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課程背景

越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)把怎樣做領(lǐng)導(dǎo)、怎樣快速培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力呢？本課程依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論和360°領(lǐng)導(dǎo)力模型，全面解析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問(wèn)題，通過(guò)企業(yè)管理中的情境案例，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會(huì)“專業(yè)隊(duì)”與“業(yè)余隊(duì)”的區(qū)別。并就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)、科學(xué)決策、組織團(tuán)隊(duì)、知人善任、培育團(tuán)隊(duì)等方面給出了一系列科學(xué)而實(shí)用的方法。與一般領(lǐng)導(dǎo)力課程相比，理論架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可操作性極強(qiáng)。是一門即學(xué)即會(huì)、用之有效的課程。

課程目標(biāo)

確定卓越領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)，抽象六種領(lǐng)導(dǎo)力；根據(jù)六種領(lǐng)導(dǎo)力演變?yōu)?8項(xiàng)修煉；54個(gè)方面提升，再提煉出領(lǐng)導(dǎo)工具以提升企業(yè)高層者的綜合管理素質(zhì)，加強(qiáng)高層者的團(tuán)隊(duì)管理能力，使基層管理者逐步實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越。

更進(jìn)一步，還可以根據(jù)需求，課前為每位學(xué)員做領(lǐng)導(dǎo)力的全方位測(cè)試，帶著測(cè)試結(jié)果學(xué)習(xí)更有效。

課程大綱

領(lǐng)導(dǎo)能力四象限：從平庸到卓越

導(dǎo)論：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)企強(qiáng)國(guó)的軟實(shí)力

PLC案例：領(lǐng)導(dǎo)者與“泰坦尼克號(hào)”

從體驗(yàn)到提煉：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅

領(lǐng)導(dǎo)行為中的三重能量波

課程總結(jié)構(gòu)：六維領(lǐng)導(dǎo)力模型

領(lǐng)導(dǎo)力的18項(xiàng)指標(biāo)體系

領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)——責(zé)任與使命

PLC案例：責(zé)任重于生命的瑞士衛(wèi)隊(duì)

一、先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力

1.全球進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代

2.新經(jīng)濟(jì)下的領(lǐng)導(dǎo)模式

3.整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

4.趕超式學(xué)習(xí)：輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

5.PLC案例：另一種“找、抄、超”

6.反思式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越

7.PLC案例：萬(wàn)通的反省日

8.研制式學(xué)習(xí)，運(yùn)用管理工具

二、遠(yuǎn)見卓識(shí)的決斷力

1.高明決策三要素

2.決策者的空間智慧

3.決策者的時(shí)間智慧

4.決策者的辯證智慧

PLC案例：FSK：決策者迷失

三、令行禁止的推行力

1.績(jī)效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)

2.決策者的權(quán)力與效率

3.動(dòng)態(tài)式計(jì)劃，確保達(dá)成目標(biāo)

4.PLC案例：工作計(jì)劃評(píng)價(jià)表

5.復(fù)盤式總結(jié)，推動(dòng)持續(xù)改善

6.PLC案例：工作匯報(bào)評(píng)價(jià)表

7.效能低下為哪般？

8.承諾到位，執(zhí)行變成自行

9.競(jìng)賽管理，讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”

四、優(yōu)化資源的組織力

1.組織的三個(gè)發(fā)力點(diǎn)

2.營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化組織性能

3.善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行

4.正視矛盾，解決組織沖突

5.解決沖突的六項(xiàng)策略

6.情感融通，融洽人際關(guān)系

五、帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力

1.人才生產(chǎn)線：由產(chǎn)品到人品

1)PLC案例：“阿賈克斯”生產(chǎn)線

2)訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越

3)標(biāo)桿引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)知行合一

4)后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展

PLC案例：交班先交心1

PLC案例：交班先交心2

六、不令而行的影響力

1.影響力的來(lái)源與量級(jí)

2.八種品質(zhì)，建立信譽(yù)帳戶

3.四條磁線，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力

4.四季傳承，培育企業(yè)精神

夏老師

夏崢老師

【專業(yè)資質(zhì)】

國(guó)家人社部注冊(cè)EAP講師

國(guó)家注冊(cè)二級(jí)心理咨詢師

北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

日產(chǎn)訓(xùn)原版MTP管理者技能提升認(rèn)證講師

中國(guó)清華、北大、人民大學(xué)EMBA班特聘講師

中國(guó)九型人格導(dǎo)師協(xié)會(huì)會(huì)員導(dǎo)師

中國(guó)注冊(cè)人才測(cè)評(píng)師

【從業(yè)經(jīng)歷】

曾任職高達(dá)集團(tuán)、新聯(lián)合投資集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)（河北分公司）、等企業(yè)擔(dān)任過(guò)：副總裁/人力資源總監(jiān)、行政總經(jīng)理、集團(tuán)公司營(yíng)運(yùn)總監(jiān)、等職務(wù)。

對(duì)企業(yè)管理、培訓(xùn)師培訓(xùn)，等應(yīng)用實(shí)踐方面有深刻獨(dú)到的見解；擅長(zhǎng)將一般人感覺(jué)神秘深?yuàn)W的心理學(xué)與管理學(xué)有機(jī)結(jié)合，應(yīng)用于培訓(xùn)管理課程中，深受廣大客戶的認(rèn)可。系統(tǒng)研究了TTT課程，對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師薄弱環(huán)節(jié)比較了解，倡導(dǎo)以課程的理論高度，提升學(xué)員的知識(shí)；課程的實(shí)踐深度，提升學(xué)員的操作能力擅于利用豐富的互動(dòng)技巧，強(qiáng)調(diào)和保證課程的互動(dòng)性，以多形式、頻繁的互動(dòng)，激發(fā)和保證學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

具有十多年的教育教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，課程學(xué)員滿意度幾乎達(dá)到100%。

【主講課程】

《MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練認(rèn)證課程》（日產(chǎn)訓(xùn)原版認(rèn)證） 《培訓(xùn)師授課技巧（初、中、高階）》《360゜領(lǐng)導(dǎo)力》（北大領(lǐng)導(dǎo)力研發(fā)中心認(rèn)證） 《TTT\PTT內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)》

《商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧》 《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》

【授課風(fēng)格】

近10年的培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)，課程中注重系統(tǒng)性與專業(yè)性，并具有創(chuàng)新性及很強(qiáng)的針對(duì)性。

案例式教學(xué)，“寓教于樂(lè)，寓教于行”強(qiáng)調(diào)“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效”，實(shí)現(xiàn)了理念結(jié)合工具的無(wú)縫對(duì)接。

以實(shí)際解決客戶問(wèn)題為根本訴求，風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默，通俗易懂，讓學(xué)員拿著方法直接得以有效運(yùn)用。

【培訓(xùn)特色】

倡導(dǎo)以課程的理論高度，提升學(xué)員的知識(shí)；課程的實(shí)踐深度，提升學(xué)員的操作能力擅于利用豐富的互動(dòng)技巧，強(qiáng)調(diào)和保證課程的互動(dòng)性，以多形式、頻繁的互動(dòng)，激發(fā)和保證學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

【部分授課記錄】

2019年4月份北京交通局《執(zhí)行力提升》2期輪訓(xùn)

2019年5月份中信銀行廣州分行《九型人格與銷售制勝之道》2期輪訓(xùn)

2019年6月份西南鋁業(yè)《心理學(xué)在管理中的應(yīng)用》3期輪訓(xùn)

2019年6月份安徽富煌集團(tuán)《安全心理學(xué)》2期輪訓(xùn)

2019年7月份成都煙草《員工激勵(lì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)》3期輪訓(xùn)

2019年7月份成都煙草《跨部門溝通協(xié)調(diào)》2期輪訓(xùn)

2019年8月份公開課《心理學(xué)在人力資源的應(yīng)用》2期輪訓(xùn)

2019年9月份博瑞集團(tuán)《人才測(cè)評(píng)技術(shù)》2期輪訓(xùn)

2019年10月份華北熱電石家莊電力公司《樂(lè)工作 悅生活》3期輪訓(xùn)

2019年11月份中信銀行北京分行《六頂思考帽》2期輪訓(xùn)

2019年11月份華夏銀行石家莊分行《心理學(xué)讀人識(shí)人技術(shù)》2期輪訓(xùn)

【客戶評(píng)價(jià)】

心理學(xué)在管理實(shí)踐上的應(yīng)用一直是一個(gè)課題橫亙?cè)谟?xùn)練師和企業(yè)之間，夏崢老師今天用了一天的時(shí)間，深入淺出的對(duì)心理學(xué)的諸多原理進(jìn)行了剖析，通過(guò)互動(dòng)分享連加深了與企業(yè)管理的深刻連接，寓教于樂(lè)，嚴(yán)謹(jǐn)活潑，豐富了培訓(xùn)的內(nèi)涵，也深化了培訓(xùn)的根基，感謝夏崢老師帶來(lái)這么好的課程！

——山陪聯(lián)魯老師

夏崢老師昨天的分享，最值得我欣賞的：每個(gè)互動(dòng)結(jié)束，老師講的很少，學(xué)員分享和感悟的多。對(duì)于培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，這樣的互動(dòng)無(wú)疑是雙贏的。記得課上老師說(shuō)過(guò)：溝通的目的是回應(yīng)。這無(wú)疑是最好的回應(yīng)。 感謝夏崢老師的無(wú)私付出！

——濟(jì)南李老師

【服務(wù)客戶】

北京大學(xué)總裁班 清華大學(xué)EMBA班、 國(guó)家電網(wǎng)（河北、山西、北京、貴州、內(nèi)蒙四川、云南、江蘇、）、大唐集團(tuán)、華電集團(tuán)、國(guó)投電力、廣東建行、農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)煙草、美的集團(tuán)、富士康科技、南方電網(wǎng)、中石化、西南財(cái)大、人民大學(xué) 、河北建投集團(tuán)、北京太平洋保險(xiǎn)、中關(guān)村園區(qū)、中鐵集團(tuán)、一汽大眾、上海大眾、長(zhǎng)安汽車、東風(fēng)汽車、廣州本田、江鈴汽車、鄭州宇通、保定客車、深圳建行 新疆城商行 廣發(fā)銀行 甘肅銀行 天津農(nóng)行 內(nèi)蒙農(nóng)商行 河北華夏銀行 廣西華夏銀行，浦發(fā)銀行 、齊魯銀行 吉林郵儲(chǔ) 雅安農(nóng)行 四川郵儲(chǔ) 合肥銀行 南京銀行 青島銀行 云南中行 廣州中信 成都中信 長(zhǎng)沙農(nóng)行 廣東農(nóng)行 昆山銀行 湖北農(nóng)行 煙臺(tái)農(nóng)行 上海建行 山東工行 山西農(nóng)行 上海通用汽車，長(zhǎng)安汽車 東風(fēng)汽車 上海大眾 四川煙草 河北煙草 貴州煙草 天津中海油、勝利油田 中原油田，成都中石油 石家莊電信，重慶移動(dòng)、宜賓移動(dòng) 福建通服 邯鄲移動(dòng)、上海移動(dòng)、吉林聯(lián)通 鄭州電信 河北空管局 中鐵集團(tuán) 南方航空 浙江郵電 福建通服 國(guó)網(wǎng)研究院 富士康集團(tuán) 山東歌樂(lè)集團(tuán) 圣象家居 保利地產(chǎn) 人保財(cái)險(xiǎn) 人保壽險(xiǎn) 利安保險(xiǎn) 成都水電 北京地鐵 北京印鈔 古井貢 北京大學(xué) 清華大學(xué) 人大 上海交大 四川財(cái)經(jīng)大學(xué) 華電集團(tuán) 大唐集團(tuán) 華能集團(tuán) 中電投集團(tuán) 金蝶集團(tuán) 等

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