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【課程背景】

★從上世紀(jì)80年代開始，世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)從“傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)”模式進(jìn)入“新經(jīng)濟(jì)”模式，最大的特點(diǎn)就是多品種小批量。中國從2010年以來，經(jīng)濟(jì)駛?cè)胄鲁B(tài)已是不爭(zhēng)的事實(shí)，消費(fèi)升級(jí)，去產(chǎn)能，供應(yīng)側(cè)改革等趨勢(shì)背景日趨顯現(xiàn)，2018年開始中美貿(mào)易戰(zhàn)加劇，這是當(dāng)前所有行業(yè)企業(yè)所處的歷史大的背景。特別是廣大制造企業(yè)，已經(jīng)逐步進(jìn)入“冬天”，增長乏力。在增量市場(chǎng)逐漸萎縮的背景下，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致成本壓力驟增，企業(yè)沒有訂單，或者雖然有訂單，但是卻沒利潤。從廣大制造業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀來看，一方面在努力追求利潤，但一方面又在生產(chǎn)中產(chǎn)生大量的浪費(fèi)，因此迫切需要進(jìn)行生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，從管理要利潤，從浪費(fèi)中要利潤，精益生產(chǎn)模式就是這樣一種模式。

★近年來，優(yōu)秀的中國制造企業(yè)紛紛開始推行精益管理變革，或者用精益的思想來改善自己的經(jīng)營活動(dòng)。由于精益是一門改善的管理方法，因此，很多人會(huì)強(qiáng)調(diào)精益“改善”的一面。但完整的精益運(yùn)營體系并非只強(qiáng)調(diào)改善，而是還要長于“維持”。今井正明曾說道：管理就是維持+改善。真正的精益運(yùn)營恰恰就是這兩者的結(jié)合。而很多企業(yè)費(fèi)心費(fèi)力去實(shí)施改善的時(shí)候，由于沒有構(gòu)建維持的能力，最終讓自己辛勤改善的成果竹籃打水一場(chǎng)空。

★所以企業(yè)在實(shí)施精益管理變革的時(shí)候，要同時(shí)構(gòu)建維持和改善兩條路線。而維持的最好方法，就是建立一套標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)體系。

【課程收益】

★本課程將會(huì)從精益運(yùn)營體系的思維框架下來定義標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的內(nèi)涵和作用，從方針管理到日常管理的內(nèi)在邏輯。

★本課程將會(huì)闡述標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的差異及內(nèi)在關(guān)聯(lián)；

★本課程將會(huì)重點(diǎn)圍繞標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)三票的用途、結(jié)構(gòu)、填寫方法展開，并進(jìn)行基于標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)三票的改善活動(dòng)演練。

★本課程將會(huì)引用TWI中員工教導(dǎo)的部分內(nèi)容，來學(xué)習(xí)和演練作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書的編制。

★本課程大量引用源自豐田汽車的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)案例和資料，學(xué)員可以學(xué)習(xí)到原汁原味的日系標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)體系

★本課程將理論和實(shí)操結(jié)合，通過理論講授、案例展示以及學(xué)員親自動(dòng)手編寫來真正讓學(xué)員掌握標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的編制方法，以及基于標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的管理活動(dòng)的展開（可根據(jù)客戶生產(chǎn)車間場(chǎng)景）。

【課程大綱】

引言 精益生產(chǎn)概述 （20分鐘）

第一章 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的概念和內(nèi)涵 (60分鐘)

1.1 維持和改善

1.2 精益運(yùn)營的實(shí)質(zhì)和結(jié)構(gòu)

1.3 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的概念

1.4 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的條件-三要素

1.4.1節(jié)拍

1.4.2 作業(yè)順序

1.4.3 標(biāo)準(zhǔn)手持（在制品）

1.5標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別

1.5.1標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)

1.5.2作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1.6本章小結(jié)

第二章 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)三票與作業(yè)指導(dǎo)書的制作 (120分鐘)

2.1標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的各種表格

2.2各工位能力表

2.3標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)組合票

2.4標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)票

2.5標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書

2.6【小組練習(xí)】-標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)三票的制作演練 （60分鐘）

2.7 本章小結(jié)

第三章 如何進(jìn)行基于標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的管理活動(dòng) （60分鐘）

3.1 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與監(jiān)查者

3.2 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與改善活動(dòng)

3.3 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與質(zhì)量管理

3.4 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與安全管理

3.5 本章小結(jié)

第四章 如何基于標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)實(shí)施改善活動(dòng) (120分鐘)

4.1 作業(yè)改善與設(shè)備改善

4.2 作業(yè)改善的順序

4.2.1 識(shí)別浪費(fèi)

4.2.2 4種工程和5種作業(yè)

4.2.3 識(shí)別七大浪費(fèi)

4.2.4 生產(chǎn)的制造周期

4.2.5人的工作與機(jī)械的工作

4.2.6 5S與物品的放置方法

4.2.7生產(chǎn)管理板

4.2.8其他方面

4.3 把握現(xiàn)狀的分析方法

4.3.1分析現(xiàn)狀的心理準(zhǔn)備

4.3.2表準(zhǔn)作業(yè)

4.3.3要素作業(yè)分析

4.3.4其他分析方法介紹

4.3.5動(dòng)作分析

4.4得到構(gòu)思的要點(diǎn)

4.4.1追究原因的姿態(tài)

4.4.2連問五次“為什么”？

4.4.3追究原因的條件

4.4.4問題點(diǎn)的層次劃分與相互關(guān)系的研究

4.4.5 得到構(gòu)思

4.4.5.1清單檢查法（奧斯本式）

4.4.5.2動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的原則

4.4.5.3集體思考-頭腦風(fēng)暴/KJ法

4.4.5.4改善與障礙

4.5 改善方案的制定

4.5.1改善的方向

4.5.1.1 ECRS原則

4.5.1.2組合變更-分離與結(jié)合

4.5.1.3合適化

4.5.1.4標(biāo)準(zhǔn)化

4.5.1.5同期化

4.5.1.6自動(dòng)化

4.5.2 3A報(bào)告的制作

4.6本章小結(jié)

第五章 基于標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的改善演練 （350分鐘）

5.1 現(xiàn)場(chǎng)觀察（改善實(shí)習(xí),基于某一實(shí)際生產(chǎn)場(chǎng)景）

5.2標(biāo)準(zhǔn)三票的制作

5.3 T.T和C.T的計(jì)算

5.4 山積圖的制作

5.5 改善報(bào)告的制作和目視化

5.6 改善發(fā)表演練

5.7 針對(duì)新的作業(yè)方法編制作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書

5.8 利用TWI作業(yè)教導(dǎo)方法指導(dǎo)員工

5.9 改善永無止境

5.10本章小結(jié)

培訓(xùn)總結(jié) 答疑、小組頒獎(jiǎng)、合影留念 （10分鐘）

康老師

培訓(xùn)講師、高級(jí)咨詢顧問 康明啟(Kevin)

【專業(yè)資質(zhì)】

15年外資、民營科技企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)

國家版權(quán)課程《自驅(qū)型領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)所有人

現(xiàn)任上海燈屋管理顧問有限公司 總經(jīng)理 首席咨詢顧問

曾任某日資企業(yè)中國區(qū)兩地工廠部門經(jīng)理，總監(jiān)、培訓(xùn)中心院長等

曾任國內(nèi)知名智能裝備公司運(yùn)營副總

蘇州市智能制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟首批咨詢顧問

華東理工大學(xué)工程管理碩士MEM

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

● 康明啟老師先后服務(wù)于跨國企業(yè)，民營科技型公司，先后擔(dān)任工程師、主管、部門經(jīng)理、培訓(xùn)中心院長、安全總監(jiān)、運(yùn)營副總等職位；在中基層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、組織有效溝通、組織高績(jī)效管理等領(lǐng)域有較豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解?？道蠋熃Y(jié)合多年管理經(jīng)驗(yàn)開發(fā)出了《自驅(qū)型領(lǐng)導(dǎo)力©》課程，對(duì)于激發(fā)和喚醒企業(yè)中高層使命感和責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動(dòng)，并進(jìn)而構(gòu)建自驅(qū)型團(tuán)隊(duì)、敏捷性組織，幫助企業(yè)在VUCA時(shí)代更好的建立競(jìng)爭(zhēng)活力。

● 個(gè)人目標(biāo)是：做一個(gè)有情懷、有溫度、真性情的培訓(xùn)人；立志余生全身心踐行精益思想傳播，助力中國制造企業(yè)從傳統(tǒng)走向精益，通過對(duì)成本和生產(chǎn)性的有效管理，在競(jìng)爭(zhēng)紅海走出屬于自己的藍(lán)色航線。

【擅長領(lǐng)域】

管理干部自驅(qū)型領(lǐng)導(dǎo)力、職場(chǎng)高績(jī)效溝通、卓越管理者綜合能力提升訓(xùn)練營、精益生產(chǎn)培訓(xùn)及落地輔導(dǎo)

【主講課程】

《自驅(qū)型領(lǐng)導(dǎo)力》

《高效溝通打造職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力》

《卓越管理者綜合能力提升訓(xùn)練營》

《問題分析與解決》

《九段精益課程》©系列

【授課風(fēng)格】

康老師自詡為性情中人，對(duì)技術(shù)有理性的一面，對(duì)事物有感性的一面，追求做一個(gè)有溫度的培訓(xùn)講師。在培訓(xùn)方法上融貫中西，擅長運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)與教練技術(shù)，注重基于企業(yè)的現(xiàn)狀，追求根本和務(wù)實(shí)，注重學(xué)員體驗(yàn)，以達(dá)到培訓(xùn)效果。康老師在授課過程中，課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，邏輯層次豐富，授課風(fēng)格深入淺出，通俗易懂。語言鮮活幽默，授課內(nèi)容豐富實(shí)用，案例真實(shí)生動(dòng)，活潑生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍獲得企業(yè)和學(xué)員的一致好評(píng)。

【服務(wù)客戶】

中國節(jié)能、中國中車、華潤置地?zé)熍_(tái)、華潤置地威海、鞍鋼集團(tuán)、西昌鋼釩、蘇州艾吉威機(jī)器人、三菱商社、浙江森永食品、海底撈-頤海、好侍食品、現(xiàn)春食品、金菜地股份有限公司、龍洲百貨、南城百貨、浙江平湖開發(fā)區(qū)、蘇州高新區(qū)中小企業(yè)聯(lián)盟、山東開杰、大韓玻璃、大金泰國、大金馬來西亞工廠、大金印尼工廠、廣東EK空調(diào)、麥克維爾空調(diào)（深圳、蘇州、武漢、意大利工廠）、榮春五金、南京騰亞五金、吉華實(shí)業(yè)、大峰合成革、集寶鞋材、賓迪實(shí)業(yè)、麗水旭利合成革、寰宇科技等。

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