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課程對(duì)象

硬件工程師、電路工程師、PCB工程師、測(cè)試工程師、系統(tǒng)工程師、研發(fā)部門(mén)經(jīng)理等

課程大綱：

01 高級(jí)調(diào)試技巧---調(diào)試復(fù)雜的、難以復(fù)現(xiàn)的電路故障

1. 疑難問(wèn)題1---長(zhǎng)時(shí)間難以復(fù)現(xiàn)的故障（比如幾天才發(fā)生一次錯(cuò)誤）的解決方法

2. 疑難問(wèn)題2---只在高溫或低溫下才發(fā)生的故障的解決方法

3. 疑難問(wèn)題3---故障現(xiàn)象完全無(wú)法復(fù)現(xiàn)的問(wèn)題的解決方法

4. 疑難問(wèn)題4---只在客戶環(huán)境下發(fā)生，拿回公司實(shí)驗(yàn)室無(wú)法復(fù)現(xiàn)的故障---原因分析與故障復(fù)現(xiàn)方法

5. 疑難問(wèn)題5---如何查找電路板上的短路故障點(diǎn)---3個(gè)非常實(shí)用的實(shí)踐技巧

02 高質(zhì)量原理圖的設(shè)計(jì)方法

本章節(jié)針對(duì)以下工作中的實(shí)際問(wèn)題和困惑：

技術(shù)主管們經(jīng)常有一些苦惱，產(chǎn)生于團(tuán)隊(duì)中工程師的原理圖設(shè)計(jì)質(zhì)量的問(wèn)題：

可讀性不好的原理圖，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)做設(shè)計(jì)評(píng)審、技術(shù)交流時(shí)，會(huì)出現(xiàn)障礙；

無(wú)法基于原理圖實(shí)現(xiàn)技術(shù)傳承、技術(shù)積累；

有時(shí)甚至由于畫(huà)原理圖的不良習(xí)慣，導(dǎo)致產(chǎn)品故障。

本章節(jié)將介紹規(guī)范化、高質(zhì)量原理圖設(shè)計(jì)的實(shí)用方法。

1. 原理圖導(dǎo)致的產(chǎn)品嚴(yán)重故障---為何不能忽略原理圖設(shè)計(jì)的規(guī)范性

---5個(gè)工程實(shí)踐中的案例與教訓(xùn)

2. 在原理圖設(shè)計(jì)中，硬件工程師應(yīng)培養(yǎng)的一些好習(xí)慣及經(jīng)驗(yàn)分享---22項(xiàng)提高原理圖質(zhì)量的方法

本節(jié)以一份非常優(yōu)質(zhì)的原理圖為例，分享了多個(gè)提高原理圖質(zhì)量的可行方法，有助于幫助硬件工程師養(yǎng)成制作高效、易讀原理圖的好習(xí)慣。

03 電路設(shè)計(jì)中的接地

本章節(jié)針對(duì)以下工作中的實(shí)際問(wèn)題和困惑：

正確的接地，能解決接近50%的電路調(diào)試中可能遇到的問(wèn)題。

但不正確的接地，不僅無(wú)法帶來(lái)好處，電路板還會(huì)出現(xiàn)很多故障，更為嚴(yán)重的是，這類故障，往往隱藏得很深，難以定位，解決問(wèn)題的成本也很高。

本章基于大量設(shè)計(jì)、調(diào)試中的案例，立足工程實(shí)踐的實(shí)用性，將透徹地分析在電路設(shè)計(jì)中，與接地相關(guān)的實(shí)用設(shè)計(jì)要點(diǎn)、潛在的設(shè)計(jì)陷阱等。使設(shè)計(jì)者通過(guò)課程，能深刻地理解接地，正確地決定接地策略，有效地實(shí)現(xiàn)完美的接地設(shè)計(jì)。

1. 幾個(gè)與接地相關(guān)的案例---認(rèn)識(shí)不正確的接地帶來(lái)的問(wèn)題

2. 接地的設(shè)計(jì)思想、工程師很容易犯的錯(cuò)誤

3. 電路設(shè)計(jì)中“地”的分類，以及各類“地”的詳細(xì)解析

4. 和安全接地相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題---透徹理解設(shè)備級(jí)別的接地

5. 不同的地之間短接時(shí)，設(shè)計(jì)要領(lǐng)、關(guān)鍵要點(diǎn)和案例分析

6. 單面板、雙面板、四層板的設(shè)計(jì)中，與接地相關(guān)的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤

7. 關(guān)于隔離---器件選用，及一些設(shè)計(jì)誤區(qū)

8. 采用屏蔽電纜做數(shù)據(jù)傳輸時(shí)，屏蔽層處理的方案

? 案例分析：屏蔽電纜，處理得不好，還不如非屏蔽電纜

9. PCB設(shè)計(jì)中的地分割的處理，9項(xiàng)重要的技術(shù)要點(diǎn)與實(shí)例分析

10. PCB設(shè)計(jì)中接地的處理---從EMC角度考慮

? 解決由于接地而導(dǎo)致EMC問(wèn)題---3個(gè)實(shí)用方法、4個(gè)具體案例的分析

11. 測(cè)試中的接地處理：常見(jiàn)故障、解決措施與案例分析---3個(gè)具體的技術(shù)要點(diǎn)與案例分析

12. 測(cè)試、設(shè)計(jì)中“浮地”的常見(jiàn)問(wèn)題分析、處理技巧、案例分析

04 濾波、降噪電路的設(shè)計(jì)

本章節(jié)基于設(shè)計(jì)實(shí)例、案例，將透徹地講清楚幾個(gè)問(wèn)題：

第一，面對(duì)噪聲問(wèn)題，如何有針對(duì)性地制定解決策略。

第二，如何選擇電感、電容、磁珠，搭配所需要的濾波電路，實(shí)現(xiàn)對(duì)噪聲的抑制。

1. 常見(jiàn)電路噪聲問(wèn)題與解決思路

2. 與濾波電路相關(guān)的案例分析：濾波電路為什么沒(méi)有起到效果---故障分析、調(diào)試思路與步驟解析

3. 如何基于設(shè)計(jì)要求，選擇合適的濾波電路架構(gòu)

4. 透徹理解與掌握：濾波電路基本元件的分析與參數(shù)值獲取、設(shè)計(jì)關(guān)鍵要點(diǎn)

5. 如何實(shí)現(xiàn)濾波電路的濾波效果---計(jì)算方法、濾波效果的優(yōu)化技巧

6. 工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享：分析濾波電路效果的簡(jiǎn)便方法

7. 設(shè)計(jì)方法落地到工程實(shí)踐：課堂實(shí)例演練---如何提取芯片對(duì)濾波的要求，并設(shè)計(jì)出符合要求的濾波電路

通過(guò)4個(gè)實(shí)例，幫助工程師掌握如何提取對(duì)濾波電路的要求，并根據(jù)該要求，實(shí)現(xiàn)濾波元件（磁珠、電感、電容等）的選型、計(jì)算、優(yōu)化。

8. 濾波電路設(shè)計(jì)中，何時(shí)應(yīng)該采用電阻來(lái)替代磁珠或電感？

9. 當(dāng)磁珠用于信號(hào)線濾波---設(shè)計(jì)要點(diǎn)與選型方法

10. 在PCB設(shè)計(jì)中，關(guān)于濾波電路布局、布線的具體方法和設(shè)計(jì)要點(diǎn)

05 電源電路常見(jiàn)故障的調(diào)試

本章的內(nèi)容：該章節(jié)是Randy針對(duì)多年工作中、培訓(xùn)過(guò)程中、以及為企業(yè)/研究所解決的實(shí)際問(wèn)題中，所遇到的各種電源故障，提取出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)精華，該章節(jié)的35個(gè)案例和調(diào)試要點(diǎn)，基本囊括了板內(nèi)電源電路絕大多數(shù)可能發(fā)生的故障。本章節(jié)針對(duì)這些故障，逐一分析了解決思路。

本章的目的：

1. 通過(guò)對(duì)這些故障的逐一分析，幫助工程師掌握，在設(shè)計(jì)中有哪些地方需要特別注意，在調(diào)試中可以在哪些方向?qū)ふ彝黄瓶凇?/p>

2. 幫助企業(yè)降低設(shè)計(jì)故障導(dǎo)致的延期成本。

1. 開(kāi)關(guān)電源電路的基本工作原理

2. 電源電路調(diào)試的首要綱領(lǐng)

3. 電源電路調(diào)試案例與實(shí)用技巧---35個(gè)故障案例分析與解決方法

（說(shuō)明：受時(shí)間限制，課上將會(huì)挑選一些重點(diǎn)案例進(jìn)行討論）

以下列舉其中一些將在本節(jié)中討論的技術(shù)要點(diǎn)：

（重點(diǎn)）案例1---開(kāi)關(guān)電源電路中，50%以上的故障由該問(wèn)題導(dǎo)致

（重點(diǎn)）案例2---電源穩(wěn)定性的設(shè)計(jì)與問(wèn)題

案例6---電容太多帶來(lái)的問(wèn)題

案例15---過(guò)流保護(hù)電路失效的問(wèn)題

技術(shù)要點(diǎn)27---解密輸出電壓出現(xiàn)過(guò)沖、大幅度波動(dòng)的問(wèn)題

技術(shù)要點(diǎn)28---什么情況下要考慮加假負(fù)載

在公開(kāi)課中，根據(jù)課程進(jìn)展，本章節(jié)討論的案例數(shù)目可能會(huì)調(diào)整。

06 電路測(cè)試實(shí)用技巧

本章節(jié)幫助企業(yè)、硬件工程師解決以下問(wèn)題：

1）對(duì)公司的收益：本章列舉了大量實(shí)際測(cè)試工作中錯(cuò)誤操作的案例，包括儀器損壞、測(cè)試出錯(cuò)，甚至造成安全方面的危險(xiǎn)。通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)員明確如何避免這些問(wèn)題，依此，公司可以節(jié)省大量測(cè)試方面的成本。

2）對(duì)硬件工程師、測(cè)試工程師的收益：本章介紹了大量的實(shí)用測(cè)試方法，并詳細(xì)分析了如何基于測(cè)試結(jié)果，確定調(diào)試方向，幫助工程師們提升測(cè)試、調(diào)試的效率。

章節(jié)內(nèi)容：

1. 測(cè)試出錯(cuò)給公司、產(chǎn)品帶來(lái)的嚴(yán)重?fù)p失

2. 工程師如何通過(guò)測(cè)試的過(guò)程，提升電路設(shè)計(jì)的能力、積累電路設(shè)計(jì)的“感覺(jué)” --- 3個(gè)具體實(shí)例

3. 使用電源設(shè)備為被測(cè)系統(tǒng)供電時(shí)，常見(jiàn)問(wèn)題與解決方法

4. 萬(wàn)用表、示波器、頻率計(jì)、頻譜儀---如何選用？

5. 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)---快速而有效地定位噪聲問(wèn)題

6. 有用而容易被忽略的一項(xiàng)重要的示波器的功能 （應(yīng)用實(shí)例）

---- 利用該方法，可以巧妙地解決很多復(fù)雜的電路故障問(wèn)題

7. 測(cè)量小信號(hào)、微弱信號(hào)的技巧

8. 電源紋波、噪聲的實(shí)用測(cè)試方法與故障定位技巧

9. 工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)---信號(hào)質(zhì)量和信號(hào)時(shí)序的測(cè)試技巧（3個(gè)綜合實(shí)例）

10. 工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)---示波器應(yīng)用中的好方法（4個(gè)實(shí)用技巧）

11. 工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享---12個(gè)實(shí)用測(cè)試技巧

以下列舉其中一些將在本節(jié)中討論的技術(shù)要點(diǎn)：

技巧1：探頭設(shè)置不對(duì)，造成調(diào)試的大方向出錯(cuò)

技巧5：工程實(shí)踐中提高測(cè)試效率的方法

技巧6：經(jīng)費(fèi)有限的公司，如何快速定位EMC問(wèn)題

技巧8：爛波形不一定有真問(wèn)題，好波形不一定沒(méi)問(wèn)題，如何通過(guò)觀察波形來(lái)找問(wèn)題

技巧12：測(cè)試電流的幾種實(shí)用方法

王老師

高級(jí)電路設(shè)計(jì)專家，硬件經(jīng)理，先后在華為等公司的核心硬件研發(fā)部門(mén)任職，在電路設(shè)計(jì)領(lǐng)域有十多年的工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)元器件選擇及常見(jiàn)故障分析、電源、時(shí)鐘、電路板噪聲抑制、抗干擾設(shè)計(jì)、電路可靠性設(shè)計(jì)、電路測(cè)試、高性能PCB的信號(hào)及電源完整性的設(shè)計(jì)，有極豐富的經(jīng)驗(yàn)。其成功設(shè)計(jì)的電路板層數(shù)包括40層、28層、26層、22層、16層、10 層、8層、4層、2層等。其成功設(shè)計(jì)的最高密度的電路板，網(wǎng)絡(luò)數(shù)達(dá)兩萬(wàn)，管腳數(shù)超過(guò)八萬(wàn)。

自2010年開(kāi)設(shè)電路設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程以來(lái)，Randy接觸過(guò)數(shù)百家不同類型的企業(yè)、研究所，幫助這些單位解決過(guò)大量工程設(shè)計(jì)中的問(wèn)題。

以上獨(dú)特的經(jīng)歷，使Randy的課程非常貼近工程實(shí)踐，完全做到了課程中的每個(gè)案例都來(lái)自于工作中的問(wèn)題，每個(gè)技術(shù)要點(diǎn)都正中電路設(shè)計(jì)和故障調(diào)試的靶心。

因此Randy的課程以實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)用性、能真正解決工程實(shí)際問(wèn)題、能真正幫助工程師提升設(shè)計(jì)水平而廣受好評(píng)。

至今，Randy已舉辦過(guò)電路設(shè)計(jì)公開(kāi)課及內(nèi)訓(xùn)課程八十多場(chǎng)，培訓(xùn)學(xué)員三千多人。

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