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課程背景：

“您是否正在為這些創(chuàng)新困局買單？”

投入百萬研發(fā)的新品，上市后才發(fā)現(xiàn)解決的是“偽需求”

團隊耗時數(shù)月優(yōu)化的流程，客戶卻說“這不是我們的核心痛點”

頭腦風(fēng)暴產(chǎn)出200個創(chuàng)意，最終可落地的不足3個

面對跨界競爭對手的降維打擊，組織卻陷入“用舊地圖找新大陸”的困境

這不是缺乏創(chuàng)意，而是系統(tǒng)性創(chuàng)新方法論的缺失。麥肯錫研究顯示：68%的創(chuàng)新失敗源于錯誤的問題定義，而MIT創(chuàng)新實驗室證實，結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新工具可使解決方案有效性提升4-6倍。當(dāng)VUCA時代的問題復(fù)雜度指數(shù)級增長，依賴靈光乍現(xiàn)的傳統(tǒng)創(chuàng)新模式已瀕臨失效。

該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個階段，具有極強的實用性和操作性，從而幫助學(xué)員掌握在解決問題的不同階段，1、使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具；2、思維創(chuàng)新是手段，解決問題是目的；3、思維創(chuàng)新是趨勢，方法工具是關(guān)鍵；

那么如何培養(yǎng)員工解決問題的思維？如何提升員工解決的能力？如何讓員工掌握從問題到創(chuàng)新的一系列方法？本課程基于以上問題的解決，為企業(yè)量身訂制，從問題解決的角度為管理人員提供切實可行的整體解決方案。

課程收益：

學(xué)會問題界定識別的能力，激發(fā)創(chuàng)意，掌握微觀、宏觀、特定問題的分析方法；

掌握團隊共創(chuàng)式方案制定方法，提升方案選擇/、價值評估、執(zhí)行性分析的能力；

掌握解決問題的頭腦風(fēng)暴、世界咖啡、群策群力等思維工具的使用方法；

掌握特定問題分析工具（SWOT、杠桿原理、知識管理、管理方格、產(chǎn)品分析、市場開發(fā)、平衡計分卡等）在問題分析與解決過程的應(yīng)用方法；

掌握可視化執(zhí)行性和團隊復(fù)盤的操作方法，提升學(xué)員解決問題的綜合能力。

課程對象：

企業(yè)團隊負責(zé)人/各級管理者/儲備干部

課程方式：

行動學(xué)習(xí)+講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練

課程大綱

第一講：破局偽創(chuàng)新——從靈光乍現(xiàn)到系統(tǒng)性創(chuàng)新認知重構(gòu)

導(dǎo)入小活動：剪去一個角，還剩幾個角

案例：小米如何從紅海中殺出？

一、何謂創(chuàng)新

討論：創(chuàng)新和發(fā)明是一回事嗎？

討論：為什么創(chuàng)新？

——心理定格效應(yīng)

1. 創(chuàng)新與發(fā)明

2. 創(chuàng)新的范圍

測試：你為什么沒有發(fā)現(xiàn)明顯的漏洞？

案例：海爾從服務(wù)到創(chuàng)客的一路創(chuàng)新

二、創(chuàng)新的特性

1. 創(chuàng)新的特點

2. 創(chuàng)新精神

3. 創(chuàng)新思維及常用的創(chuàng)新思維方式

4. 創(chuàng)新思維產(chǎn)生的五大條件

條件一：優(yōu)秀企業(yè)文化

條件二：團隊精神

條件三：容忍失敗

條件四：目標(biāo)明確

條件五：鼓勵創(chuàng)新

案例：谷歌的70/20/10模式

案例：海爾的三化

案例：屠呦呦與青蒿素

第二講：全腦賦能——四項思維修煉創(chuàng)造新知

導(dǎo)入：創(chuàng)新能力測試

一、由點到面——讓思維發(fā)散

三個參量：流暢，靈活，新穎

練習(xí)：玻璃杯的用途/5分鐘內(nèi)列出20種汽車

二、由面向點——收斂思維訓(xùn)練

案例：如何不費人工的情況下把書順利搬出圖書館?

練習(xí)：說出與半圓相似的事物（咱不妨）

三、萬物相連——聯(lián)想思維訓(xùn)練

1. 相似聯(lián)想

2. 接近聯(lián)想

3. 對比聯(lián)想

4. 多步聯(lián)想

案例：瓦特與蒸汽機/魯班與鋸子/貝多芬與月光

多步聯(lián)想練習(xí)：從石頭到和珅

四、由正到反——逆向思維訓(xùn)練

1. 功能反轉(zhuǎn)

2. 結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)

3. 因果反轉(zhuǎn)

4. 狀態(tài)反轉(zhuǎn)

案例：陶朱公范蠡和巴菲特給我們的永恒啟示/廢紙如何變廢為寶？

練習(xí)：坐在店里等客戶上門如何逆向思維？

第三講：工具軍火庫——6大落地工具破解創(chuàng)意到落地

一、組合法

案例：他把X射線和電腦結(jié)合，獲得了諾貝爾獎

1. 同類組合法

2. 異類組合

3. 材料組合

4. 重組法

異類組合案例：單獨打包計價/混合打包計價

重組法練習(xí)：變更付費時點練習(xí)

二、分解法

1. 主體附加法

練習(xí)：酒店服務(wù)提升案例/設(shè)計不同味道的方便面

2. 信息交合法

信息交合法流程：定中心→畫標(biāo)線→注標(biāo)點→相交合→篩選方案

練習(xí)：用信息交合法找出曲別針的用途

3. 形態(tài)分析法

形態(tài)分析法流程：選擇對象→要素分析→確定形態(tài)→形態(tài)組合→方案

練習(xí)：食品包裝風(fēng)格設(shè)計

三、類比法

案例：很多科學(xué)發(fā)明都是“張冠李戴”

1. 類比法的種類

2. 類比法的步驟

練習(xí)：列舉周邊類比法的例子

四、奧斯本核檢表法

案例：一表打盡所有創(chuàng)新方法

練習(xí)：玻璃杯的改進

五、缺點列舉法

練習(xí)：運用缺點列舉法，對眼鏡提出改進意見

六、頭腦風(fēng)暴法

1. 頭腦風(fēng)暴法及其四個原則

1）延遲評價

2）鼓勵想象

3）數(shù)量重于質(zhì)量

4）改善他人設(shè)想

2. 頭腦風(fēng)暴法的步驟

1）會前準(zhǔn)備

2）設(shè)想開發(fā)

3）設(shè)想分類和整理

4）完善實用型設(shè)想

5）幻想型設(shè)想再開發(fā)

練習(xí)：如何提高組織的凝聚力？

第四講：閉環(huán)攻堅——從問題界定到成果轉(zhuǎn)化的實戰(zhàn)地圖

一、培育創(chuàng)新機制

1. 明確企業(yè)愿景、使命和價值觀

2. 營造良好的創(chuàng)新團隊氛圍

3. 養(yǎng)成積極向上的心態(tài)

4. 容忍失敗的企業(yè)氛圍

5. 明確的目標(biāo)是創(chuàng)新的前提

6. 有效激勵是創(chuàng)新的動力

案例：谷歌公司的創(chuàng)新文化/團隊中不良的創(chuàng)新氛圍

案例：從前臺到總監(jiān)，她是怎么做到的？

二、企業(yè)創(chuàng)新成果落地流程

1. 需求洞察

1）收集資訊

2）發(fā)現(xiàn)契機

練習(xí)：討論組織面臨的問題

2. 激發(fā)創(chuàng)意

1）團隊頭腦風(fēng)暴

2）應(yīng)用各類創(chuàng)意（組合、分解、類比、奧斯本、缺點列舉等）尋找答案

練習(xí)：應(yīng)用合適的創(chuàng)新方法尋找答案

3. 優(yōu)選方案

工具：決策矩陣

練習(xí)：通過決策矩陣找出最佳答案

4. 成果落地

1）制定計劃

2）迭代創(chuàng)新

練習(xí)：制定創(chuàng)新成果落地行動計劃

連老師

連建偉老師 思維技術(shù)輔導(dǎo)教練

10年思維技術(shù)實踐經(jīng)驗

思維導(dǎo)圖3.0應(yīng)用系統(tǒng)研發(fā)人

世界商務(wù)策劃聯(lián)合會策劃師

——■企業(yè)實戰(zhàn)，經(jīng)驗支撐■——

曾任：廣東精英腦庫教育科技丨副總

曾任：學(xué)大教育集團（上市公司）丨大腦思維技術(shù)首席講師

曾任：深圳神爾科技（上市公司）丨高級講師

——■AI應(yīng)用，高效輸出■——

——獨創(chuàng)"思維導(dǎo)圖3.0版本×AI工具"的高效學(xué)習(xí)模型，打造人腦與AI大腦雙引擎驅(qū)動的效能提升體系（Scenario場景-Target目標(biāo)-Algorithm算法-Result結(jié)果-Monitor監(jiān)控），將腦力訓(xùn)練技術(shù)轉(zhuǎn)化為企業(yè)可落地的思維工具包與創(chuàng)新型解決方案；

——■貼近市場，成果轉(zhuǎn)化■——

——擁有10年一線市場企業(yè)思維賦能深耕經(jīng)驗，深度結(jié)合職場真實場景的定制化案例庫，配套「訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合」工具包，累計750+場培訓(xùn)實戰(zhàn)，5萬+學(xué)員突破思維瓶頸、實現(xiàn)效率倍增。

連老師10年來一直專注于思維技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用研究，以思維導(dǎo)圖為可視化工具引爆思維；結(jié)合AI應(yīng)用，并獨創(chuàng)思維導(dǎo)圖3.0版本，開創(chuàng)了思維導(dǎo)圖分型應(yīng)用的先河，將其很好的應(yīng)用到企業(yè)的賦能當(dāng)中：

思維技術(shù)實戰(zhàn)派，建構(gòu)可復(fù)制的思維賦能體系：曾為學(xué)大教育集團引進的江蘇衛(wèi)視《最強大腦》項目提供腦力思維訓(xùn)練技術(shù)輔導(dǎo)，將其轉(zhuǎn)化為企業(yè)可落地的思維工具包，并成功復(fù)制到全國20多個城市，連續(xù)為全國校區(qū)提供腦力思維技術(shù)培訓(xùn)50+期；項目落地8天時間即實現(xiàn)商業(yè)閉環(huán)，總項目創(chuàng)造2億+銷售額；

AI應(yīng)用創(chuàng)新者，打造人機協(xié)同的智能思維工坊：打破傳統(tǒng)思維模式，通過創(chuàng)新型方案為精英腦庫股份（企業(yè)家二代精英教育）率先引入智能服務(wù)系統(tǒng)，由原來的純?nèi)斯し?wù)升級為標(biāo)準(zhǔn)化的智能服務(wù)+個性化的人工教學(xué)服務(wù)，在提升60%效能的同時節(jié)省資金65萬。通過爆品思維，從零開始完成高客單產(chǎn)品的頂層設(shè)計，并指導(dǎo)研發(fā)落地，單品創(chuàng)造1000+萬營收。

企業(yè)賦能教練，輸出可產(chǎn)出成果落地的培訓(xùn)體系：連續(xù)為學(xué)大教育集團、中國平安、精英腦庫股份、神爾科技股份等企業(yè),講授《大腦思維的應(yīng)用與創(chuàng)新》《AI賦能思維導(dǎo)圖從邏輯到創(chuàng)新》累計100+期；在全國主要城市（廣東、杭州、天津、陜西、昆明、河南、福建、四川、云南、甘肅、新疆等）開展《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》、《金字塔原理——邏輯思維與高效匯報》、《全腦表達——左腦結(jié)構(gòu)，右腦情感》等專題公開課，累計200+期。

主講課程：

《雙劍合璧——DeepSeek×思維導(dǎo)圖引爆職場效率與創(chuàng)新》

《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》

《創(chuàng)新思維——問題分析與解決》

《全腦表達——左腦結(jié)構(gòu)，右腦情感》

《結(jié)構(gòu)性思維——深度思考，精準(zhǔn)表達》

《金字塔原理——邏輯思維與高效匯報》

授課風(fēng)格：

“與時俱進”——研發(fā)出人腦與AI大腦強強聯(lián)合的最佳學(xué)習(xí)路徑

——連老師的課程與時俱進，融合目前市場前沿的AI應(yīng)用工具，以思維導(dǎo)圖（高效的學(xué)習(xí)工具）為支點，將兩大工具深度融合，既訓(xùn)練了人腦，又系統(tǒng)學(xué)習(xí)了AI，真正的把人機協(xié)同落地化，避免陷入只會依賴AI的困境，幫助學(xué)員成為更具智慧的AI指揮家。

“效果倍增”——凝聚專注力和剖析深刻

——連老師的課程演繹獨具一格，能夠快速凝聚學(xué)員的專注力，同時授課內(nèi)容剖析的相當(dāng)深刻與透徹，干貨滿滿，應(yīng)用落地性強，學(xué)習(xí)效果倍增，學(xué)員一次學(xué)透，終身受益。

“思維鍛造”——大腦思維的立體升級

——連老師的課不是思維的理論與認知，而是思維的實戰(zhàn)與鍛造。過往的學(xué)員都評論說：真的很燒腦，真的很實戰(zhàn)。幫助學(xué)員掌握深度思考的思維模型，高效率的解決工作中遇到的問題。

“知識進化”——從知道到做到，再到完全成為

——連老師的課思維嚴(yán)謹，邏輯性強，生動有趣寓教于樂；融合了聽、說、讀、寫、思、用、AI的精華。打通輸入與輸出，理論與應(yīng)用；有方法論、有實踐、有互動、有結(jié)果。課程研發(fā)的精心設(shè)計、10年授課經(jīng)驗的駕馭、現(xiàn)場循循漸進的把控、PBL式教學(xué)、學(xué)員現(xiàn)場實戰(zhàn)、復(fù)盤等幫助學(xué)員快速實現(xiàn)知識的進化，從知道到做到，再到完全成為。

部分客戶評價：

連老師的《思維導(dǎo)圖從邏輯到創(chuàng)新》已經(jīng)超越了思維導(dǎo)圖工具本身，課程是在教我們學(xué)習(xí)的本質(zhì)，以及思維鍛造的真諦，創(chuàng)新的應(yīng)用實戰(zhàn)。以思維導(dǎo)圖可視化工具為杠桿，讓我們的思維獲得立體的成長，讓我們的創(chuàng)新有據(jù)可依，從而引爆我們的學(xué)習(xí)力，職場工作效率，財富力。

——作業(yè)幫市場總監(jiān) 王總

《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》這門課程的精華內(nèi)容，我又回顧了幾遍，內(nèi)容非常棒。對思維導(dǎo)圖進行了全面升級，解鎖了思維導(dǎo)圖的更高級應(yīng)用，助力我的團隊在工作中快速迭代與創(chuàng)新，提高職場效率，同時促進了我與團隊的溝通協(xié)作。

——廣東省研學(xué)旅行協(xié)會 張書記

連老師用心、敬業(yè)、專業(yè)的精神值得敬佩，《創(chuàng)新思維——問題分析與解決》這門課的交付過程中，時刻關(guān)注學(xué)員反映，解答學(xué)員提出的所有疑問，不斷引導(dǎo)學(xué)員尋找解決問題的方法，很不錯，真正做到學(xué)了、會了、就能應(yīng)用，得到學(xué)員的一致認可。

——精英腦庫科技股份 張總

連老師的現(xiàn)場把控能力很優(yōu)秀，學(xué)員的注意力，學(xué)習(xí)熱情一下子被調(diào)動起來了，深度參與課中學(xué)習(xí)中，特別結(jié)構(gòu)性思維在演講與表達中的應(yīng)用這個板塊的內(nèi)容異常精彩，理論+工具+練習(xí)相融合，現(xiàn)場現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，收獲滿滿。

——學(xué)大教育集團 蔡總

結(jié)構(gòu)化的課程設(shè)計對于學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要，這正是連老師的特色，授課邏輯嚴(yán)密，層層遞進，深入淺出，把大家?guī)氲搅艘粋€全新的思維空間，拓展了很多新的思路，產(chǎn)出多種新的方法支撐大家去解決實際問題

——神爾科技 林總

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