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課程背景：

隨著現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化，許多問題都是前所未有的，僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)沒有辦法去有效解決。突破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新解決問題、提升效益，正在受到越來越多企業(yè)的重視。但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域！

沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)創(chuàng)新管理水平，是適應(yīng)時(shí)代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。創(chuàng)新絕對(duì)不是少數(shù)人的天賦的錯(cuò)誤理念，每一位學(xué)員都能學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)新的方法和科學(xué)理念，并掌握一系列豐富的創(chuàng)新方法與工具，大幅度提升創(chuàng)新思考力。同時(shí)，理解很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣背后的深層次原因，是思維與行動(dòng)保守與銳意創(chuàng)新的較量。

本課程與一般創(chuàng)新課程的重大區(qū)別，是做到了知行合一，實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)。可以幫助企業(yè)學(xué)員掌握從創(chuàng)意到落地的整體創(chuàng)新過程：即掌握從尋找創(chuàng)意契機(jī)、分解創(chuàng)新目標(biāo)，到如何尋找創(chuàng)新方法直到落地實(shí)施并轉(zhuǎn)變成成果。對(duì)于學(xué)員和企業(yè)來說，這是理論、方法、工具與實(shí)際結(jié)合的全方位能提提升過程，對(duì)于企業(yè)創(chuàng)新具有重大價(jià)值。

課程特色：

互動(dòng)性：本課程大量案例練習(xí)、團(tuán)隊(duì)研討，輔之以講授、輔導(dǎo)，形式活潑、新穎；

落地性：注重課程中和課后學(xué)員隊(duì)對(duì)工具和方法的展示，眾多方法拿來即可用，用之即有效，并能直接產(chǎn)生實(shí)際成果；

啟發(fā)性：本課程涉及企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理、技術(shù)、運(yùn)營(yíng)各層面的創(chuàng)新，對(duì)于企業(yè)不同環(huán)境下的各種類型創(chuàng)新具有普遍的啟示和借鑒價(jià)值。

課程收益：

提供給大量的創(chuàng)新的案例、方法、技術(shù)和工具，并通過課堂的講解、演練，迅速吸收掌握

課堂根據(jù)企業(yè)具體情況，可以產(chǎn)生具體的創(chuàng)新成果；

系統(tǒng)性地提升學(xué)員的綜合創(chuàng)新思維能力，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的組織方法和解決思路。

課程對(duì)象：

企業(yè)各級(jí)管理人員、后備干部、營(yíng)銷、客戶、技術(shù)

課程方式：

案例分析+實(shí)操練習(xí)+現(xiàn)場(chǎng)操練

課程大綱

第一講：時(shí)代呼喚創(chuàng)新

一、創(chuàng)新的價(jià)值與定義

1. 創(chuàng)新無處不在

1）德魯克：企業(yè)的兩大核心任務(wù)

2）品牌、運(yùn)營(yíng)、管理、產(chǎn)品、服務(wù)的創(chuàng)新

2. 重構(gòu)創(chuàng)新的定義

1）創(chuàng)：從無到有-不連續(xù)創(chuàng)新

2）新：從有到優(yōu)-漸進(jìn)式創(chuàng)新

二、創(chuàng)新的基礎(chǔ)原理

1、創(chuàng)新擴(kuò)散理論與借鑒

2、企業(yè)創(chuàng)新曲線理論與借鑒

第二講：創(chuàng)新思維特點(diǎn)

一、創(chuàng)新思維是一種獨(dú)特的思維

1. 原創(chuàng)性（新穎而不同于經(jīng)驗(yàn)）

2. 流暢力（快速提升想法的數(shù)量和考慮問題的廣度）

3. 細(xì)致性（量變到質(zhì)變，運(yùn)用更多的細(xì)節(jié)來升華一個(gè)創(chuàng)意）

4. 靈活性（看到別人看不到的地方，善于發(fā)現(xiàn)不同事物間細(xì)微聯(lián)系）

二、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與突破方法

方法1：善于求異——借我一雙慧眼

1）求異思維四步曲

2）基于材質(zhì)的四大創(chuàng)新方向

案例分析：改變?nèi)祟惤?jīng)濟(jì)格局的創(chuàng)新

方法2：善于聯(lián)想——靈感記錄本

1）隨時(shí)隨地刻意練習(xí)

2）善于聯(lián)想嫁接屏障

3）創(chuàng)新中的排列組合

方法3：善于逆向——對(duì)立統(tǒng)一才是完整的世界

1）條條大路通山頂

2）逆向思維的六大思考方向

3）逆向思維的應(yīng)用實(shí)踐

方法4：善于發(fā)散——橫看成嶺側(cè)成峰

1）平行思維的啟發(fā)

2）平行思維核心：要素選擇

3）平行思維商業(yè)應(yīng)用：要么第一，要么唯一

三、創(chuàng)新如何從創(chuàng)意萌發(fā)到落地結(jié)果

第一步：開始有想法

1）從“習(xí)慣”到“改變”

2）找到創(chuàng)新的原動(dòng)力

第二步：開始有行動(dòng)

1）方法總比問題多

2）創(chuàng)新最大的浪費(fèi)是員工智慧的浪費(fèi)

四、從創(chuàng)意到成果的五步創(chuàng)新閉環(huán)策略

1. 尋找創(chuàng)新契機(jī)

2. 分解創(chuàng)新目標(biāo)

3. 尋找創(chuàng)新路徑

4. 制定實(shí)施計(jì)劃

5、創(chuàng)新成果迭代

第三講：尋找創(chuàng)新契機(jī)

一、系統(tǒng)思考，應(yīng)用SWOT分析找到創(chuàng)新突破口

1. SWOT分析法

1）SWOT的價(jià)值

2）SWOT分析的步驟

2. 從SWOT分析中尋找創(chuàng)新角度

1）SO策略

2）ST策略

3）WO策略

4）WT策略

二、從點(diǎn)到面創(chuàng)新工作

強(qiáng)加約束第一步：創(chuàng)新源自你最熟悉的領(lǐng)域

1）問題背后是機(jī)會(huì)

2）被忽視的尖叫點(diǎn)

3）痛點(diǎn)是創(chuàng)新動(dòng)力

4）創(chuàng)新的關(guān)鍵障礙

5）逐步的改善成果

A建立里程碑

B運(yùn)用創(chuàng)新思維模式

C量化的標(biāo)準(zhǔn)要求

第四講：分解創(chuàng)新目標(biāo)

一、創(chuàng)新目標(biāo)為什么要分解

1. 有了目標(biāo)并不以為馬上就做

2. 將目標(biāo)進(jìn)行分解的價(jià)值

二、創(chuàng)新目標(biāo)分解的方法：創(chuàng)新畫布

1. 創(chuàng)新畫布的繪制方法

方法1：創(chuàng)新畫布的多個(gè)維度

方法2：二級(jí)、三級(jí)創(chuàng)新畫布提煉

方法3：創(chuàng)新畫布的量化評(píng)分

方法4：確定新的創(chuàng)新點(diǎn)

第五講：尋找創(chuàng)新路徑

一、抽象提升一轉(zhuǎn)多：舉一反三法

1. 舉一反三的本質(zhì)

2. 舉一反三四步曲

1）拋磚：隨機(jī)提出一個(gè)方法

2）引玉：歸納該方法的原理

3）開枝：將該原理進(jìn)行平行擴(kuò)展

4）散葉：從原理出發(fā)迸發(fā)多樣方法

二、創(chuàng)新四大策略

1）加法策略

2）減法策略

3）乘法策略

4）除法策略

三、創(chuàng)意巧妙借用：跨界創(chuàng)新法

1. 跨界的價(jià)值

1）破界：從內(nèi)到外和從外到內(nèi)

2）同業(yè)借鑒與異業(yè)跨界

3）行業(yè)借用卡與課題的強(qiáng)制關(guān)聯(lián)

4）行為借用：管理相通

5）群體發(fā)散思考

2. 奧斯本清單法九大方法應(yīng)用

結(jié)尾：回顧

1）回顧課程，總結(jié)提升

20答疑

董老師

董天牧老師 職業(yè)化素養(yǎng)專家

【資質(zhì)背景】

現(xiàn)任金山企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)

曾任西部水泥管理培訓(xùn)學(xué)院實(shí)施處處長(zhǎng)

曾任西建商學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)

原北京大學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院民經(jīng)項(xiàng)目組 教學(xué)主管

原浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院西安基地 執(zhí)行主任

《魔力演講》版權(quán)課講師

職業(yè)化素養(yǎng)課程開發(fā)專家

北京大學(xué)、西安交通大學(xué)總裁班特聘講師

【授課特色】

董老師課程風(fēng)趣實(shí)效，基于企業(yè)需求緊貼業(yè)務(wù)，讓參與學(xué)員有持續(xù)的產(chǎn)出，深得客戶認(rèn)可。課堂通過案例分析與演練教學(xué)等方式，使學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效、參與、演練、互動(dòng)中，學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)更好的應(yīng)用到與新生代員工的有效溝通中！

【主講課程】

《職業(yè)化素養(yǎng)》

《創(chuàng)新思維》

《問題分析與解決》

《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

《精深復(fù)盤》

《魔力演講》

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)打造》

《有效管理5大兵法》

《喚醒你的企業(yè)大學(xué)》

《小團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

【授課風(fēng)格】

結(jié)果導(dǎo)向： 董老師的課程設(shè)計(jì)始終圍繞實(shí)效性和產(chǎn)出，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。他通過了解學(xué)員的具體需求來定制課程內(nèi)容，確保每個(gè)課程都能帶來明顯的學(xué)習(xí)成果，從而獲得高達(dá)40%的課程轉(zhuǎn)介紹率。

案例教學(xué)： 在課堂上，董老師傾向于使用真實(shí)世界中的案例進(jìn)行分析和討論。這種方法有助于學(xué)員更好地理解理論知識(shí)如何應(yīng)用于實(shí)際工作場(chǎng)景中，提高他們的分析和解決問題的能力。

互動(dòng)性強(qiáng)： 董老師善于利用多種互動(dòng)式教學(xué)手段，如角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)模擬、游戲等，創(chuàng)造情景模擬的培訓(xùn)環(huán)境。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，還增加了參與度，幫助學(xué)員以更加積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。

? 多媒體融合： 董老師在教學(xué)中融入視頻、音樂等多媒體元素，豐富了教學(xué)手段，提高了信息的傳遞效率。同時(shí)，這也使得學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)和容易記憶，幫助學(xué)員更好地吸收和掌握知識(shí)。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

董老師是中國(guó)教育培訓(xùn)界的資深人士，在2017年之前，董老師已經(jīng)在與國(guó)內(nèi)頂尖商學(xué)院合作中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括北京大學(xué)和浙江大學(xué)的MBA與EMBA項(xiàng)目以及西安交通大學(xué)的總裁班課程。通過這些合作，董老師不僅深化了對(duì)商業(yè)管理知識(shí)的理解與傳授，也鍛煉了其針對(duì)管理者的教學(xué)能力。

陜西培訓(xùn)聯(lián)誼會(huì)的成立，標(biāo)志著董老師開始將個(gè)人視野擴(kuò)展至更廣闊的教育與培訓(xùn)領(lǐng)域，致力于構(gòu)建一個(gè)融合多元資源的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以促進(jìn)信息交流和資源共享。

自2017年起，董老師將其職業(yè)重心轉(zhuǎn)移到企業(yè)教育和內(nèi)部培訓(xùn)上，擔(dān)任過多個(gè)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要職務(wù)。在金山學(xué)堂、知行學(xué)院等機(jī)構(gòu)，董老師作為執(zhí)行校長(zhǎng)或院長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教育內(nèi)容的開發(fā)與講授，還深入涉及企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)管理等核心工作。特別是在西部水泥管理培訓(xùn)學(xué)院和西建學(xué)院，董老師成功實(shí)施了一系列面向上市公司和建筑行業(yè)管理層的定制化培訓(xùn)方案，顯著提升了企業(yè)的人才競(jìng)爭(zhēng)力。

董老師還是一位多產(chǎn)的作家和理論研究者，其著作《喚醒你的企業(yè)大學(xué)（電子書）》為企業(yè)大學(xué)模式提供了系統(tǒng)的框架和實(shí)操指南，成為業(yè)界廣為認(rèn)可的參考資料。

在2023年，董老師的職業(yè)生涯再次迎來新的飛躍，通過學(xué)習(xí)《魔力演講》版權(quán)課程，他整合了自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了一套涵蓋演講技巧、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、通用管理技能訓(xùn)練以及企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)咨詢的四大系列課程體系。這套課程不僅全面提升了企業(yè)內(nèi)部溝通效率，而且?guī)椭髽I(yè)塑造了一支強(qiáng)大的內(nèi)部講師隊(duì)伍，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。

董老師的工作不僅限于課程開發(fā)和講授，他還積極投身于企業(yè)咨詢項(xiàng)目，協(xié)助客戶診斷問題、優(yōu)化流程，并制定戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。通過他的專業(yè)引導(dǎo)，眾多企業(yè)實(shí)現(xiàn)了管理模式的創(chuàng)新和組織績(jī)效的提升。

【近期服務(wù)案例】

?成都省移動(dòng)內(nèi)訓(xùn)師評(píng)委案例優(yōu)化：董老師作為成都省移動(dòng)的特邀評(píng)委，參與了該公司內(nèi)訓(xùn)師選拔活動(dòng)的四次評(píng)審工作。在這四屆的活動(dòng)中，他憑借專業(yè)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和深入的指導(dǎo)，幫助成都省移動(dòng)篩選并培養(yǎng)了眾多高質(zhì)量的內(nèi)訓(xùn)師人才。通過他的精心評(píng)審與反饋，這些內(nèi)訓(xùn)師在公司內(nèi)部培訓(xùn)中展現(xiàn)出了卓越的教學(xué)能力，極大地提高了員工技能水平和工作效率。其中，有5名經(jīng)董老師指導(dǎo)的內(nèi)訓(xùn)師獲得了“杰出內(nèi)訓(xùn)師”榮譽(yù)，進(jìn)一步激勵(lì)了企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的活力和創(chuàng)新。

? 西安電信、陜西電信評(píng)委案例優(yōu)化：董老師作為兩屆西安電信和陜西電信內(nèi)訓(xùn)師評(píng)委，對(duì)參選的內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)審工作。他的專業(yè)評(píng)價(jià)幫助這些企業(yè)篩選出了一批高質(zhì)量的內(nèi)訓(xùn)師，這些內(nèi)訓(xùn)師在之后的員工培訓(xùn)中大放異彩，使得企業(yè)的服務(wù)滿意度提升了15%，并且客戶投訴率下降了10%。

金徽酒內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)打造案例優(yōu)化：董老師參與了金徽酒公司的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)打造項(xiàng)目，通過系統(tǒng)化的培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)演練，幫助公司培養(yǎng)了一支由10名精英內(nèi)訓(xùn)師組成的團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)在董老師的輔導(dǎo)下，成功開發(fā)了一系列針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高的內(nèi)部培訓(xùn)課程，有效提升了員工的業(yè)務(wù)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)而推動(dòng)了公司整體業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)。

金山學(xué)堂等內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)打造案例優(yōu)化：董老師在金山學(xué)堂、西部水泥管理培訓(xùn)學(xué)院、知行學(xué)院、鴻福宴學(xué)院等多個(gè)機(jī)構(gòu)中擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)打造的關(guān)鍵角色。他利用自己在成人教育和企業(yè)培訓(xùn)方面的專長(zhǎng)，協(xié)助這些機(jī)構(gòu)構(gòu)建了一套完善的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)體系。在他的努力下，每個(gè)機(jī)構(gòu)至少培養(yǎng)出了8名以上的專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，這些內(nèi)訓(xùn)師的課程受到了廣泛的好評(píng)，極大地提高了企業(yè)的培訓(xùn)效果和員工的職業(yè)技能。

網(wǎng)上內(nèi)訓(xùn)師系列課案例優(yōu)化：董老師在網(wǎng)上開設(shè)了一期內(nèi)訓(xùn)師系列課程，共錄制了100集，每集10分鐘的專業(yè)課程。這些課程涵蓋了從基礎(chǔ)教學(xué)技巧到高級(jí)課程設(shè)計(jì)的各個(gè)層面，吸引了來自全國(guó)各地的上千名學(xué)員參與學(xué)習(xí)。通過這一系列課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)方法、課程創(chuàng)新以及互動(dòng)技巧等方面均有顯著提升，課程滿意度達(dá)到了95%，許多學(xué)員在完成課程后成功轉(zhuǎn)型成為了專業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師。

河北培聯(lián)、陜西培聯(lián)、西安賽區(qū)評(píng)委案例優(yōu)化：董老師擔(dān)任多個(gè)地區(qū)培訓(xùn)聯(lián)盟及好講師大賽的評(píng)委，專注于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)秀的講師人才。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和深入的反饋，董老師促進(jìn)了參賽講師的成長(zhǎng)，其中3名參賽者在他的指導(dǎo)下贏得了省級(jí)賽事的冠軍。這些講師隨后在行業(yè)內(nèi)取得了顯著成就，提升了聯(lián)盟的培訓(xùn)影響力。

? 寶雞國(guó)電評(píng)委案例優(yōu)化：在寶雞國(guó)電的內(nèi)訓(xùn)師評(píng)選活動(dòng)中，董老師以其深厚的行業(yè)知識(shí)和豐富的評(píng)審經(jīng)驗(yàn)，對(duì)參評(píng)的內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行了系統(tǒng)的評(píng)估。他的參與不僅確保了評(píng)選過程的公正性和專業(yè)性，還為內(nèi)訓(xùn)師提供了針對(duì)性的發(fā)展建議，使得獲獎(jiǎng)的內(nèi)訓(xùn)師在之后的工作中能夠更有效地傳授技術(shù)和管理知識(shí)，公司員工的整體素質(zhì)得到了顯著提升。

部分服務(wù)客戶：

高校：北大總裁班、清華總裁班、浙大總裁班、西安交大總裁班、西北大學(xué)總裁班、寶雞文理、西京大學(xué)；

建筑業(yè)：陜建集團(tuán)五建、西建集團(tuán)；

國(guó)企：寶雞電力、西安石油、陜煤、臺(tái)州煙草、西安建行；

制造業(yè)：金山鈦業(yè)、西部水泥（堯柏水泥）；大夏集團(tuán)；

通信業(yè)：中國(guó)移動(dòng)四川省公司、中國(guó)電信西安省公司、中國(guó)電信西安公司；

連鎖業(yè)：華鼎知行學(xué)院、山水泉、鴻福宴；

酒水業(yè)：金徽酒、長(zhǎng)安酒業(yè)；

生產(chǎn)批發(fā)：西安糖酒集團(tuán)；

其他：陜西中小企業(yè)促進(jìn)局、青海中小企業(yè)發(fā)展局、啟迪之星孵化器、南航、陜文投、曲江文投、三一重機(jī)、陜西橙昌醫(yī)藥；

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