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【課程大綱】

導(dǎo)入:案例分析與團隊促動體驗

一、認知團隊促動技術(shù)

1- 建立專業(yè)培訓(xùn)認知

1.1績效導(dǎo)向的培訓(xùn)原則

1.2成功培訓(xùn)的三個轉(zhuǎn)化

1.3教學(xué)目的決定教學(xué)方法

1.4促動:打通培訓(xùn)到落地的最后一公里

2- 促動之道

2.1關(guān)于促動、促動技術(shù)與促動師

2.2促動師和傳統(tǒng)培訓(xùn)師有哪些不同

2.3《禮記.學(xué)記》帶給我們的思考

2.4促動師之道

3- 促動之術(shù)

3.1常見促動技術(shù)有哪些

3.2不同促動技術(shù)對應(yīng)的促動能力與應(yīng)用場景

3.3入門級促動師六個基本行為

環(huán)境布置

發(fā)布任務(wù)

明確角色

過程引導(dǎo)

建立規(guī)則

維護規(guī)則

二、促動團隊的提問力

1- 提升提問力，引發(fā)團隊向內(nèi)思考

1.1我們?yōu)槭裁床辉敢馓釂枺?/p>

1.2什么是提問力？

2- 提問的技術(shù)——聚焦式會話法ORID

2.1 數(shù)據(jù)層面

2.2體驗層面

2.3理解層面

2.4決定層面

2.5聚焦式會話法設(shè)計流程

2.6聚焦式會話法的應(yīng)用場景案例分享

3- 聚焦式會話法的體驗與現(xiàn)場練習(xí)

三、促動團隊的對話力

1- 提升對話力，引導(dǎo)團隊真誠對話

1.1有效對話因何產(chǎn)生障礙

1.2優(yōu)化對話的方法：深度會談

1.3深度會談的四項核心原則

2- 團隊有效對話的技術(shù)——世界咖啡

2.1世界咖啡的緣起與定義

2.2世界咖啡的原理

2.3世界咖啡的應(yīng)用場景

2.4世界咖啡四字關(guān)鍵

2.5 世界咖啡的禮儀

2.6世界咖啡的七項設(shè)計原則

3- 現(xiàn)場品味“世界咖啡”

四、促動團隊的共識力

1- 提升共識力，幫助團隊達成共識

1.1什么是共識力？

1.2利益攸關(guān)的不同個體如何達成共識

2- 團隊達成共識的技術(shù)——團隊共創(chuàng)

2.1什么是團隊共創(chuàng)

2.2團隊共創(chuàng)的五個步驟

2.3團隊共創(chuàng)使用的墻面布局

3 -團隊共創(chuàng)技術(shù)的體驗與現(xiàn)場練習(xí)

結(jié)尾：運用ORID回顧落地整體內(nèi)容

李老師

講師簡介

實戰(zhàn)課程開發(fā)與師資培養(yǎng)專家

PTT國際職業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師

WFA授權(quán)授課促動師認證講師

中商國際管理研究院高級研究員

國內(nèi)頂尖PTT職業(yè)導(dǎo)師楊思卓親傳弟子

國學(xué)宗師馬一浮第四代學(xué)術(shù)傳承人

行業(yè)資歷

國內(nèi)最具實戰(zhàn)價值的課程設(shè)計開發(fā)與企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)專家，多年專注于企業(yè)自身人才培養(yǎng)系統(tǒng)和內(nèi)部培訓(xùn)力量建設(shè)的研究與實踐，曾任職和記黃埔、金蝶、安利、科特勒等國際知名企業(yè)。

李娜老師多年追隨國內(nèi)頂尖PTT職業(yè)導(dǎo)師、著名領(lǐng)導(dǎo)力專家楊思卓教授學(xué)習(xí)與工作，深受楊教授教育精髓的熏陶，結(jié)合自身多年管理與人才培養(yǎng)經(jīng)驗，李老師逐漸形成自己一套獨具特色的關(guān)于TTT培訓(xùn)和課程開發(fā)與人才培養(yǎng)的理論體系，并擔(dān)任業(yè)內(nèi)頂尖訓(xùn)練課程PTT職業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練導(dǎo)師與楊思卓老師九段私董會導(dǎo)師團成員。

李娜老師將經(jīng)典的訓(xùn)練體系結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)、國學(xué)、思維學(xué)等多學(xué)科交叉形成富有邏輯的知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合前瞻的培訓(xùn)理念及實用的訓(xùn)練方法，幫助學(xué)員更輕松更快捷的提高職業(yè)技能，深受廣大學(xué)員好評與喜愛。

主張“咨詢式內(nèi)訓(xùn)” ----“根據(jù)實際情況、設(shè)計實際內(nèi)容，解決實際問題、取得實際效果”，是目前培訓(xùn)市場上為數(shù)不多真正能根據(jù)企業(yè)實際需求開發(fā)定制課程的老師。

授課風(fēng)格

授課論證嚴謹，條理清晰，呈現(xiàn)親切自然，深入淺出，常在不經(jīng)意中給參訓(xùn)人員以心靈的震憾和啟發(fā)，讓人“學(xué)有所得，學(xué)有所悟”；風(fēng)格獨樹一幟，深受學(xué)員及曾經(jīng)服務(wù)過的企業(yè)所推崇，被受訓(xùn)企業(yè)高度認可、反復(fù)采購并積極推薦。

李老師課堂的最大特色是實操性與工具化，時刻關(guān)注課堂中學(xué)員的體驗并進行針對性的輔導(dǎo)，能將結(jié)構(gòu)化的理論知識無形中深刻印在學(xué)員的腦海中，并通過系統(tǒng)的訓(xùn)練與工具應(yīng)用讓培訓(xùn)成果落地，真正做到學(xué)員聽得懂，記得住，做的到。

品牌課程

《敏捷迭代課程開發(fā)技術(shù)訓(xùn)練》

《培訓(xùn)師呈現(xiàn)表達與控場技巧》

《4C交互式教學(xué)設(shè)計技術(shù)》

《TTT企業(yè)培訓(xùn)師六項基礎(chǔ)能力訓(xùn)練》

《微課程設(shè)計與開發(fā)》

《公眾演說技巧訓(xùn)練》

《PPT制作演示技巧》

《新員工導(dǎo)師四項輔導(dǎo)能力提升訓(xùn)練》

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