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課程背景

本課程的理論框架來源于美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力大師詹姆斯.庫(kù)澤斯《領(lǐng)導(dǎo)力》，聚焦于領(lǐng)導(dǎo)者的五大領(lǐng)導(dǎo)技能與行為，即：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心，幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握領(lǐng)導(dǎo)者的五大領(lǐng)導(dǎo)行為背后的心態(tài)改變，以及更重要的是這五大領(lǐng)導(dǎo)行為。

領(lǐng)導(dǎo)力就是一種特殊的人際影響力。每一個(gè)人都會(huì)去影響別人，也要接受別人的影響。因此每一個(gè)人身上都具有影響力，每一個(gè)人身上也都具有潛在的和現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力。

在這個(gè)飛速發(fā)展變化的世界里，每一個(gè)人都需要前行的方向，需要工作的價(jià)值，需要生活的意義，需要啟發(fā)和關(guān)愛，需要激勵(lì)和認(rèn)同，需要引領(lǐng)和幫助。

本課程圍繞“以身作則”、“共啟愿景”、“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”、“使眾人行”、“激勵(lì)人心” 這五大領(lǐng)導(dǎo)行為來提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力并詳細(xì)回答如下問題。

1）指導(dǎo)我作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的行為的理念是什么？

2）我如何才能最好地為他人做出榜樣？

3）在未來不確定性情況下我怎樣才能形成對(duì)未來愿景的看法?

4）我怎樣才能提高自己的能力，號(hào)召大家向共同的目標(biāo)前進(jìn)？

5）我如何才能創(chuàng)造出一種有利于革新和冒險(xiǎn)的環(huán)境？

6）我如何才能鑄造一支團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)?

7）我怎樣才能在分享權(quán)力和信息的同時(shí)保持人們的可靠性？

8）我怎么做才能把樂趣和慶典帶給大家？

9）領(lǐng)導(dǎo)他人所需要的自信來自哪里？

我如何才能提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力?

【參會(huì)對(duì)象】

企業(yè)家、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、企業(yè)管理者

課程綱要：

第Ⅰ單元： 引言

培訓(xùn)內(nèi)容：

1）什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

a)人人都有領(lǐng)導(dǎo)力

b)領(lǐng)導(dǎo)力是一種關(guān)系

c)最好的領(lǐng)導(dǎo)者也是最好的學(xué)習(xí)者

d)領(lǐng)導(dǎo)力是一種追求和選擇

e)領(lǐng)導(dǎo)者超越平凡

f)要想成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者需要實(shí)踐——刻意地實(shí)踐

2）五大領(lǐng)導(dǎo)行為模型的闡述

互動(dòng)環(huán)節(jié)： 1）三人練習(xí)：個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)事例分享，并找出領(lǐng)導(dǎo)要素

2）帶領(lǐng)瀏閱領(lǐng)導(dǎo)力反饋報(bào)告，找到優(yōu)勢(shì)與待改進(jìn)項(xiàng)

大約時(shí)間： 80分鐘

第Ⅱ單元： 以身作則

培訓(xùn)內(nèi)容：

1）受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)，信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力基石

2）明確作為領(lǐng)導(dǎo)者，指導(dǎo)自己決策和行動(dòng)的價(jià)值觀是什么

A）個(gè)人價(jià)值觀的明確和對(duì)組織承諾之間的聯(lián)系

B）寫出并明確價(jià)值觀

3) 找出能支持價(jià)值觀的行動(dòng)，使日常領(lǐng)導(dǎo)行為與價(jià)值觀保持一致性

4）如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在價(jià)值觀方面達(dá)成共識(shí)

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1）小組練習(xí)題：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)選項(xiàng)表

2）問自己六個(gè)問題, 進(jìn)行價(jià)值觀撰寫練習(xí)，小組分享

3）行動(dòng)與價(jià)值觀一致性練習(xí)，小組分享

4） 小組練習(xí)：寫出團(tuán)隊(duì)理念——我們提倡什么，我們反對(duì)什么

大約時(shí)間： 125分鐘

第Ⅲ單元： 共啟愿景

培訓(xùn)內(nèi)容：

1）理解愿景，憧憬理想和獨(dú)特的未來

A）領(lǐng)導(dǎo)人的愿景案例示范（馬丁路德金、袁隆平、福特、任正非）

B）讓你的愿景有活力的五大要素

C）用各種形式去傳播你的愿景

2）如何促使團(tuán)隊(duì)參與組織未來愿景的討論

3）將追隨者涵括進(jìn)來，使團(tuán)隊(duì)成員的長(zhǎng)期利益在實(shí)現(xiàn)組織愿景的過程中得以實(shí)現(xiàn)

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、 個(gè)人練習(xí)：畫一幅畫，寫一段愿景文字 （需要板紙與彩筆）

2、小組分享：表述你的愿景

3、視頻播放與研討：馬丁路德金《我有一個(gè)夢(mèng)》

大約時(shí)間： 125分鐘

第IV單元： 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

培訓(xùn)內(nèi)容：

1）通過追求變化、成長(zhǎng)、發(fā)展、革新的道路來獵尋機(jī)會(huì)

A)質(zhì)疑現(xiàn)狀

B)從組織外部尋找新想法

C）采用漸進(jìn)的方式應(yīng)用新的、有創(chuàng)意的解決方案

2）進(jìn)行試驗(yàn)和冒險(xiǎn)

A）冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)舒適區(qū)

B）領(lǐng)導(dǎo)人挑戰(zhàn)現(xiàn)狀案例（小平、郭士納、李彥宏）

C）營(yíng)造人們?cè)敢饷半U(xiǎn)、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的氛圍

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、 個(gè)人練習(xí)：我將挑戰(zhàn)什么舒適區(qū)？ 如何讓團(tuán)隊(duì)一起參與？

2、 小組分享： 營(yíng)造愿意冒險(xiǎn)與從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的氛圍，我需要轉(zhuǎn)變什么？我需要做什么?

3、體驗(yàn)式活動(dòng)：從冒險(xiǎn)與錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

大約時(shí)間： 110分鐘

第V單元： 使眾人行

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、如何通過戰(zhàn)略地圖使團(tuán)隊(duì)力量往一處使

A)共同目標(biāo)的意義

B) 戰(zhàn)略地圖工具幫助團(tuán)隊(duì)共享目標(biāo)

2、領(lǐng)導(dǎo)者的哪些行為使人們感覺有能力

3、如何讓團(tuán)隊(duì)成員愿意參與并加強(qiáng)實(shí)力

a)責(zé)任病毒定律

b)有效授權(quán)

4、如何建立信任和促進(jìn)協(xié)作

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、 小組練習(xí)：戰(zhàn)略地圖工具制訂

2、 小組游戲體驗(yàn)：信任與協(xié)作的拼圖游戲

大約時(shí)間： 110分鐘

第VI單元： 激勵(lì)人心

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、激勵(lì)的核心

1）激勵(lì)的核心是圍繞著“需要”

2）馬斯洛的五層次需要模型

3) 雙因素激勵(lì)理論

2、通過表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造成就感

1）成就感的兩個(gè)層次

2）案例：領(lǐng)導(dǎo)人如何為部屬創(chuàng)造成就感

3、如何才能使認(rèn)可他人變得有意義和特別

1）有意義的認(rèn)可活動(dòng)

2）可以增加的激勵(lì)人心的行動(dòng)

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、 小組練習(xí)：頭腦風(fēng)暴——有意義的激勵(lì)人心的行動(dòng)

大約時(shí)間： 110分鐘

課后作業(yè)（任選兩個(gè)）：

1、確定改善五大領(lǐng)導(dǎo)行為之一的短期和長(zhǎng)期的行動(dòng)計(jì)劃

2、和他們的團(tuán)隊(duì)/管理者交談，分享他們的LPI評(píng)估結(jié)果、價(jià)值觀和對(duì)未來的愿景

3、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)設(shè)定團(tuán)隊(duì)愿景，討論團(tuán)隊(duì)理念：比如我們提倡什么、我們反對(duì)什么；

4、自我挑戰(zhàn)舒適區(qū)練習(xí)

課后工具包：

1、戰(zhàn)略地圖工具

2、領(lǐng)導(dǎo)力360度評(píng)估工具

楊老師

管理學(xué)與心理學(xué)融合的培訓(xùn)專家

原華為公司高級(jí)管理培訓(xùn)師

浙江大學(xué)管理學(xué)博士

NLP高級(jí)執(zhí)行師

HAVEN心理學(xué)專家

中國(guó)十大領(lǐng)導(dǎo)力專家

原華為IPD變革核心委員簡(jiǎn)歷與專業(yè)資格

曾任研發(fā)高級(jí)人力資源經(jīng)理，IPD變革核心委員，華為公司高級(jí)管理培訓(xùn)師

浙江大學(xué)管理學(xué)博士（研究方向：技術(shù)創(chuàng)新管理）

2007年中國(guó)十大領(lǐng)導(dǎo)力專家（《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》、《商學(xué)院》雜志、商戰(zhàn)名家網(wǎng)、新浪財(cái)經(jīng)評(píng)選）

中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師, 曾獲國(guó)家自然科學(xué)基金資助青年學(xué)者

在國(guó)內(nèi)外核心刊物如《科研管理》《中國(guó)軟科學(xué)》等上公開發(fā)表論文50余篇

曾獲加拿大HAVEN心理學(xué)院專業(yè)資格，NLP高級(jí)執(zhí)行師，系統(tǒng)排列導(dǎo)師， 九型人格等專業(yè)認(rèn)證

楊老師培訓(xùn)的客戶（按各課程培訓(xùn)客戶分類統(tǒng)計(jì)備索）：

IT及高科技企業(yè)：華為、華為3COM 、IBM、TCL、SGS、SEW、百度、網(wǎng)易、聯(lián)想、東軟集團(tuán)、海信、康佳、金蝶軟件、華潤(rùn)北藥、中航集團(tuán)、華強(qiáng)智能、深圳海量存儲(chǔ)設(shè)備、好易通、黎明網(wǎng)絡(luò)、比克電池、步步高、夏新電子、彩虹集團(tuán)、江中制藥、恒大集團(tuán)、今朝科技軟件、訊方科技、世成電子、晶硅科技、北京奧博杰天軟件、邁瑞生物、東方通信、京信通信、順絡(luò)電子、固高科技、翰威軟件、霍尼韋爾、浩天、海華、寶信軟件、羅門哈斯、諾亞舟、立信集團(tuán)、金發(fā)科技、金域檢驗(yàn)（醫(yī)療）、同方威視、聚力傳媒技術(shù)、迅桐網(wǎng)絡(luò)、普然通訊、展訊、中興、新軟軟件、風(fēng)華高科、匯?？萍?、深圳市科技局、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、國(guó)家海關(guān)信息中心…

通信運(yùn)營(yíng)商：中國(guó)電信（上海電信、山東電信、重慶電信、廈門電信、河北電信、廣西電信、甘肅電信等）、中國(guó)移動(dòng)（北京移動(dòng)、江蘇移動(dòng)、上海移動(dòng)、天津移動(dòng)、重慶移動(dòng)、南京移動(dòng)、廣東移動(dòng)、江門移動(dòng)、漳州移動(dòng)、寧德移動(dòng)、泰州移動(dòng)、揚(yáng)州移動(dòng)、梅州移動(dòng)、中山移動(dòng)、惠州移動(dòng)、云浮移動(dòng)、廣州移動(dòng)等）、中國(guó)聯(lián)通（中國(guó)聯(lián)通學(xué)院、北京聯(lián)通、南京聯(lián)通、惠州聯(lián)通、山西聯(lián)通等）、中國(guó)網(wǎng)通（山東通信、濟(jì)南通信、西南通信、濟(jì)寧通信、內(nèi)蒙通信、黑龍江通信、山西網(wǎng)通等）…

制造業(yè)：寶鋼、百事（中國(guó)）、美的集團(tuán)、中集集團(tuán)、伊萊克斯電器、松下電工、北京松下、奇瑞汽車、長(zhǎng)春一汽、上海通用汽車、上海大眾汽車、江淮汽車、奧托立夫汽車安全、南車、華孚紡織集團(tuán)、萬馬集團(tuán)、興龍集團(tuán)、卡西歐、步步高、新的電器、浙江日發(fā)紡機(jī)集團(tuán)、捷順科技、優(yōu)利德、華威風(fēng)機(jī)、功學(xué)社（天津）樂器、固力保安鎖業(yè)、海翔銘實(shí)業(yè)、比亞迪、九陽、雅瑩服裝、李寧、王老吉、…

金融業(yè)等：安利（中國(guó)）培訓(xùn)學(xué)院、香港安利、招商銀行（深圳、上海）、中國(guó)建設(shè)銀行（廣東、杭州）、興業(yè)銀行、民生銀行、中信銀行、中原地產(chǎn)、京基地產(chǎn)、鴻榮源地產(chǎn)、佳兆業(yè)地產(chǎn)、復(fù)地地產(chǎn)、深物業(yè)、太平人壽、中國(guó)海洋石油、中遠(yuǎn)運(yùn)輸集團(tuán)、金融聯(lián)（深圳）公司、光大證券、第一創(chuàng)業(yè)證券、聯(lián)合證券、博時(shí)基金、信達(dá)澳銀基金、華鼎擔(dān)保金融、華僑城、瀘州老窖、深圳南山電力、廣東電力、深圳農(nóng)產(chǎn)品、東莞東部豐田汽車、寶供物流、天虹商場(chǎng)、聯(lián)華超市、貴陽煙草、開元酒店集團(tuán)…

公開課200余天，最高授課大場(chǎng)2000人以上，累積授課800余場(chǎng)。

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