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課程背景

每個人在面臨相同的事情時會做出不同的反應(yīng)，例如在面臨引發(fā)我們恐懼的事物時，有的人會選擇“戰(zhàn)”，有的人會選擇“逃”。反應(yīng)方式的不同則決定了我們將會處在怎樣的境地當(dāng)中。而這些不同并非是與生俱來、不可改變的，根源在于每個人擁有不同的思維模式。改變思維模式，就可以改變我們的行為模式，從而改變我們生活的方方面面。思維模式的本質(zhì)在于個體對世界的認(rèn)知解釋。對事實的解釋，和事實本身同樣重要，甚至更加重要。

我們對于世界的認(rèn)知基于我們對世界所做出的假設(shè)，而這些假設(shè)構(gòu)成了我們的信念體系，思維模式則是這些信念體系的一種表現(xiàn)形式。思維模式，簡單來說，就是你看待自己和世界的方式。同時，思維模式也決定了你能否成為自己希望成為的人。

課程目標(biāo)：

了解成長型思維模式。

掌握向成長型思維方式轉(zhuǎn)變的方法。

培訓(xùn)特色：

理論與實踐相結(jié)合，大量的案例分析，以實踐為主。

講授與練習(xí)相結(jié)合，理性思考與感性體驗相結(jié)合。

培訓(xùn)方式：

講授、案例研討、練習(xí)。

課 程 大 綱

導(dǎo)入練習(xí)：我是最棒的與我要做到最棒有什么區(qū)別？

一、思維模式

1.為什么人會有不同

2.兩種思維模式對你意味著什么

3.兩種思維模式下的不同生活

4.自我審視：了解到自己的優(yōu)勢和不足

目標(biāo)：理解認(rèn)知可塑性的概念（例如，大腦如何通過練習(xí)和努力發(fā)展）；我可以描述大腦是如何隨著練習(xí)和努力而成長的；我相信人們總能改變自己的智慧；我相信我可以訓(xùn)練我的大腦變得更聰明；我明白所有人，不管他們的性別或其他身份，都可以通過練習(xí)和努力來培養(yǎng)他們的大腦。

二、思維模式解析

1.成功的意義：學(xué)習(xí)的結(jié)果還是智力的證明

2.CEO綜合癥

3.思維模式改變了失敗的意義

4.思維模式與抑郁癥

目標(biāo)：自我效能，積極的自我反省，相信自己和實現(xiàn)目標(biāo)的能力；我相信我能實現(xiàn)我的目標(biāo)；我相我對自己改變、成長和學(xué)習(xí)新事物的能力充滿信心；相信自己的技能，即使別人不相信。

三、關(guān)于能力和成就的真相

1.思維模式和成績/業(yè)績

2.“不愿努力”綜合癥

3.發(fā)現(xiàn)你的頭腦

4.成就是依靠天賦嗎

目標(biāo)：面對挑戰(zhàn)、挫折和失敗，保持專注并致力于目標(biāo)；即使遇到挑戰(zhàn)、挫折和失敗，我也會繼續(xù)朝著我的目標(biāo)努力；當(dāng)我遇到挫折和挑戰(zhàn)時，我不會氣餒或放棄；當(dāng)我失敗或發(fā)現(xiàn)困難時，我會更加努力；重視并尋找機(jī)會，迎接挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)；當(dāng)我遇到挑戰(zhàn)、挫折和失敗時，我總是想辦法從中吸取教訓(xùn)。

四、思維模式與領(lǐng)導(dǎo)力

1.人才至上的思維模式

2.成長型企業(yè)

3.思維模式與管理決策

4.思維模式與領(lǐng)導(dǎo)者行為

5.群體思維與團(tuán)隊成就

目標(biāo)：采取戰(zhàn)略性和有針對性的行動來實現(xiàn)目標(biāo)（例如，行動計劃、積極承擔(dān)風(fēng)險、尋求幫助）；我知道如何利用我的時間和組織我的工作，以實現(xiàn)我的目標(biāo)；我冒著積極的戰(zhàn)略風(fēng)險來實現(xiàn)我的目標(biāo)；當(dāng)需要實現(xiàn)我的目標(biāo)時，我會尋求幫助；我愿意接受來自所有人的反饋和指導(dǎo)，無論年齡、性別或其他因素；我根據(jù)收到的反饋改變或調(diào)整我正在做的事情；

五、改變思維模式

1.變化的天性

2.改變思維模式

3.思維模式與意志力

4.通往成長型思維模式的旅程

目標(biāo)：對未來充滿希望和積極的展望；從別人的經(jīng)歷（成功和失?。┲形〗逃?xùn)和靈感；當(dāng)我看到我的同齡人取得成功時，我會受到鼓舞和激勵，更加努力地工作；我不覺得別人的成功會威脅到我；他們的成功激勵我追求我的目標(biāo)；我相信我能實現(xiàn)我為自己設(shè)想的未來。

方老師

企業(yè)管理實戰(zhàn)專家——方隊老師

【背景介紹】

戰(zhàn)略管理實戰(zhàn)專家與企業(yè)教練

獨創(chuàng)《戰(zhàn)略管理金三角》體系

獨創(chuàng)《數(shù)字化時代領(lǐng)導(dǎo)力模型》

北京大學(xué)光華管理學(xué)院EMBA

兩家上市場公司擔(dān)任高管

超過20年的大型企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗

4D領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

方老師擁有20多年的企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾在北大方正及神州長城兩家上市公司任職及擔(dān)任高管。長期任職企業(yè)高級管理職位，并且長期關(guān)注企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略有著高度的敏銳度，是企業(yè)管理者的良師益友。

方老師以多年的高管實戰(zhàn)經(jīng)歷和經(jīng)驗，總結(jié)并獨創(chuàng)《戰(zhàn)略管理金三角》體系、《數(shù)字化時代領(lǐng)導(dǎo)力模型》。戰(zhàn)略課程從戰(zhàn)略制定、系統(tǒng)支撐、到戰(zhàn)略執(zhí)行三個方面，幫助企業(yè)實現(xiàn)從戰(zhàn)略制定到目標(biāo)落地的戰(zhàn)略全過程管理。領(lǐng)導(dǎo)力課程幫助學(xué)員理解數(shù)字化轉(zhuǎn)型時代的領(lǐng)導(dǎo)力能力要求，助力企業(yè)管理者引領(lǐng)變革，帶領(lǐng)企業(yè)從成功到卓越。。

【主講課程】

企業(yè)高管課程：《戰(zhàn)略規(guī)劃》《戰(zhàn)略解碼》《領(lǐng)導(dǎo)力》《創(chuàng)新與變革》

中層經(jīng)理課程：《團(tuán)隊建設(shè)》《目標(biāo)管理》《經(jīng)營計劃》《管理者五項全能》

骨干員工課程：《高效溝通》《影響力》《五項修煉》《成長思維》

【風(fēng)格特點】

“實戰(zhàn)”——練為戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝

擁有多年在不同行業(yè)的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，不僅有豐富的方法論和系統(tǒng)性工具，而且案例豐富、實戰(zhàn)、真實，接地氣，有說服力。

授課邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，講解生動，幽默風(fēng)趣，課堂除了案例，更多的是實戰(zhàn)演練。讓學(xué)員帶著企業(yè)的真實情況參與練習(xí)，老師將多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗與學(xué)員企業(yè)的實際情況緊密結(jié)合，并且指導(dǎo)學(xué)員找到自己的解決方案。保證學(xué)員不但有新理念、新知識的輸入，更有成果的輸出。

【服務(wù)客戶】

中機(jī)寰宇、中捷通信、茅臺集團(tuán)、無錫光遠(yuǎn)訊杰、上藥集團(tuán)、京能集團(tuán)、中國電信、成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)、中國兵器集團(tuán)、興業(yè)銀行、鋼研納克、武漢國資委、中電儀器、中航工業(yè)、華潤集團(tuán)、國藥控股、中材國際、廣東煙草、天順風(fēng)能、天津煙草、三星電子、佳通輪胎、廣電物業(yè)、廣深高鐵廣告公司、福建新大陸、廣東電信、江西移動、廣西移動、湖北移動、湖南電信、廣東郵政速遞、廣東信源集團(tuán)、華為、中興通訊、烽火通信、富春通信、網(wǎng)宿科技、慧聰網(wǎng)、匯醫(yī)在線、和訊網(wǎng)、同道大叔、新東方在線、樂玩互娛、庫幣網(wǎng)、優(yōu)健科技、歐飛科技，，，，

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