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★ 課程意義

為什么美國摩托羅拉公司的培訓(xùn)投入1美金可以獲得30美金的回報？

為什么日本豐田愿意花巨額投資培訓(xùn)以構(gòu)建強大的汽車王國？

為什么麥當(dāng)勞/肯德基大多數(shù)鐘點工同樣能擁有正式員工一般的高水準(zhǔn)服務(wù)？

而為什么在中國:

有的課程讓人——聽著很激動，想想很沖動，回來不知怎么行動，最后結(jié)果什么都沒動?

有的課程讓人——培訓(xùn)前覺得有效，聽課時只想睡覺，回來后啥也不知道。

在許多企業(yè)的老總們甚至不愿意花錢去做培訓(xùn)？

許多企業(yè)對培訓(xùn)看起來很重要，忙起來卻不要？

許多企業(yè)形成一種“員工不培訓(xùn)不走，培訓(xùn)完就走人”的現(xiàn)象？

許多企業(yè)培訓(xùn)員工的錢總被無情浪費，難以產(chǎn)生量化的價值？

培訓(xùn)部門如何跳出“只會灌輸，無法落地”的坎？

如何變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”？

設(shè)計的培訓(xùn)課程如何滿足學(xué)員和公司的需要，有哪些方法和技巧？

如何讓高層管理者重視培訓(xùn)、讓友邦配合培訓(xùn)、讓員工愿意參加培訓(xùn)？

---- “企業(yè)沒有培訓(xùn)很難成功,有了培訓(xùn)不一定成功,只有正確的培訓(xùn)才能成功!”

因此，有必要從戰(zhàn)略高度、落地角度來考慮企業(yè)員工培訓(xùn)發(fā)展的問題，以價值為核心，構(gòu)建科學(xué)實效的企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃體系才能讓培訓(xùn)產(chǎn)生真正的績效。因為企業(yè)培訓(xùn)其核心的目標(biāo)是通過對員工培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成績效，最終為實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)！

洪濤老師所率領(lǐng)的團(tuán)隊，曾榮獲中國職工培訓(xùn)與職業(yè)教育先進(jìn)單位之榮譽！憑籍多年在不同企業(yè)豐富的人力資源從業(yè)經(jīng)歷和培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，秉持學(xué)術(shù)研究的態(tài)度緊密結(jié)合中國企業(yè)所出現(xiàn)的培訓(xùn)難點問題，為你揭開以價值為核心的企業(yè)戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系構(gòu)建之真諦！

★ 課程目標(biāo)

1 使企業(yè)與學(xué)員理解:培訓(xùn)對員工重要,對企業(yè)本身更重要.；

2 使企業(yè)從戰(zhàn)略發(fā)展和培訓(xùn)落地角度審視培訓(xùn)的定位、內(nèi)容、方式

3 幫助企業(yè)建立科學(xué)合理\全面的規(guī)劃構(gòu)建培訓(xùn)體系,提升培訓(xùn)效果.

4 開闊眼界,使企業(yè)明了世界500強卓越企業(yè)成功的培訓(xùn)操作方法.

5 提升企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理和培訓(xùn)師的培訓(xùn)策劃與培訓(xùn)計劃執(zhí)行能力.

★ 課程對象

企業(yè)總經(jīng)理、副總/HR/培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、各部門經(jīng)理/主管

★ 七步法學(xué)習(xí)方式

課前學(xué)習(xí)+理論講授+實戰(zhàn)演練+案例討論+行動學(xué)習(xí)+課后總結(jié)+實踐輔導(dǎo)

★ 課程時間

1 2天（12課時），或依據(jù)企業(yè)方或培訓(xùn)機構(gòu)要求而定；

2 為保證教學(xué)效果，本課程每班人數(shù)不得超過60人。

★ 課程綱要

注：

以下內(nèi)容系講師根據(jù)以往其他客戶經(jīng)驗暫定，具體簽訂協(xié)議后會進(jìn)行課前調(diào)研，再根據(jù)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整；

課綱中已標(biāo)注的案例，只占課堂實際案例的1/4左右；

每天課程的標(biāo)準(zhǔn)時長6個小時，上下午各休息一次，每次15min，課時可能會根據(jù)課程進(jìn)展、學(xué)員情況調(diào)整延長，但每天不超過半小時。

第一單元 如何從企業(yè)戰(zhàn)略高度、落地角度看待員工培訓(xùn)與發(fā)展？

?企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略性人力資源管理之----員工培訓(xùn)發(fā)展

?企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略實現(xiàn)對企業(yè)員工素質(zhì)與技能的要求

?從尤里奇HR四角色模型引發(fā)的培訓(xùn)管理人員定位思考

?企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理/負(fù)責(zé)人如何贏得企業(yè)高層與部門經(jīng)理的認(rèn)可支持？

第二單元 員工培訓(xùn)管理的基礎(chǔ)建設(shè)

?只有真正懂得你想要的，才能找準(zhǔn)你要做的

案例分析：賽狗，怎樣讓它快速到終點？

?學(xué)習(xí)力的四要素

?影響企業(yè)員工培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化六個關(guān)鍵要素

案例分享：中國聯(lián)想企業(yè)培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化激勵措施分享。

?基于戰(zhàn)略與落地的培訓(xùn)體系

第三單元 如何制訂企業(yè)培訓(xùn)計劃？

小組討論：企業(yè)培訓(xùn)計劃產(chǎn)生的流程

小組討論：企業(yè)培訓(xùn)計劃由誰來編制、誰來審批、誰來執(zhí)行？

?培訓(xùn)需求的成因

?培訓(xùn)需求的工作流程

?如何做好培訓(xùn)需求調(diào)查與分析

需要從哪些角度去做培訓(xùn)需求調(diào)查？

需要找誰去做培訓(xùn)需求調(diào)查？

有哪些常用的需求調(diào)查方法？

怎樣做問卷調(diào)查？

怎樣做培訓(xùn)需求訪談？

?年度培訓(xùn)計劃與戰(zhàn)略目標(biāo)的結(jié)合方法

?年度培訓(xùn)計劃制定的“三上三下”

案例剖析：中國某某集團(tuán)年度培訓(xùn)規(guī)劃紀(jì)實

?年度培訓(xùn)計劃的出臺與公示

小提示：為什么要公示

第四單元 如何實施企業(yè)培訓(xùn)計劃？

?企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃細(xì)分到單項計劃的制定

討論與分享：企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)計劃如何制訂

?如何安排委外培訓(xùn)？

?內(nèi)訓(xùn)：培訓(xùn)課程/師資/時段/費用的安排

討論與分享： 為了防止培訓(xùn)不能達(dá)到效果，在培訓(xùn)師方面，你做了哪些工作？

?如何尋找外部培訓(xùn)師？

?如何選拔和培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師？

?如何倒逼培訓(xùn)師（機構(gòu)）講好課程？

?培訓(xùn)計劃實施過程需要注意哪些事項？如何調(diào)整、控制？

案例分享：除了講課，我們還有哪些簡單實用的培訓(xùn)方法？

第五單元 從年度培訓(xùn)規(guī)劃到單項計劃如何科學(xué)實施？

?1 培訓(xùn)評估信息的收集與反饋如何做到有效有用？

?2 培訓(xùn)項目評估哪些主要內(nèi)容及評估方法

?培訓(xùn)評估的流程與RLAR四級培訓(xùn)評估體系

?如何撰寫培訓(xùn)效果評估報告

案例分享： 中國某某集團(tuán)“瘋狂英語”式培訓(xùn)效果評估

培訓(xùn)后贈送的文件目錄：

1.年度培訓(xùn)計劃制定流程

2.計劃外培訓(xùn)產(chǎn)生流程

3.培訓(xùn)計劃變更流程

4.培訓(xùn)實施流程

5.委外培訓(xùn)流程

6.培訓(xùn)費支付流程

7.員工培訓(xùn)需求課程調(diào)查表

8.年度員工培訓(xùn)需求報表

9.臨時培訓(xùn)申請表

10.年度培訓(xùn)計劃樣表

11.培訓(xùn)計劃變更審批表

12.培訓(xùn)實施說明書

13.培訓(xùn)課程計劃表

14.培訓(xùn)學(xué)員登記表

15.學(xué)員滿意度問卷調(diào)查表

16.學(xué)以致用行動計劃表

17.培訓(xùn)效果跟蹤考核表

18.培訓(xùn)結(jié)果評估報告

19.培訓(xùn)過程監(jiān)視紀(jì)錄

20.培訓(xùn)糾偏通知單

21.培訓(xùn)經(jīng)費管理辦法

22.培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算單

23.培訓(xùn)經(jīng)費決算單

24.臨時培訓(xùn)經(jīng)費申請表

25.兼職教師課時津貼補助報告單

26.委外培訓(xùn)審批表

27.中小企業(yè)培訓(xùn)課程體系結(jié)構(gòu)

28.員工職業(yè)化培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)

29.企業(yè)中基層管理管理者課程結(jié)構(gòu)

30.中小企業(yè)員工培訓(xùn)模式和方法

洪老師

?某中央企業(yè)管理專家

?北京交通大學(xué)工商管理碩士

?高級工程師 高級政工師

?國家一級人力資源師

?2009年全國企業(yè)職工教育培訓(xùn)先進(jìn)單位團(tuán)隊帶頭人

?2010年中國職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會優(yōu)秀科研成果一等獎獲得者

?2014年中國職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會職工教育類論文一等獎獲得者

?洪濤老師曾任某大型國有企業(yè)車間現(xiàn)場工藝師、廠長秘書、總裝配車間副主任、人力資源部總支書記兼培訓(xùn)中心主任、企業(yè)文化部長，現(xiàn)在某中央企業(yè)總部從事管理工作，25年企業(yè)實踐經(jīng)驗，擔(dān)任多年領(lǐng)導(dǎo)工作，專注于中基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)領(lǐng)軍人才體系建設(shè)。

【主要獎項】：

1994，鐵道部優(yōu)秀QC攻關(guān)成果二等獎（成員，執(zhí)筆人）

1998，鐵道部優(yōu)秀管理成果一等獎（成員，執(zhí)行人）

2004，國資委中央企業(yè)優(yōu)秀調(diào)研報告（成員，執(zhí)筆人）

2008，國家管理創(chuàng)新成果一等獎（成員）

2009，國家職工教育與職業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)單位（主要負(fù)責(zé)人）

2010，中國職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會優(yōu)秀科研成果一等獎（主創(chuàng)）

2010，中國職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會優(yōu)秀科研成果二等獎（合創(chuàng)）

2010，國家管理創(chuàng)新成果二等獎（成員）

2014，中國職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會職工教育類論文一等獎（合創(chuàng)）

【授課風(fēng)格】：

多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗與深厚的理論基礎(chǔ)相結(jié)合，立足實用，結(jié)合企業(yè)實際，引用大量實際案例，條理清晰，系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)，視野開闊，哲理深刻，深入淺出，引人思考，激情幽默，雅俗共鳴，使學(xué)員輕松學(xué)以致用，可實際操作性強，與學(xué)員的互動式教學(xué)風(fēng)格備受好評。

【主講課程】：

1.《如何當(dāng)好辦公室主任/行政經(jīng)理》

2.《行政、文秘人員綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練》

3.《妙筆生花－實戰(zhàn)公文寫作能力提升》

4.《高效的會議實務(wù)與技巧》

5.《最實戰(zhàn)的企業(yè)商務(wù)禮儀》

【本類課程部分內(nèi)訓(xùn)服務(wù)客戶】：

?匯添富基金（公文寫作1期）、中海油深圳（公文寫作1期）、光明乳業(yè)（公文寫作3期）、江蘇無錫蠡園開發(fā)區(qū)（公文寫作1期）、渤海石油（公文寫作1期、班組長溝通1期）、北京地鐵（公文寫作2期）、國電（公文寫作1期）、中電建能建規(guī)劃（公文寫作1期）、國機中設(shè)（公文寫作2期）、中交天航（公文寫作2期、時間管理2期、做最優(yōu)秀的人才培養(yǎng)師1期、最實戰(zhàn)的商務(wù)政務(wù)禮儀2期）、天津津能（高效溝通1期、公文寫作1期）、邢臺興泰（辦公室人員素質(zhì)1期）、云南建設(shè) （公文寫作與商務(wù)禮儀4期）、云南恒穎地產(chǎn)（公文寫作1期）、中共雞澤縣委（辦公室主任綜合素質(zhì)1期）、深圳水務(wù)（公文寫作1期、會務(wù)管理1期）、中科院（行政管理1期）

?教育部信息中心（職業(yè)化1期）、薊州新城（辦公室人員素質(zhì)1期）、鐵道部第三設(shè)計院（員工素質(zhì)提升1期）、上海大眾（行政管理1期）、農(nóng)夫山泉（商務(wù)禮儀1期、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)1期）、溫州高速（行政管理2期）、中建三局（職業(yè)化3期）、河北泰鋼（班組長1期、商務(wù)禮儀1期）、博鰲煤業(yè)（商務(wù)禮儀1期）、德龍鋼鐵（商務(wù)禮儀1期）

【部分公開課服務(wù)客戶】：

1.《企業(yè)實用公文寫作與會務(wù)管理技巧》

?主辦機構(gòu)：上海同礪管理咨詢（1期）、昆明前沿（2期）

2.《行政管理實操訓(xùn)練》

?主辦機構(gòu)：重慶睿淵（1期）

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