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課程介紹

每個組織都期待員工實現(xiàn)高效的自我管理與團隊協(xié)作。然而，員工往往先關(guān)注“公司能為我做什么”，而非先考慮“我能為公司做什么”；目標感弱，因時間管理不佳造成工作無序低效；不知如何與同事有效互動，要么作風強勢要么當老好人，難以真正實現(xiàn)團隊協(xié)作……針對以上情況，本課程融合我國經(jīng)典智慧與西方管理學、心理學，使諸子百家等精華不再止于抽象的結(jié)論，而是在心法的基礎(chǔ)上實操技法。前三項優(yōu)秀習慣是自我管理的打造，后三項聚焦人際互動與團隊協(xié)作，第七項則是個人與組織“可持續(xù)發(fā)展”的保證。

課程收益

該課程可幫助學員：

樹立“承擔責任”的心態(tài)，采取積極主動行為

運用工具識別方向、鎖定目標，同時管理好最重要的資源 — 時間，致力于實現(xiàn)目標

愿意傾聽他人、理解對方的需求，同時勇于表達自己的聲音，從而在團隊中實現(xiàn)協(xié)作增效

知道在哪些方面進行自新，管理好自身狀態(tài)與能量

該課程可支持組織：

培養(yǎng)一支心態(tài)積極、重在行動的員工隊伍

培育員工彼此理解、力爭共贏的企業(yè)文化

集思廣益，通過團隊協(xié)作實現(xiàn)更優(yōu)業(yè)務(wù)成果

鼓勵員工不斷自新，持續(xù)獲得成長

課程對象

期待自我實現(xiàn)、協(xié)作互助的專業(yè)及管理人員

課程大綱

課程導入

學習課程整體結(jié)構(gòu)，理解從自我管理到團隊增效的過程自我管理即“修身”

團隊增效的基礎(chǔ)—自我管理

決定行為及習慣的根本— 思維

模塊一操之在我

掌握主動與被動行為的區(qū)別；學習如何運用專注圈做到“操之在我”“操之在我”的內(nèi)涵

積極主動 vs.消極被動

修身四寶:反省、展望、自律、良知

如何做明智選擇

工具“專注圈”的運用

模塊二識別方向

學習邏輯層次；運用平衡輪確定下一步目標方向的重要性

運用工具“邏輯層次”識別方向

目標的五大要素

運用工具“平衡輪”設(shè)定下一步目標

模塊三管理時間

運用時間管理四象限抓大放小，用好時間與精力

時間的特性

工具“時間管理四象限”的運用

時間管理的“加減乘除”

化“救火”為“防火”

模塊四創(chuàng)造雙贏

通過“勇”與“仁”的平衡打造雙贏基礎(chǔ)

人際互動的各種思維

雙贏的重要性

工具“勇&仁四象限”的運用

模塊五知彼知己

通過深度傾聽理解對方的需要；通過正面表達尋求理解

“知彼知己”的內(nèi)涵

深度傾聽三要素：接收、反應(yīng)、確認

正面表達三要素－目的、價值、行動

模塊六協(xié)作增效

在習慣一至五的基礎(chǔ)上實現(xiàn)團隊中的協(xié)作增效，做到1+1>2

團隊的五大要素

協(xié)作增效的根本：和而不同

團隊增效綜合活動

模塊七每日自新

掌握在哪些方面進行自新；總結(jié)課程

制訂行動計劃內(nèi)在快樂的來源

工具“自新四象限”的運用

課程總結(jié)與課后行動計劃

莊老師

專業(yè)資格：

企業(yè)教練及促動

教練型領(lǐng)導實戰(zhàn)專家

埃里克森國際教練學院認證教練，師從創(chuàng)始人、國際頂尖教練Marilyn Atkinson

博士

美國TCI團隊教練，師從創(chuàng)始人、國際大師級團隊教練Phillip Sandahl

北歐GRAPE促動師，師從創(chuàng)始人、企業(yè)實戰(zhàn)派促動師Pepe Nummi

領(lǐng)導力及其它

?《奇師妙享》TTT課程導師

?美國肯•布蘭佳《情境領(lǐng)導》認證講師

?美國NASA《4D領(lǐng)導力》認證講師

工作經(jīng)歷：

具有20年以上歐美企業(yè)管理經(jīng)歷，擁有多年培訓師及教練經(jīng)驗，曾就職于拜耳、希捷等世界知名企業(yè)。

在培訓師訓練、領(lǐng)導力文化推進等方面具有豐富的理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗。早年在柯達公司工作時獲全球黑帶認證，同時擔任大中華區(qū)講師。在希捷工作期間，擔任亞太區(qū)內(nèi)訓師，主講《情境領(lǐng)導》、《教練能力提升》等全球課程。

近年來擔任職業(yè)培訓師、教練，講課之余深度參與教練項目、行動學習項目，主導行動學習、教練輔導工作坊，進行在線實踐點評、反饋，提供一對一高管教練服務(wù)等。

除了以下主打課程，還多次講授過《4D領(lǐng)導力》、《關(guān)鍵時刻》、《跨部門溝通》、《演示技能》等課程，可根據(jù)具體需求量身定做。

主打課程：

?《情境領(lǐng)導》— 因人而異靈活領(lǐng)導

?《教練型領(lǐng)導》— 成為啟發(fā)下屬自行解決問題的領(lǐng)導者

?《卓越培訓師訓練》— 從會做到會教

?《高效人士七習慣》—從自我管理到協(xié)作增效

授課風格：

?以客戶為中心，根據(jù)具體需要進行課程設(shè)計

?理論與實踐相結(jié)合，實操性強

?善于啟發(fā)，互動性強

?精心安排練習環(huán)節(jié)，體驗性強

輔導過的客戶：

吉利汽車、巴德醫(yī)療器械、雅培醫(yī)療器械、施耐德電氣、安杰達精密機械、霞飛諾眼鏡、愛克發(fā)印版、艾默林汽車活動照明組件、迪卡儂、英飛凌科技、伊利實業(yè)、上海外高橋造船、燕京啤酒、特步大學、愛康集團、韻升稀土、中兵航聯(lián)、橙寶食品、住電粉末、微密科技、華潤集團、中高電機、小天鵝通用、環(huán)宇電磁線、宜興協(xié)聯(lián)熱電/檸檬酸、惠聯(lián)熱電、一汽錫柴、中德美聯(lián)生物科技、南方電網(wǎng)、綠點蘇州科技、普利司通輪胎、肯發(fā)精密零部件、永得利科技、易北河塑膠、微研股份、華三通信、水晶光電、天安電氣、法爾勝泓昇集團、東方航空、遠大集團、?？低?、中來光伏、新希望六和、科沃斯機器人、庫卡柔性、巨石集團、長城科技、上海農(nóng)場、華東電網(wǎng)、東菱振動、海立股份、得福樂、中國航發(fā)商發(fā)、國家電投、虹軟科技、艾融軟件、奧克斯空調(diào)……

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