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課程收益

?明確作為優(yōu)秀管理、組織中堅(jiān)力量應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

?樹立領(lǐng)軍人物的格局，真正實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀員工、骨干到優(yōu)秀管理者的心理轉(zhuǎn)變

?了解溝通在組織內(nèi)的重要作用，提升上下級(jí)及跨部門的協(xié)調(diào)溝通能力

?提高目標(biāo)、計(jì)劃、時(shí)間、執(zhí)行、控制等綜合能力，從而提高整體工作效率

?掌握激勵(lì)和授權(quán)的有效方法，讓員工和管理者一起動(dòng)起來，打造自動(dòng)自發(fā)的團(tuán)隊(duì)

?建立高效團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)人盡其才，物盡其用，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)資源

?掌握有效提升自身領(lǐng)導(dǎo)力的技能和方法

?通過沙盤演練提升管理者的大局觀、決策能力及運(yùn)營(yíng)水平

課程對(duì)象

各級(jí)管理干部、儲(chǔ)備干部

課程大綱

第一部分 導(dǎo)入：何謂授權(quán)？授權(quán)的本質(zhì)和意義是什么？有什么常見誤區(qū)？

1.認(rèn)識(shí)并理解授權(quán)

2.授權(quán)的誤區(qū)

模塊1：如何選擇合適的授權(quán)機(jī)會(huì)？

1.擇良機(jī)的2個(gè)要素

2.將2個(gè)考慮運(yùn)用到實(shí)際

模塊2：如何選擇合適的授權(quán)對(duì)象？

1.理解選定授權(quán)對(duì)象的4個(gè)維度

?介紹在選擇授權(quán)對(duì)象時(shí)的4個(gè)維度

?通過案例理分析帶授權(quán)對(duì)象在4維度的利弊

?講師進(jìn)行案例總結(jié)，并指出學(xué)員的正確運(yùn)用原則的表現(xiàn)和待改善表現(xiàn)

2.將4維度運(yùn)用到實(shí)際

?結(jié)合實(shí)際案例分析自己團(tuán)隊(duì)授權(quán)對(duì)象在4維度的利弊

?小組推選代表進(jìn)行組內(nèi)交流探討；分享后講師對(duì)學(xué)員的案例反饋和指導(dǎo)

模塊3：如何確保授權(quán)成果可控？

1.理解確保過程可控的4個(gè)方面

?介紹4個(gè)方面定義

?通過案例分析4個(gè)方面是否界定清楚

2.將4個(gè)方面運(yùn)用到實(shí)際

?學(xué)員就自己的實(shí)際案例開展4方面的界定

?組內(nèi)推選代表進(jìn)行分享；講師對(duì)學(xué)員的實(shí)際案例給予反饋和指導(dǎo)

第二部分 導(dǎo)入：何謂激勵(lì)？激勵(lì)的本質(zhì)和意義是什么？有什么常見誤區(qū)？

模塊1：如何通過建設(shè)工作環(huán)境激勵(lì)他人？

1.為什么要通過建設(shè)工作環(huán)境激勵(lì)他人

?認(rèn)識(shí)場(chǎng)域的力量

?通過視頻了解主觀做了什么能在不經(jīng)意之間激勵(lì)到員工

2.日常激勵(lì)小貼士

?總結(jié)日常激勵(lì)的小貼士

?引導(dǎo)學(xué)員基于提示，共創(chuàng)日?？梢约?lì)員工的策略

3.系統(tǒng)的建設(shè)積極的工作環(huán)境

?認(rèn)識(shí)建設(shè)積極的工作環(huán)境的3個(gè)抓手

?介紹并練習(xí)如何通過關(guān)心他人的貢獻(xiàn)來營(yíng)造積極的場(chǎng)域

?介紹促進(jìn)信任的總原則和4個(gè)因子，引導(dǎo)學(xué)員改善信任關(guān)系

?介紹如何通過合作促建積極的工作關(guān)系

4.收獲：系統(tǒng)的建設(shè)積極的工作環(huán)境

?運(yùn)用工具通過個(gè)人反思來增效建設(shè)積極的工作環(huán)境

?組內(nèi)分享和全班簡(jiǎn)報(bào)

模塊2：如何通過設(shè)計(jì)有意義的工作激勵(lì)他人？

1.認(rèn)識(shí)讓工作充滿意義的途徑

?介紹讓工作充滿意義的3個(gè)途徑

?介紹3個(gè)途徑下可以使用的激勵(lì)策略

2.發(fā)展傳遞工作意義的技能

?引導(dǎo)學(xué)員反思工作中如何利用傳遞工作目的增進(jìn)成員動(dòng)力

?介紹在日常溝通中哪個(gè)時(shí)機(jī)傳遞應(yīng)當(dāng)傳遞工作目的，并練習(xí)該技巧

?小組模擬一個(gè)團(tuán)隊(duì)，探討工作中哪些信息傳遞的忽略造成成員動(dòng)力的衰減

?班級(jí)總結(jié)增強(qiáng)組織信息的傳遞的有效策略

3.收獲：讓成員感受到工作更有意義

模塊3：如何通過與個(gè)體成員的互動(dòng)產(chǎn)生激勵(lì)？

1.認(rèn)識(shí)關(guān)鍵的2個(gè)要素

2.通過有計(jì)劃的發(fā)展成員提升其動(dòng)力

3.運(yùn)用認(rèn)可持續(xù)激發(fā)員工動(dòng)力

模塊4：如何探尋成員的激勵(lì)因子，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期持續(xù)的激勵(lì)？

1.介紹激勵(lì)會(huì)談

?介紹激勵(lì)會(huì)談程序與工具，講師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行示范

?邀請(qǐng)學(xué)員利用工具記錄激勵(lì)會(huì)談關(guān)鍵技巧

2.練習(xí)激勵(lì)會(huì)談

?布置激勵(lì)會(huì)談練習(xí)的規(guī)則和注意事項(xiàng)

?成員運(yùn)用工具開展激勵(lì)會(huì)談

收?qǐng)觯赫n程總結(jié)并創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃

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