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【課程前言】

《中庸》是一篇論述儒家人性修養(yǎng)的散文，原是《禮記》第三十一篇，相傳為子思所作，是一部中國(guó)古代討論教育理論的重要論著。經(jīng)北宋程顥、程頤極力尊崇，南宋朱熹作《中庸集注》，最終和《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《孟子》并稱為“四書(shū)”。宋、元以后，《中庸》成為學(xué)校官定的教科書(shū)和科舉考試的必讀書(shū)，對(duì)古代教育產(chǎn)生了極大的影響。

中庸之道的主題思想是教育人們自覺(jué)地進(jìn)行自我修養(yǎng)、自我監(jiān)督、自我教育、自我完善，把自己培養(yǎng)成為具有理想人格，達(dá)到至善、至仁、至誠(chéng)、至道、至德、至圣、合外內(nèi)之道的理想人物，共創(chuàng)“致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉”的“太平和合”境界。

本課程將為大家分享《中庸》的思想體系，共同探討儒家學(xué)說(shuō)對(duì)現(xiàn)代職場(chǎng)人士自我提升的方法指導(dǎo)，以及對(duì)現(xiàn)代企業(yè)德政管理的價(jià)值借鑒。

【課程對(duì)象】

企業(yè)全員皆可學(xué)習(xí)

【課程目標(biāo)】

1. 幫助學(xué)員提升自我職業(yè)素養(yǎng)

2. 幫助企業(yè)全員加強(qiáng)自我管理意識(shí)

3. 幫助學(xué)員領(lǐng)悟個(gè)人、家庭、企業(yè)幸福之道

【課程大綱】

?開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)

1. 《中庸》其書(shū)

2. 《中庸》作者

第一講 《中庸》之綱

1. 教育思想

1)自然天性

2)遵循天性

3)修養(yǎng)道德

2. 慎獨(dú)

1)在封閉場(chǎng)合，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

2)在公眾場(chǎng)合，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

3)在職業(yè)發(fā)展和人生發(fā)展中，我們?cè)撊绾螆?jiān)守品格？

3. 中和

1)情緒內(nèi)部自我消化溶解：中

2)情緒發(fā)泄出來(lái)符合節(jié)度：和

3)中：修身立德之本

4)和：為人處世之道

4. 教育理想

1)每個(gè)人都努力做到：中正平和

2)每個(gè)人都修養(yǎng)成為：至真、至善、至美

第二講 《中庸》之目

1. 《中庸》內(nèi)涵

1)不偏不倚

2)無(wú)過(guò)不及

3)恰到好處

?聰明的人往往做得太過(guò)，普通人又做的不到位

?舜：執(zhí)兩用中

4)《中庸》之“中”

?尚中：堅(jiān)守正中

?時(shí)中：抓住時(shí)機(jī)

?中正：公正無(wú)私

?中和：中正平和

5)持守中道

?溝通：適可而止

?做事：進(jìn)退有度

?顏淵：持守中庸

?為人：大智大勇

6)孔子論述

?和而不流：與人和平相處但不流于世俗

?中立不倚：堅(jiān)持實(shí)事求是而不偏袒徇私

?不改志向：無(wú)論貧賤富貴永遠(yuǎn)堅(jiān)持理想

?至死不變：不管風(fēng)吹浪打始終不改初心

?堅(jiān)守原則：不被人知道和理解也不后悔

2. 道不可離

1)道的宏觀層面

?普遍性

?廣泛性

2)道的微觀層面

?精微性

?隱秘性

3)道不遠(yuǎn)人

?以人治人：以人固有的天性來(lái)管理人

?忠恕之道：盡己為人，推己及人

?言行一致：說(shuō)到做到，信守諾言

4)為己之學(xué)

?素位而行：恪守職責(zé)，本分工作

?無(wú)怨無(wú)尤：向內(nèi)反省，不怨恨他人

?居易俟命：勤勉工作，不貪求其它

?反求諸己：遇到問(wèn)題先反思自身原因

5)行遠(yuǎn)自邇，登高自卑

?夫妻和睦

?兄弟融洽

?父母安康

6)孝德至善

?舜：大德者必受命

?周代圣王：積德累仁

?大孝：繼承遺志

?以孝治天下

3. 《中庸》之政

1)為政之要

?修身為本：每人首先做好自我管理

?仁義禮智：構(gòu)建企業(yè)管理的核心理念

?知人知天：懂得人性人心，了解天道規(guī)律

2)知行合一

?五達(dá)道：父子，兄弟，夫妻，君臣，朋友

?三達(dá)德：仁、智、勇

?生知，學(xué)知，困知：天生就知道，學(xué)習(xí)后才知道，經(jīng)歷困難后才知道

?安行，利行，勉行：心安理得的去做，為了名利去做，被迫勉強(qiáng)去做

3)治國(guó)九經(jīng)

?修身：培養(yǎng)良好的職業(yè)品格和職業(yè)能力

?尊賢：尊重人才，提供機(jī)會(huì)

?親親：親近家人，和睦家庭

?敬大臣：敬重公司重要核心干部

?體群臣：重視中基層干部的培養(yǎng)

?子庶民：關(guān)心基層一線員工的訴求

?來(lái)百工：招攬各類(lèi)技術(shù)人才和專(zhuān)業(yè)人才

?柔遠(yuǎn)人：與客戶和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手保持友好協(xié)作的關(guān)系

?懷諸侯：給予各分公司或加盟商大力的支持

4. 誠(chéng)外無(wú)物

1)至誠(chéng)盡己達(dá)人而化物

?自我覺(jué)醒：真誠(chéng)應(yīng)該由內(nèi)而發(fā)

?物我同一：真誠(chéng)是溝通的第一法寶

?外內(nèi)之道：真誠(chéng)的人言行一致，內(nèi)外相同

2)至誠(chéng)前知：極致的真誠(chéng)可以感知未來(lái)

3)至誠(chéng)如神：極致的真誠(chéng)有如神靈相助

4)至誠(chéng)無(wú)息：極致的真誠(chéng)永遠(yuǎn)不會(huì)停息

?博厚配地

?高明配天

?悠久無(wú)疆

5)圣人之誠(chéng)

?不勉而中：不用勉強(qiáng)就能做到真誠(chéng)

?不思而得：不用思考就能做到真誠(chéng)

?從容中道：自然從容就能做到真誠(chéng)

6)凡人之誠(chéng)：選擇良善并恒守堅(jiān)持

7)修誠(chéng)學(xué)習(xí)原則

?博學(xué)

?審問(wèn)

?慎思

?明辨

?篤行

?鍥而不舍

5. 至圣之道

1)圣人之道

?廣博浩瀚：如天之廣博

?生養(yǎng)萬(wàn)物：如地之載物

?參贊天地：天地人三才

2)圣人之德

?尊德性而道問(wèn)學(xué)：道德與學(xué)問(wèn)缺一不可

?致廣大而盡精微：宏觀與微觀高度統(tǒng)一

?極高明而道中庸：思想與行為協(xié)調(diào)一致

?溫故而知新，敦厚以崇禮：仁義禮智信融于一身

3)圣人之智

?居上不驕：做領(lǐng)導(dǎo)時(shí)不驕傲

?為下不倍：做下屬時(shí)不悖逆

?因時(shí)而行，待時(shí)而動(dòng)，進(jìn)退有度

4)圣人之行

?聰明睿知：治理企業(yè)

?寬裕溫柔：包容大眾

?發(fā)強(qiáng)剛毅：決斷大事

?齊莊中正：篤恭敬業(yè)

?文理密察：分辨是非

5)圣人之則

?舉動(dòng)：天下的先導(dǎo)

?行為：天下的法度

?言語(yǔ)：天下的規(guī)范

?圣人典范：孔子

6)圣人之治

?正己化人

?不賞而勸

?不怒而威

?春風(fēng)化雨

?潤(rùn)物無(wú)聲

?結(jié)尾語(yǔ)

1. 天道與人道合一

2. 天性與人性合一

3. 理性與情感合一

4. 外內(nèi)合一

【課堂建議】

1. 不遲到，不隨意走動(dòng)，非重要電話不接聽(tīng)，手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)

2. 所有俗務(wù)之心都放心，有緣相聚一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)德修業(yè)

3. 課堂中都是同窗好友，無(wú)有貴賤親疏者，我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者

王老師

--“職場(chǎng)國(guó)學(xué)”引領(lǐng)者

?時(shí)代光華高級(jí)講師

?京麓書(shū)院 國(guó)學(xué)講師

?幸福人生公益講座發(fā)起人

?清華總裁班國(guó)學(xué) 特聘講師

?北大總裁班國(guó)學(xué) 特聘講師

?江西省方圓實(shí)業(yè)有限公司 行政副總

?北京華藝天鑫國(guó)際文化發(fā)展有限公司 常務(wù)副總

?美國(guó)ELGILOY特種金屬公司 中國(guó)區(qū)營(yíng)銷(xiāo)副總

王澤仁老師始終專(zhuān)注國(guó)學(xué)管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，潛心研習(xí)中國(guó)古典哲學(xué)，曾任江西省方圓實(shí)業(yè)有限公司行政副總、美國(guó)ELGILOY特種金屬公司中國(guó)區(qū)營(yíng)銷(xiāo)副總?，F(xiàn)任北京華藝天鑫國(guó)際文化發(fā)展有限公司常務(wù)副總，憑借在知名企業(yè)6年的管理實(shí)踐，以及5年咨詢培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，積累了大量的鮮活案例；王老師對(duì)諸子百家各派學(xué)說(shuō)皆有涉獵，深通儒家、道家、佛家、法家、墨家、史家等；尤其擅長(zhǎng)用歷史故事解讀經(jīng)典哲理，王澤仁老師課程“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，真正做到了中國(guó)管理哲學(xué)與西方管理方法相結(jié)合。

?“國(guó)學(xué)+管理”相結(jié)合,講解最實(shí)用的國(guó)學(xué)

?“國(guó)學(xué)+心理”相結(jié)合,講解最共鳴的國(guó)學(xué)

?“國(guó)學(xué)+職場(chǎng)”相結(jié)合,講解最落地的國(guó)學(xué)

?“國(guó)學(xué)+故事”相結(jié)合,講解最幽默的國(guó)學(xué)

王澤仁老師潛心研究中國(guó)古典哲學(xué)十多年， 結(jié)合自己6年管理經(jīng)驗(yàn)和5年培訓(xùn)經(jīng)歷，沉淀出一套“三位一體”的職場(chǎng)國(guó)學(xué)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)落地模式。即：以經(jīng)為軸，以史為鑒，以人為鏡。

以經(jīng)為軸：通過(guò)古典哲學(xué)理論與現(xiàn)代管理方法相結(jié)合，中學(xué)為體，西學(xué)為用。

以史為鑒：通過(guò)歷史典故的生動(dòng)、幽默、詼諧、現(xiàn)代化的解讀，給職場(chǎng)管理提供有效的縱向參考坐標(biāo)。

以人為鏡：通過(guò)真實(shí)管理案例與職場(chǎng)故事的分享，給職場(chǎng)管理提供可供對(duì)照的橫向參考模板。

王澤仁老師“三位一體”課程體系一針見(jiàn)血的抓住了中國(guó)式企業(yè)管理中的痛點(diǎn)，符合中國(guó)的文化土壤、民族特性、以及管理模式。高效的為企業(yè)解決管理中的溝通、激勵(lì)、目標(biāo)、職業(yè)化、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力以及人才培育、團(tuán)隊(duì)打造等普遍問(wèn)題，真正做到了職場(chǎng)國(guó)學(xué)的落地應(yīng)用，使企業(yè)朝著“群龍無(wú)首”的自我管理的至高境界邁進(jìn)！

?大量歷史典故、企業(yè)案例、自身故事分享、真實(shí)震撼。

?一針見(jiàn)血，入木三分,感化學(xué)員。

?幽默而富有哲理,活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)。

?精準(zhǔn)的啟發(fā)式點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在智慧。

?國(guó)學(xué)、心理學(xué)、企業(yè)管理學(xué)完美結(jié)合。

?學(xué)以致用，改變從“心”開(kāi)始，心動(dòng)必化為行動(dòng)。

?實(shí)戰(zhàn)化：以企業(yè)真實(shí)案例為演練藍(lán)本，確保所講內(nèi)容解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，課程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

?系統(tǒng)化：以古典國(guó)學(xué)為主軸，輔以多項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的分組討論、及分享，以參與、互動(dòng)式教學(xué)為主,全程啟發(fā)式培訓(xùn)，并在課后加入一些跟進(jìn)過(guò)程，確保讓每個(gè)學(xué)員都能效果最大化。

?模塊化：模塊化的設(shè)計(jì)，確保課程的嚴(yán)謹(jǐn)性、結(jié)構(gòu)性與邏輯性，便于學(xué)員的記憶與理解。

?落地化：以史為鑒，以人為鏡，對(duì)接管理。使理論知識(shí)能夠有效落地，真正做到有“法”可依，有“具”可用。

歷史管理系列國(guó)學(xué)管理系列幸福課程系列

《讀歷史,學(xué)管理》2天《儒家思想與現(xiàn)代企業(yè)管理》2天《心性淬煉模塊:幸福人生正心修身》

《讀歷史,學(xué)溝通》2天《國(guó)學(xué)中的團(tuán)隊(duì)智慧》2天《行動(dòng)鑄造模塊:幸福人生積善厚德》

《讀歷史,學(xué)執(zhí)行》2天《弟子規(guī)與職業(yè)化塑造》2天《家庭熔冶模塊:幸福人生家庭和諧》

《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》2天《價(jià)值雕刻模塊:幸福人生自我管理》

《企業(yè)融合模塊:幸福人生快樂(lè)團(tuán)隊(duì)》

政府類(lèi)：清華大學(xué)河北院政府班、張家口市黨政干部培訓(xùn)班、張家口市中小企業(yè)協(xié)會(huì)

通信類(lèi)：中國(guó)移動(dòng)天津移動(dòng)研究院、中國(guó)聯(lián)通

金融類(lèi)：中國(guó)工商銀行、北京農(nóng)商銀行、華夏銀行、光大銀行、南京銀行、廈門(mén)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀

行、深圳發(fā)展銀行、平安財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)；北京國(guó)際信托有限公司

教育類(lèi)：清華大學(xué)總裁班、北京大學(xué)總裁班、北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)…

制造類(lèi)：寶碩股份、河北鋼鐵集團(tuán)、北京華德液壓工業(yè)集團(tuán)、亞薩合萊國(guó)強(qiáng)（山東）五金公司

汽車(chē)類(lèi)：北京現(xiàn)代汽車(chē)、北汽福田汽車(chē)、上汽集團(tuán)、上海大眾汽車(chē)、東風(fēng)汽車(chē)、五菱汽車(chē)、鄭州日

產(chǎn)汽車(chē)、中國(guó)進(jìn)口汽車(chē)貿(mào)易有限公司、華晨汽車(chē)…

制藥類(lèi)：納同仁堂、京衛(wèi)制藥、北京市醫(yī)藥集中采購(gòu)服務(wù)中心、福瑞制藥、天力士醫(yī)藥、海南諾爾

康藥業(yè)、河北奧星制藥、山西亞寶醫(yī)藥、諸誠(chéng)市浩天藥業(yè)、沈陽(yáng)卓越和發(fā)醫(yī)藥…

地產(chǎn)類(lèi)：亞通地產(chǎn)、蒙西集團(tuán)、無(wú)錫市大眾房地產(chǎn)、遼寧奉天置業(yè)公司、北京首華建設(shè)、中國(guó)航空

港建設(shè)總公司、國(guó)貿(mào)物業(yè)酒店管理有限公司

消費(fèi)類(lèi)：燕京啤酒、好利來(lái)食品、威海威東日綜合食品、沈陽(yáng)可可琳納食品、伊利液態(tài)奶、世聯(lián)一

和（中國(guó)）食品、俏江南、勝利飯店、北京西貝餐飲

能源類(lèi)：冀北電力、魯能集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、國(guó)家核電、中國(guó)石油、中石化、中海油、遼河油田…

金融類(lèi)：中國(guó)工商、海通證券、裕安投資集團(tuán)、大連市企業(yè)信用擔(dān)保、郵政儲(chǔ)蓄銀行

南昌中國(guó)銀行、三門(mén)峽銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、內(nèi)蒙古銀行…

交通類(lèi)：中國(guó)南航、深圳市機(jī)場(chǎng)（集團(tuán)）有限公司

保險(xiǎn)類(lèi)：太平洋保險(xiǎn)、中國(guó)平安、中國(guó)人壽、信誠(chéng)保險(xiǎn)…

電力類(lèi)：國(guó)家電網(wǎng)、北京電力設(shè)備總廠…

其它類(lèi)：中國(guó)海油、神州數(shù)碼，新華書(shū)店…

王老師的課程風(fēng)趣幽默,娓娓道來(lái),大量歷史故事的分享開(kāi)拓了管理的視野,給人耳目一新的感覺(jué)。給到我們的不僅是內(nèi)容、方法，更多的是一種做人做事的啟發(fā)，收益終身！

?清華大學(xué)建筑業(yè)總裁班 曹總

最初選擇與王老師合作是他的學(xué)識(shí)打動(dòng)了我，培訓(xùn)開(kāi)始后他的課程更打動(dòng)我，實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)，學(xué)了就可以用，我以后會(huì)繼續(xù)選擇合作！

?中國(guó)工商銀行 張行長(zhǎng)

王老師是我目前見(jiàn)過(guò)市場(chǎng)上配合度最高的講師之一，因?yàn)槲覀冃枨蟊容^復(fù)雜，而且王老師不辭辛苦，將課程方案一改再改，最終讓我們獲得一份落地課程方案。非常感謝王老師的付出，未來(lái)希望更深入合作！

?天津移動(dòng)研究院 王主任

我是偶爾參加了一次王老師的公開(kāi)課，才發(fā)現(xiàn)課程非常有亮點(diǎn)，古今案例的穿插講解，同時(shí)分享了大量親身管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們管理工作有非常實(shí)效性的參考意義。直到現(xiàn)在我們企業(yè)的培訓(xùn)都是選擇王老師！

?首創(chuàng)建設(shè) 孫經(jīng)理

我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多次培訓(xùn)課程，我認(rèn)為王老師的課程是我聽(tīng)過(guò)的最實(shí)用的課程，幫助我解決了工作中的很多問(wèn)題，講解簡(jiǎn)單明了，方法實(shí)用，無(wú)論工作還是生活中都可以用到！

?信誠(chéng)保險(xiǎn) 李經(jīng)理

王老師的課程激情澎湃，幽默風(fēng)趣，故事精彩，對(duì)國(guó)學(xué)有深入的研究，結(jié)合時(shí)事政治，讓我對(duì)管理員工更加得心應(yīng)手，相信通過(guò)這次培訓(xùn)，無(wú)論是在工作還是生活中都能更加成功！

?張家口市黨政干部班 韓總

我們有一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃，請(qǐng)到了王老師，當(dāng)時(shí)學(xué)員人數(shù)350人，且都是中高管，因?yàn)槭堑谝淮握?qǐng)王老師，內(nèi)心非常的忐忑，擔(dān)心老師控場(chǎng)能力不強(qiáng)，沒(méi)想到聽(tīng)完王老師的課程后，不但沒(méi)有了擔(dān)心，學(xué)員的反饋還特別的滿意，王老師課程的最大特點(diǎn)就是實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)，幽默風(fēng)趣，保證培訓(xùn)后能有效落地，所以我們連續(xù)做了2期的管理層培訓(xùn)。我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，這是我在眾多次培訓(xùn)課程中聽(tīng)到的最好的一次課程，感謝王老師精彩的課程。

?華夏銀行 王經(jīng)理

培訓(xùn)前以為國(guó)學(xué)是形而上的課程，但沒(méi)有想到聽(tīng)完王老師課程后，發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)也有很多實(shí)際應(yīng)用層面知識(shí)和技巧。真正做到了國(guó)學(xué)與當(dāng)代職場(chǎng)的溝通與執(zhí)行相契合。希望以后能聽(tīng)到王老師更多課程。

?國(guó)家電網(wǎng) 吳主任

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