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【課程目標(biāo)】

產(chǎn)品，滿足用戶需求的解決措施的統(tǒng)稱。它可能是一個(gè)實(shí)際的東西，也可能是服務(wù)。

在實(shí)際工作中，花了太多的時(shí)間、金錢，開發(fā)出來(lái)的產(chǎn)品用戶卻不滿意。為什么？要么脫離了用戶的實(shí)際需求，要么沒(méi)有擊中用戶痛點(diǎn)。

為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？原因可能是：

不清楚創(chuàng)新的流程是什么樣的，不能進(jìn)行有組織的創(chuàng)新活動(dòng)；

不知道如何獲得用戶的真實(shí)需求；

不能夠突破思維障礙，獲得創(chuàng)新想法；

想法太多，不知道篩選出最有效的方法；

要么團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沒(méi)有形成共識(shí)，要么團(tuán)隊(duì)之間缺乏協(xié)調(diào)，導(dǎo)致執(zhí)行出現(xiàn)問(wèn)題。

本課程以學(xué)員體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主。將通過(guò)學(xué)員進(jìn)行一次創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)習(xí)產(chǎn)品創(chuàng)新的五步方法：理解用戶，定義問(wèn)題，產(chǎn)生創(chuàng)意，制作原型和測(cè)試。通過(guò)體驗(yàn)，不但讓學(xué)員掌握創(chuàng)新的方法，解決工作中的問(wèn)題，同時(shí)，也讓學(xué)員獲得創(chuàng)新的樂(lè)趣和信心。

【培訓(xùn)對(duì)象】

企業(yè)中高層管理人員，部門或項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

【課程收益】

課堂中獲得一套創(chuàng)新方案；

掌握創(chuàng)新的基本流程：理解用戶，定義問(wèn)題，創(chuàng)造想法，制作原型和測(cè)試；

掌握以用戶為核心的思考方式-用戶價(jià)值主張?jiān)O(shè)計(jì)；

學(xué)習(xí)隨機(jī)詞法、頭腦風(fēng)暴法、驚喜狂奔法等創(chuàng)新方法；

掌握制作原型的方法；

了解創(chuàng)新的基本知識(shí)；

【課程大綱】

我們今天要完成的任務(wù)是什么？

--課程開始之前需要確定的一個(gè)正在發(fā)生的創(chuàng)新問(wèn)題。

--課程結(jié)束時(shí)候，得到一個(gè)解決這個(gè)問(wèn)題的創(chuàng)新方案。

模塊一、創(chuàng)新的本質(zhì)

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)員理解“以用戶需求創(chuàng)新的必要性”，了解后續(xù)內(nèi)容的基本框架。

創(chuàng)新本質(zhì)：為用戶創(chuàng)造價(jià)值

創(chuàng)新中常犯的錯(cuò)誤：想象出來(lái)的用戶需求和解決方案

創(chuàng)新五步：理解用戶，定義問(wèn)題，創(chuàng)造想法，制作原型，測(cè)試

模塊二、理解用戶

目標(biāo)：圍繞用戶需求創(chuàng)新，理解用戶需求的具體方法。針對(duì)創(chuàng)新課題，獲得一套用戶畫像和價(jià)值主張。

簡(jiǎn)介價(jià)值主張畫布

用戶畫像三要素

用戶痛點(diǎn)

用戶收益

用戶工作

價(jià)值主張三要素

緩釋方案

收益方案

產(chǎn)品和服務(wù)

圍繞課題，全體學(xué)員共同創(chuàng)造價(jià)值主張畫布

找到用戶最痛點(diǎn)，最佳收益點(diǎn)

模塊三、定義問(wèn)題

目標(biāo)：針對(duì)上一模塊的用戶畫像，定義一個(gè)具體的客戶群，明確POV。

確定用戶痛點(diǎn)和收益點(diǎn)

定義用戶觀點(diǎn)POV

模塊四、創(chuàng)造想法

目標(biāo)：學(xué)習(xí)產(chǎn)生創(chuàng)意的基本方法。針對(duì)上一模塊的POV，讓學(xué)員相互啟發(fā)，產(chǎn)生創(chuàng)新想法。

頭腦風(fēng)暴的基本原則；

頭腦風(fēng)暴實(shí)用方法：CAF，書寫式；

隨機(jī)詞法；

SCAMPER法；

課堂圍繞“創(chuàng)新問(wèn)題”，運(yùn)用創(chuàng)新方法

模塊五、設(shè)計(jì)原型

目標(biāo)：針對(duì)上一模塊產(chǎn)生的想法，進(jìn)行篩選，并設(shè)計(jì)和制作產(chǎn)品原型

?原型基本概念

?原型設(shè)計(jì)6種方式

?以小組為單位，選擇一種方式設(shè)計(jì)一個(gè)原型

模塊六、測(cè)試

目標(biāo)：理解同理心，站在用戶的角度驗(yàn)證原型

同理心的概念

走出教室，進(jìn)行用戶訪談，測(cè)試原型

回到教室，對(duì)原型進(jìn)行校驗(yàn)

潘老師

——創(chuàng)新思維訓(xùn)練與行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)專家

北京大學(xué) MBA

通信工程 高級(jí)工程師

中國(guó)聯(lián)通學(xué)院特聘高級(jí)講師

國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)（WIAL）催化師

國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)中心（CALF）催化師、SPOT 引導(dǎo)師

863計(jì)劃國(guó)產(chǎn)移動(dòng)智能終端軟件平臺(tái)專家組成員

全球500強(qiáng) 國(guó)有企業(yè) 創(chuàng)新事業(yè)群 高層管理者

20年通信行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，擁有15年新產(chǎn)品研發(fā)、運(yùn)營(yíng)與商務(wù)拓展經(jīng)驗(yàn)

【職業(yè)經(jīng)歷】

潘老師具有20年世界500強(qiáng)企業(yè)通信產(chǎn)品創(chuàng)新、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷等工作經(jīng)驗(yàn)，深度理解中國(guó)本土企業(yè)管理人員成長(zhǎng)與發(fā)展。分別就職于知名股份制公司，國(guó)有企業(yè)上市公司擔(dān)任中高層管理者，在全球500強(qiáng)國(guó)有企業(yè)中擔(dān)任創(chuàng)新事業(yè)群中層管理者，有著15年新產(chǎn)品研發(fā)、運(yùn)營(yíng)與商務(wù)拓展經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練、新產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力方面有著深厚的利潤(rùn)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

作為中國(guó)聯(lián)通學(xué)院特聘講師，近5年專注于企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、問(wèn)題解決、執(zhí)行能力等創(chuàng)新思維能力和行動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)、研究和實(shí)盤操作，成效顯著。

同時(shí)潘老師是國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)專業(yè)催化師，SPOT引導(dǎo)師，有著5年以上培訓(xùn)師和引導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)將創(chuàng)新思維與行動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合，特別了解電信和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，為眾多知名電信、互聯(lián)網(wǎng)、電子和IT企業(yè)提供過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)和引導(dǎo)。

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

創(chuàng)新新思維訓(xùn)練與開發(fā)、行動(dòng)學(xué)習(xí)法、專業(yè)引導(dǎo)師

【培訓(xùn)風(fēng)格】

將行動(dòng)學(xué)習(xí)與具體結(jié)構(gòu)化工具相結(jié)合；

突出創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決和執(zhí)行；

圍繞受訓(xùn)企業(yè)實(shí)際工作問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)得出創(chuàng)新解決方案，通過(guò)學(xué)員群策群力，在課堂中得出創(chuàng)新解決方案

過(guò)程強(qiáng)調(diào)企業(yè)各層級(jí)之間的文化共識(shí)、目標(biāo)共識(shí)、方法共識(shí)，獲得最佳執(zhí)行力和工作成果；

課堂以互動(dòng)為主，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培訓(xùn)師適時(shí)介入；

通過(guò)質(zhì)疑與反思的學(xué)習(xí)方式，促動(dòng)學(xué)員自我認(rèn)知，提升能力；

【服務(wù)客戶（部分）】

中國(guó)聯(lián)通學(xué)院、北京聯(lián)通、上海聯(lián)通、天津聯(lián)通、吉林聯(lián)通、遼寧聯(lián)通、黑龍江聯(lián)通、湖南聯(lián)通、四川聯(lián)通、河北聯(lián)通、聯(lián)通云數(shù)據(jù)等

【授課掠影】

上海聯(lián)通創(chuàng)新思維培訓(xùn)廣西聯(lián)通地市公司副總行動(dòng)學(xué)習(xí)黑龍江聯(lián)通創(chuàng)新主管培訓(xùn)

全國(guó)營(yíng)業(yè)廳業(yè)務(wù)模式設(shè)計(jì)會(huì)議聯(lián)通視頻業(yè)務(wù)研討會(huì)聯(lián)通后向流量研討會(huì)

聯(lián)通研究院組織創(chuàng)新培訓(xùn)校園營(yíng)銷能力提升培訓(xùn)天津聯(lián)通創(chuàng)新主管培訓(xùn)

【潘老師部分授課記錄（年份已?。?/strong>

時(shí)間課程名稱時(shí)長(zhǎng)客戶

3月23日中國(guó)聯(lián)通地市級(jí)分公司總經(jīng)理戰(zhàn)略研修班(第一期)1中國(guó)聯(lián)通學(xué)院

3月31日中國(guó)聯(lián)通地市級(jí)分公司總經(jīng)理戰(zhàn)略研修班(第二期)1中國(guó)聯(lián)通學(xué)院

4月10日中國(guó)聯(lián)通地市級(jí)分公司總經(jīng)理戰(zhàn)略研修班(第三期)1中國(guó)聯(lián)通學(xué)院

4月18日中國(guó)聯(lián)通地市級(jí)分公司總經(jīng)理戰(zhàn)略研修班(第四期)1中國(guó)聯(lián)通學(xué)院

4月22日中國(guó)聯(lián)通地市級(jí)分公司總經(jīng)理戰(zhàn)略研修班(第五期)1中國(guó)聯(lián)通學(xué)院

5月16日營(yíng)業(yè)廳渠道研討會(huì)議（一期）1聯(lián)通寬帶公司

8月26日營(yíng)業(yè)廳渠道研討會(huì)議（二期）1聯(lián)通寬帶公司

6月19日新入職員工創(chuàng)新能力培訓(xùn)1聯(lián)通寬帶公司

6月24日聯(lián)通主管能力提升培訓(xùn)1聯(lián)通寬帶公司

6月28日縣公司經(jīng)理聚焦戰(zhàn)略項(xiàng)目制定培訓(xùn)1河北聯(lián)通張家口分公司

6月30日中國(guó)聯(lián)通中青年管理人才研修班1中國(guó)聯(lián)通學(xué)院

7月3日全省縣域公司總經(jīng)理培訓(xùn)1吉林聯(lián)通

12月7日中層管理人員培訓(xùn)1北京聯(lián)通

3月16日創(chuàng)新主管培訓(xùn)1天津聯(lián)通

3月29日創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法培訓(xùn)1上海聯(lián)通

5月30日全網(wǎng)業(yè)務(wù)落地培訓(xùn)2四川聯(lián)通

11月4日存量維系運(yùn)營(yíng)管理能力提升培訓(xùn)1中國(guó)聯(lián)通學(xué)院

11月8日服務(wù)管理能力提升研討班培訓(xùn)1中國(guó)聯(lián)通客服部

7月17日行動(dòng)學(xué)習(xí)與催化技術(shù)2廣西聯(lián)通區(qū)公司

8月20聯(lián)通云數(shù)據(jù)有限公司內(nèi)訓(xùn)師培2聯(lián)通云數(shù)據(jù)公司

6月11日校園營(yíng)銷能力提升培訓(xùn)2中國(guó)聯(lián)通市場(chǎng)部

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