(qū)首批創(chuàng)新商業(yè)導(dǎo)師

北京大學(xué)全球雙創(chuàng)中心創(chuàng)新商業(yè)引導(dǎo)教練

英國(guó)CIPMT認(rèn)證國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

新加坡SPOT國(guó)際認(rèn)證引導(dǎo)師

中智咨詢（國(guó)資委直管的央企）戰(zhàn)略模塊簽約老師

阿里巴巴旗下智篆商業(yè)智庫專家、釘釘大學(xué)和支付寶數(shù)智化合作講師

阿里巴巴達(dá)摩院認(rèn)證人工智能訓(xùn)練師(高級(jí))

阿里巴巴釘釘認(rèn)證AI應(yīng)用工程師

阿里巴巴釘釘認(rèn)證數(shù)字化管理師

嘉賓商學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型企業(yè)家導(dǎo)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

余星冰老師（花名：莊妃）擁有阿里巴巴17余年工作經(jīng)驗(yàn)，歷經(jīng)B2B、阿里金融(現(xiàn)支付寶網(wǎng)商銀行)、淘天集團(tuán)、釘釘、湖畔大學(xué)等多家子公司和關(guān)聯(lián)公司，擁有企業(yè)級(jí)電商、互聯(lián)網(wǎng)金融與移動(dòng)支付、新零售電商、協(xié)同辦公軟硬件與AI、企業(yè)家商業(yè)教育等多個(gè)行業(yè)從業(yè)背景。

歷任業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)、培訓(xùn)與組織發(fā)展等多個(gè)經(jīng)理級(jí)別專家崗，既做過業(yè)務(wù)也做過HR。期間參與、負(fù)責(zé)過多個(gè)戰(zhàn)略級(jí)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)和組織提效轉(zhuǎn)型項(xiàng)目成功落地，擁有超14年的數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和超10年的戰(zhàn)略級(jí)會(huì)議引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，期間獲得阿里巴巴多項(xiàng)榮譽(yù)：

2008-2010年：期間參與的增長(zhǎng)項(xiàng)目連續(xù)3年被“B2B十佳講師”；

2012-2013年：期間負(fù)責(zé)的轉(zhuǎn)型項(xiàng)目榮獲阿里金融“步月登云獎(jiǎng)”；

2015年：期間負(fù)責(zé)的轉(zhuǎn)型項(xiàng)目獲阿里巴巴“最佳風(fēng)尚獎(jiǎng)”；

2016年：期間負(fù)責(zé)的轉(zhuǎn)型項(xiàng)目獲阿里巴巴“最無私奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”；

2017年：期間榮獲“阿里巴巴文化傳承班主任認(rèn)證”；

2018-2020年：多次擔(dān)任全國(guó)性的千人規(guī)模的戰(zhàn)略級(jí)增長(zhǎng)戰(zhàn)役訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，榮獲2019年釘釘“閃電俠獎(jiǎng)”；

2023年：負(fù)責(zé)的運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目借助數(shù)字化媒體使直播IP當(dāng)日UV達(dá)21萬。

憑借17余年企業(yè)級(jí)數(shù)智化轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略落地的項(xiàng)目落地實(shí)施經(jīng)驗(yàn)（其中12年內(nèi)訓(xùn)，8年外訓(xùn)；4年數(shù)字化戰(zhàn)略落地與人才轉(zhuǎn)型項(xiàng)目；10年總裁班與總裁班與核心高管戰(zhàn)略級(jí)會(huì)議引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)），支持多個(gè)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)在關(guān)鍵戰(zhàn)役中實(shí)現(xiàn)了業(yè)績(jī)倍增和組織提效。

余老師累計(jì)開發(fā)獨(dú)立開發(fā)數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)域課程超200門，授課場(chǎng)次超2000次，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員超15000人，其中80%為數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向。并已為多家創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和上市公司的關(guān)鍵決策生成與數(shù)智戰(zhàn)略落地提供寶貴的指導(dǎo)。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

1、業(yè)務(wù)人員轉(zhuǎn)型項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人——阿里金融業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型人效提升項(xiàng)目

余老師在2010年5月-2013年5月期間，經(jīng)歷了阿里金融從初創(chuàng)期進(jìn)入依托云計(jì)算進(jìn)行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的階段，作為業(yè)務(wù)人員轉(zhuǎn)型項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)組員從0到1開發(fā)了67門轉(zhuǎn)型課程，梳理了一套運(yùn)營(yíng)機(jī)制和手冊(cè)，培養(yǎng)了20多名功底扎實(shí)的內(nèi)訓(xùn)師和品控師，實(shí)現(xiàn)了“人力減半，人效翻倍”的轉(zhuǎn)型目標(biāo)。該貢獻(xiàn)獲阿里金融2013年“步月登云獎(jiǎng)”。

2、戰(zhàn)略落地與人才轉(zhuǎn)型體系落地負(fù)責(zé)人——阿里淘天集團(tuán)all in無線戰(zhàn)略級(jí)項(xiàng)目

余老師在2013年6月-2017年5月期間，擔(dān)任淘天集團(tuán)業(yè)務(wù)線業(yè)務(wù)OD，和HR一起支持事業(yè)部一號(hào)位及核心高管的戰(zhàn)略落地、新人-高P-管理骨干轉(zhuǎn)型體系建設(shè)及落地，主導(dǎo)搭建了“樂得堂”在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，萃取組織經(jīng)驗(yàn)沉淀了60多門在線微課，將新高P落地率提高到83%（當(dāng)時(shí)業(yè)內(nèi)均值＜40%）。

余老師參與支持業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)試驗(yàn)田的關(guān)鍵流程SOP梳理及阿里小蜜智能機(jī)器人在降本增效上的應(yīng)用，在雙十一GMV過千億大關(guān)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)90%的售后服務(wù)訴求由系統(tǒng)自動(dòng)判斷并在3秒內(nèi)響應(yīng)。該項(xiàng)目成為曾鳴教授《智能商業(yè)20講》的智能決策案例。

這些貢獻(xiàn)獲阿里巴巴2015年“最佳風(fēng)尚獎(jiǎng)”和2016年“最無私奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

3、釘釘總裁班和業(yè)務(wù)增長(zhǎng)戰(zhàn)役訓(xùn)練負(fù)責(zé)人——釘釘軟硬一體增長(zhǎng)關(guān)鍵戰(zhàn)役

余老師在2017年5月-2020年5月期間，是釘釘大學(xué)創(chuàng)始成員之一，負(fù)責(zé)釘釘內(nèi)部員工、全國(guó)數(shù)字化生態(tài)服務(wù)商、客戶一號(hào)位及管理層3大群體的培訓(xùn)體系建設(shè)。余老師參與實(shí)戰(zhàn)并梳理的部署標(biāo)準(zhǔn)化打法幫助釘釘服務(wù)商扭虧為盈，也使釘釘硬件售賣率翻了3倍。

余老師負(fù)責(zé)釘釘DMBA總裁班期間，與數(shù)字化前沿實(shí)踐的企業(yè)創(chuàng)始人及核心班子深度共創(chuàng)戰(zhàn)略-組織數(shù)字化先進(jìn)工作方式，沉淀了40多個(gè)企業(yè)數(shù)字化案例，為釘釘帶來了50萬DAU增量和35家中大型客戶的拉新。該杰出貢獻(xiàn)獲2019年釘釘“閃電俠”獎(jiǎng)項(xiàng)。

4、老學(xué)員運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人——湖畔選修課老學(xué)員返校項(xiàng)目

余老師在2022年5月-2024年1月期間，擔(dān)任湖畔創(chuàng)研中心（民辦非盈利機(jī)構(gòu)）數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)專家和老學(xué)員運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人，以數(shù)據(jù)技術(shù)驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)，橫向協(xié)同班主任、課程制作人、行政保障、技術(shù)等團(tuán)隊(duì)多次出色完成校級(jí)課程項(xiàng)目交付，推動(dòng)老學(xué)員返校率了43%。

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