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課程背景

工欲善其事,必先利其器，如今的商業(yè)社會，大到一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻椖坑媱澬枰邢到y(tǒng)的、創(chuàng)新的思維；具體到與客戶的溝通、與同事的匯報需要有邏輯的思維；甚至職場中每一個問題的分析與解決也都少不了突破固有限制、挖掘本質(zhì)的思維！

快速提升工作效能的秘密武器——思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖由英國的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼·博贊所創(chuàng)造，它是一種有效的思維方式和學(xué)習(xí)方式，可以快速提升大腦的創(chuàng)意性、邏輯性和思考的系統(tǒng)性。所以思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、職場的問題分析與解決、活動策劃、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。

也因此，越來越多像Google、蘋果、騰訊這樣的大型企業(yè)開始把思維導(dǎo)圖作為提升員工系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維以及輔導(dǎo)其產(chǎn)出創(chuàng)意的必備工具之一。

全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖，你掌握了嗎？很多國際性組織、全球頂尖大學(xué)及政府，包括微軟、波音、花旗銀行、迪斯尼、麥當(dāng)勞等在內(nèi)的世界五百強(qiáng)企業(yè)，都因?yàn)槭褂盟季S導(dǎo)圖而獲益不少。其中一個著名的例子是美國康．愛德森(ConEdison)公司，在911悲劇后，這家公司廣泛的運(yùn)用思維導(dǎo)圖做為規(guī)劃、組織的工具，成功完成重建曼哈頓的任務(wù)。

新加坡、韓國政府已將思維導(dǎo)圖列為學(xué)校必修課；菲律賓創(chuàng)辦一所思維導(dǎo)圖專門學(xué)校，以思維導(dǎo)圖法教授各個學(xué)科……思維導(dǎo)圖已被廣泛運(yùn)用到工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，是極具革命性的思維工具。

適合對象

中基層管理者、高潛員工、主管、研發(fā)部、市場部、產(chǎn)品部等

● 突破固有思維限制，讓大腦更加有創(chuàng)意|思維導(dǎo)圖的水平思考能夠提供沒有任何限制的360°自由聯(lián)想，結(jié)合“多角度思考”訓(xùn)練，能夠讓大腦更加有創(chuàng)意；

● 系統(tǒng)思維，縱觀全局|思維導(dǎo)圖可以將復(fù)雜的信息在一張紙上進(jìn)行呈現(xiàn)，不僅能看到大局，也能同時關(guān)注到細(xì)節(jié)，onepagecontrol（一紙掌控）；

● 職場問題分析與解決|通過大量的案例和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用場景重新建立對思維導(dǎo)圖背后思維力的掌握，以及工作應(yīng)用（問題分析與解決、活動策劃、頭腦風(fēng)暴等等）。

課程大綱

一、思維導(dǎo)圖關(guān)鍵技巧（案例、練習(xí)、討論）

1. 思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)概念

2. 思維導(dǎo)圖三種型式

3. 思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則

二、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——問題梳理（案例、練習(xí)、討論）

1. 關(guān)注關(guān)鍵結(jié)果（KeyResult）

2. 常見三種發(fā)散思考形式及應(yīng)用

3. 框架式思考：快速找到問題的切入口

三、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——創(chuàng)新思考（案例、練習(xí)、討論）

1. 發(fā)散方法—：舉一反三，快速提升想法數(shù)量

2. 發(fā)散方法二：以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)思考

3. 發(fā)散方法三：有彈性，突破慣性思維限制/創(chuàng)意借用

4. 決策方法一：決策矩陣，用標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成共識

5. 決策方法二：第三選擇，突破分歧達(dá)成共識

6. 思維導(dǎo)圖軟件操作

四、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——輸出呈現(xiàn)（案例、練習(xí)、討論）

1. 清晰表達(dá)關(guān)鍵一：言之有物（內(nèi)容完整性、針對性）

2. 清晰表達(dá)關(guān)鍵二：言之有理（機(jī)構(gòu)條理性）

3. 清晰表達(dá)關(guān)鍵三：言之有力（呈現(xiàn)直觀性、趣味性）

五、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——其它應(yīng)用（案例、練習(xí)、討論）

1. 學(xué)習(xí)力—：書面信息整理

2. 學(xué)習(xí)力二：口語信息整理

3. 計劃實(shí)施：有大局、有細(xì)節(jié)、有重點(diǎn)

六、延伸學(xué)習(xí)：思維導(dǎo)圖軟件及書籍推薦

鐘老師

創(chuàng)新思維企業(yè)輔導(dǎo)教練

國家人社部高級行動學(xué)習(xí)認(rèn)證促動師、績效改進(jìn)師

9年企業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)、5年臺資企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)

曾任：富士康科技集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、布羅登教育集團(tuán)市場總監(jiān)

♥英國博贊©思維導(dǎo)圖、《創(chuàng)新基因》、《全腦思維與表達(dá)沙盤》、《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師

♥騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、華潤集團(tuán)、中國電信、奧康、溢達(dá)紡織等多家企業(yè)創(chuàng)新思維&思維導(dǎo)圖輔導(dǎo)教練

鐘滔老師專注思維導(dǎo)圖和思維訓(xùn)練研究近10年，其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、結(jié)構(gòu)性思維、系統(tǒng)思維、問題分析與解決訓(xùn)練等領(lǐng)域。

授課風(fēng)格：

復(fù)雜問題簡單化、理論問題案例化、方法問題工具化。其教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合，研究與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合。風(fēng)別獨(dú)特，深受學(xué)員的歡迎。

主要著作：

《產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)務(wù)》、《有效提升基層管理人員》、《駐足思考——快速整理思路，清晰有效表達(dá)》

《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》、《系統(tǒng)思維能力提升》、《創(chuàng)新思維與問題解決》、《邏輯思維與有效表達(dá)》

《企業(yè)高中層管理能力提升》《企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)新與組織變革》、《帶出高績效隊伍》

《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》、《水平思考法——先有廣度、再有深度》

《金字塔原理與溝通技巧——高效思考、清晰表達(dá)》

曾服務(wù)過客戶：

騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、云游控股、金蝶軟件、步步高、OPPO、班尼路、中國電信、中國移動、金地集團(tuán)、華潤集團(tuán)、融創(chuàng)地產(chǎn)、碧桂園、金茂、工商銀行、平安銀行、廣發(fā)銀行、光大銀行、銀聯(lián)支付、第一證券、美亞柏科、南方電網(wǎng)、中石油、東風(fēng)雷諾、一汽大眾、富士康、徐州地鐵、施耐德電器等。

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