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【課程背景】

對(duì)組織來(lái)說(shuō)：

員工的技能更新滯后于業(yè)務(wù)需求，員工的意識(shí)發(fā)展跟不上企業(yè)的發(fā)展，如何能激發(fā)員工的內(nèi)驅(qū)，讓大家主動(dòng)成長(zhǎng)？

公司內(nèi)部各部門之間常因職責(zé)劃分不清、利益訴求不同，溝通協(xié)作拖延低效，整體運(yùn)營(yíng)效率大打折扣

對(duì)職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)：

許多員工在入職初期或者工作一段時(shí)間后，會(huì)對(duì)自己的職業(yè)方向感到困惑。這種迷?？赡軐?dǎo)致他們?cè)谶x擇工作任務(wù)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)或者晉升機(jī)會(huì)時(shí)猶豫不決，錯(cuò)過(guò)最佳發(fā)展時(shí)機(jī)。

工作量大，危機(jī)感嚴(yán)重，職場(chǎng)壓力是常態(tài)，如何緩解職場(chǎng)壓力并保持繼續(xù)前行動(dòng)力？

隨著知識(shí)付費(fèi)的日漸成熟以及AI的日益成熟，知識(shí)和技能的更新已經(jīng)給職場(chǎng)人造成的巨大的壓力，如何讓自己快速掌握和利用這些工具來(lái)提高自己的工作效率而不是被他們?nèi)〈兀?/p>

跨部門溝通和求助是任何一個(gè)職場(chǎng)人都躲不開(kāi)的“機(jī)會(huì)”，如何讓別人愿意協(xié)助，愿意提供幫助？

【課程收益】

獲取3項(xiàng)能力：

1、自我管理與自我驅(qū)動(dòng)的能力；

2、任務(wù)管理與推進(jìn)的能力；

3、學(xué)習(xí)更新知識(shí)技能的能力

運(yùn)用6類方法：

精力管理的方法

復(fù)盤的方法與步驟

提高和落實(shí)執(zhí)行力的方法

提升學(xué)習(xí)力的方法

工作匯報(bào)的方法

職場(chǎng)中正確求助的方法

拓展認(rèn)知：提升員工從“被動(dòng)執(zhí)行”到“主動(dòng)經(jīng)營(yíng)”的認(rèn)知，建立系統(tǒng)性成長(zhǎng)思維，聚焦成果轉(zhuǎn)化與價(jià)值創(chuàng)造，促進(jìn)個(gè)人能力與組織目標(biāo)深度對(duì)齊

改善氛圍：增進(jìn)員工間、上下級(jí)間信任，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，形成高效協(xié)作氛圍。

【課程特色】

全互動(dòng)教學(xué)，對(duì)話式課堂：課程采取案例研討，現(xiàn)場(chǎng)演練，視頻解析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)員高質(zhì)量參與；

定制化設(shè)計(jì)，知識(shí)場(chǎng)景化：案例、場(chǎng)景選取自團(tuán)隊(duì)實(shí)際工作場(chǎng)景，落地性強(qiáng)；

工具簡(jiǎn)單化，內(nèi)容步驟化：好學(xué)好用，三步完成，降低認(rèn)知負(fù)擔(dān)，提升課后行動(dòng)成功率

【課程對(duì)象】

中層管理者、儲(chǔ)備干部或骨干員工等

【課程大綱】

導(dǎo)入：高績(jī)效員工的職場(chǎng)平衡輪

第一把梯子：高強(qiáng)度工作如何保持最佳狀態(tài)？——精力管理

一、高績(jī)效員工的特征：職場(chǎng) “永動(dòng)機(jī)” 的秘密

1、目標(biāo)明確、充滿激情、精力充沛

二、如何管理精力？——精力四維模型深度解析

1、體能管理——職場(chǎng)健康新標(biāo)準(zhǔn)：心肺功能＞體態(tài)管理

A.吃

B.喝

C.動(dòng)

D.睡

2、情緒管理——負(fù)面情緒流動(dòng)與正面情緒補(bǔ)充

A.識(shí)別情緒

B.與情緒對(duì)話

C.情緒流動(dòng)

3、注意力管理——碎片時(shí)間整合與深度思考

A.碎片時(shí)間顆?；?/p>

B.深度工作儀式化

C.斷舍離

4、意義感找尋——角色與職責(zé)

A.角色升級(jí)認(rèn)知

B.建立意義錨點(diǎn)

C.使命可視化

工具：職場(chǎng)的投資消費(fèi)表

練習(xí)：下周能量投資計(jì)劃、能量雷達(dá)圖自測(cè)

案例分析：銷售經(jīng)理小張的煩心事

第二把梯子：如何倍速成長(zhǎng)？——復(fù)盤力

一、職場(chǎng)人為什么要復(fù)盤——復(fù)盤價(jià)值三維度

1、個(gè)人成長(zhǎng)——從“經(jīng)驗(yàn)雜糅”到“能力復(fù)利”的轉(zhuǎn)化公式

2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作——從“各自為戰(zhàn)”到“協(xié)同進(jìn)化”，揚(yáng)長(zhǎng)避短，持續(xù)改進(jìn)

3、戰(zhàn)略校準(zhǔn)——從“憑感覺(jué)”到“有依據(jù)”的降維打擊

二、復(fù)盤3 大場(chǎng)景化方法與實(shí)操步驟

1、復(fù)盤的內(nèi)容：目標(biāo)偏差、關(guān)鍵動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)沉淀

2、個(gè)人復(fù)盤流程：目標(biāo)錨定，過(guò)程拆解，經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶

3、團(tuán)隊(duì)復(fù)盤流程：對(duì)齊事實(shí)，明確歸因，方案碰撞、責(zé)任落地

三、復(fù)盤工具

1、PDCA

Plan階段：目標(biāo) SMART 化 + 計(jì)劃顆?；?/p>

Do階段：關(guān)鍵動(dòng)作清單+風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案

Check階段：數(shù)據(jù)追蹤 + 偏差分析

Act階段：經(jīng)驗(yàn)固化 + 迭代啟動(dòng)

復(fù)盤模板

A.成個(gè)人長(zhǎng)復(fù)盤日志

B.團(tuán)隊(duì)復(fù)盤模板

小組討論：（職場(chǎng)里）"如果重來(lái)我會(huì)……"，投票選出最具價(jià)值失敗案例

視頻分析：《歡樂(lè)頌3》片段

第三把梯子：為什么滿腦子想法卻總卡在“做不到”？—— 執(zhí)行力

一、到底什么是執(zhí)行力？——撕開(kāi)偽執(zhí)行

1、執(zhí)行力的本質(zhì)：不是 “做了”，而是 “做到位”

2、執(zhí)行力的三大雷區(qū)：目標(biāo)模糊型、完美拖延型、機(jī)械執(zhí)行型

二、職場(chǎng)人為什么要拼執(zhí)行力

1、個(gè)人層面：執(zhí)行力是職場(chǎng)生存的 “硬通貨”

2、執(zhí)行不力的連鎖反應(yīng)：一人掉鏈子，團(tuán)隊(duì)全背鍋

3、執(zhí)行有力的隱藏福利：從 “工具人” 到 “靠譜擔(dān)當(dāng)”

三、執(zhí)行力提升五步法 —— 從 “散裝執(zhí)行” 到 “系統(tǒng)作戰(zhàn)”

1、目標(biāo)解碼：把 “模糊指令” 變成 “作戰(zhàn)地圖”

目標(biāo) =對(duì)象（Who）+ 標(biāo)準(zhǔn)（How much）+ 時(shí)間（When）+ 價(jià)值（Why）

2、任務(wù)排期：用 “優(yōu)先級(jí)四象限” 對(duì)抗混亂

3、流程控場(chǎng)：用 SOP+Checklist 消滅不確定性

4、動(dòng)態(tài)反饋：讓執(zhí)行過(guò)程 “看得見(jiàn)、調(diào)得準(zhǔn)”

5、結(jié)果保障：用 “閉環(huán)思維” 守住最后一公里

互動(dòng)：執(zhí)行誤區(qū)盲盒

案例：領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，咱業(yè)績(jī)不錯(cuò)，一起吃頓飯

行政小妹高效協(xié)調(diào)跨部門會(huì)議

第四把梯子：囤100G的課程就能成長(zhǎng)？——職場(chǎng)學(xué)習(xí)力

一、重新定義職場(chǎng)學(xué)習(xí)力 —— 撕掉 “偽學(xué)習(xí)” 的三大標(biāo)簽

1、職場(chǎng)學(xué)習(xí)≠學(xué)生式苦讀：從 “知識(shí)囤積” 到 “問(wèn)題獵殺”

2、有效學(xué)習(xí)的 “四有” 標(biāo)準(zhǔn)——有情有趣有用有品

3、證書崇拜癥&完美主義病

二、為什么職場(chǎng)人必須重構(gòu)學(xué)習(xí)力？

1、個(gè)人層面：學(xué)習(xí)力是對(duì)抗職場(chǎng)危機(jī)的核武器

2、團(tuán)隊(duì)層面：學(xué)習(xí)力斷層正在摧毀協(xié)作效率

3、組織層面：學(xué)習(xí)力是企業(yè)的 “反脆弱引擎”

三、IPO 學(xué)習(xí)模型 —— 從 “無(wú)效輸入” 到 “價(jià)值輸出” 的全鏈路升級(jí)

1、Input（輸入層）：精準(zhǔn)狙擊 “學(xué)習(xí)散光癥”

需求定位：用“問(wèn)題羅盤”鎖定學(xué)習(xí)靶心——你學(xué)的內(nèi)容，能給工作帶來(lái)什么具體改變

A.崗位痛點(diǎn)：列出 “當(dāng)前工作最想解決的 3 個(gè)問(wèn)題”

B.能力缺口：對(duì)比現(xiàn)有技能與目標(biāo)崗位差距

C.趨勢(shì)紅利：關(guān)注公司戰(zhàn)略與行業(yè)報(bào)告

2、Process（處理層）：打造 “聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)” 加工廠

主動(dòng)學(xué)習(xí)法：從“被動(dòng)吸收”到“主動(dòng)解構(gòu)”的三大黃金動(dòng)作：

A.費(fèi)曼輸出：學(xué)完后給同事講一遍，用 “能不能讓新人聽(tīng)懂” 檢驗(yàn)掌握度

B.案例嫁接：把學(xué)到的理論套用到實(shí)際工作中

C.逆向提問(wèn)：看到成功案例先問(wèn) “如果我來(lái)做，會(huì)有什么不同？”

3. Output（輸出層）：讓知識(shí)在 “實(shí)戰(zhàn)熔爐” 中淬火成鋼

A.最小化實(shí)踐：用 “即時(shí)反饋” 加速成長(zhǎng)

B.結(jié)構(gòu)化沉淀：打造“經(jīng)驗(yàn)層、方法層、認(rèn)知層”的個(gè)人知識(shí)復(fù)利系統(tǒng)

小組討論：學(xué)員匿名寫下自己的學(xué)習(xí)困惑，討論職場(chǎng)學(xué)習(xí)渠道與方法

第五把梯子：為什么干80分活，匯報(bào)卻只讓領(lǐng)導(dǎo)看到30分？——匯報(bào)力

一、匯報(bào)力的三大認(rèn)知盲區(qū)——拒絕無(wú)效表達(dá)

1、沉迷過(guò)程：匯報(bào)不是“工作流水賬”，而是“價(jià)值翻譯器”

2、缺乏數(shù)據(jù)：千篇一律的好

3、受眾失焦：做多少寫多少，就怕領(lǐng)導(dǎo)看不懂

二、匯報(bào)力的核心價(jià)值——職場(chǎng)隱形的“晉升杠桿”

1、個(gè)人層面：匯報(bào)力決定你的職場(chǎng)可見(jiàn)度

2、組織層面：匯報(bào)是團(tuán)隊(duì)的“信息高速公路”

3、關(guān)系層面：匯報(bào)是向上管理的“潤(rùn)滑劑”

三、結(jié)構(gòu)化匯報(bào)的黃金法則——讓領(lǐng)導(dǎo)3分鐘抓住重點(diǎn)

1、匯報(bào) = 成果展示 + 問(wèn)題同步 + 價(jià)值鏈接

2、SCQA 模型：用故事框架征服聽(tīng)眾

3、問(wèn)題（定義痛點(diǎn)） - 對(duì)策（拆解關(guān)鍵動(dòng)作，突出個(gè)人貢獻(xiàn)） - 成果（數(shù)據(jù)+影響+利益，聚焦商業(yè)價(jià)值）

4、項(xiàng)目型匯報(bào)：時(shí)間軸 + 里程碑

四、不同場(chǎng)景的匯報(bào)突圍技巧——精準(zhǔn)擊中受眾需求

1、受眾分析：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注戰(zhàn)略執(zhí)行、業(yè)績(jī)達(dá)成與團(tuán)隊(duì)管理，同事關(guān)心協(xié)作成果與未來(lái)合作方向

2、表達(dá)要點(diǎn)：體現(xiàn)個(gè)人在職場(chǎng)中的貢獻(xiàn)與潛力

表達(dá)方法：故事性敘述

播放兩段匯報(bào)視頻：學(xué)員分組診斷問(wèn)題，用 “痛點(diǎn) + 解藥” 模式輸出改進(jìn)方案

工具：（年終）總結(jié)模板

第六把梯子：找人幫忙就是添麻煩？——求助力

一、求助的本質(zhì)：一場(chǎng)隱形的價(jià)值交換

1、求助成功率 =（對(duì)方收益感 × 你的準(zhǔn)備度）÷ 對(duì)方時(shí)間成本

2、溝通成功的鑰匙=別人幫得了+自己值得幫

二、求助誤區(qū)：走出自己設(shè)置的陷阱

1、求助羞恥

2、等價(jià)誤區(qū)

三、高效求助四步法：從“被拒尷尬”到“主動(dòng)支持”

1、我向你提出需求，爭(zhēng)取對(duì)方同意

A.如何讓對(duì)方覺(jué)得我“值得幫”：尋找并明確我們之間的共同目標(biāo)

B.通過(guò)我的行為讓對(duì)方“幫得了”：降低對(duì)方?jīng)Q策成本，我方的強(qiáng)準(zhǔn)備

C.溝通中：用「結(jié)構(gòu)化表達(dá)」提升求助效率

2、當(dāng)我被幫助后，感謝對(duì)方的五種形式

A.口頭感謝——真誠(chéng)

B.書面感謝——正式，受眾廣

C.匯報(bào)式感謝——清晰明確，結(jié)果導(dǎo)向

D.感謝基金——形成習(xí)慣

E.感謝臺(tái)賬——心里有數(shù)

F.自己專屬的感謝

3、我向你提出需求，你拒絕了

A.被拒絕原因分析：能力盲區(qū)、時(shí)間沖突、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避

B.心態(tài)調(diào)整

4、你向我提出需求，我拒絕了

當(dāng)我?guī)筒涣藢?duì)方，如何賦能拒絕給到對(duì)方間接支持

A.明確理念：拒絕這件事≠拒絕這個(gè)人

B.明確風(fēng)格：態(tài)度溫和，內(nèi)容明確不模棱兩可不引發(fā)誤會(huì)

C.明確時(shí)間：第一時(shí)間拒絕，充分給對(duì)方留出備選方案的時(shí)間

D.明確原因：第一人稱拒絕，不說(shuō)謊，不隨意找借口

E.賦能：給對(duì)方真誠(chéng)的替代方案，不能直接幫助可以間接支持

互動(dòng)：尋人啟事、感謝信

【課程總結(jié)與回顧】

謝老師

謝迪老師

——中基層管理能力與職業(yè)素養(yǎng)提升專家

曾任：京東（物流體系，世界500強(qiáng)）東北區(qū)域人才發(fā)展專家 京東集團(tuán)百?gòu)?qiáng)講師及年度最佳培訓(xùn)人

曾任：安莉芳中國(guó)服裝有限公司（行業(yè)排名前三，服裝內(nèi)衣，港股01388） 東北區(qū)培訓(xùn)主任

曾任：百勝中國(guó)（前世界500強(qiáng)，連鎖餐飲，港股09987）運(yùn)營(yíng)管理

曾任：合興（吉野家）集團(tuán)（行業(yè)排名前五，連鎖餐飲，港股00047） 東北區(qū)訓(xùn)練管理專家

企業(yè)培訓(xùn)師一級(jí)——中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)

新精英認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師

FESCO、常春藤、東軟等企業(yè)長(zhǎng)期特邀職場(chǎng)發(fā)展及培訓(xùn)師培養(yǎng)專家

中國(guó)傳媒大學(xué)、首都師范學(xué)院、中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院等高效特聘講師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

謝老師擁有13年企業(yè)培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn)，曾就職于上市公司和世界五百?gòu)?qiáng)。她專注于團(tuán)隊(duì)管理和人才發(fā)展，成功培養(yǎng)了800多名儲(chǔ)備干部和中層管理者，培訓(xùn)超過(guò)50000人次，累計(jì)培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)3000小時(shí)。

百勝（肯德基）任職期間，擁有2年一線運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)肯德基餐廳包括人員、設(shè)施設(shè)備、物資物料的管理與最佳效果達(dá)成，保證餐廳各項(xiàng)KPI及向顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。餐廳多次獲得肯德基champs冠軍計(jì)劃遼吉市場(chǎng)最佳餐廳；

合興（吉野家）任職期間，針對(duì)東三省餐廳管理組斷層問(wèn)題，設(shè)計(jì)「階梯式帶教計(jì)劃」和「3 天魔鬼訓(xùn)練營(yíng)」，建立標(biāo)準(zhǔn)化稽核面談模板，使見(jiàn)習(xí)助理轉(zhuǎn)正周期縮短 15 天，QSC 評(píng)分提升 18%，流失率下降 26%。

京東任職期間，主導(dǎo) 20000 人配送團(tuán)隊(duì)人才體系搭建，開(kāi)發(fā)“新人成長(zhǎng)地圖”匹配 12 個(gè)崗位路徑，萃取 200 + 老員工經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)共計(jì)開(kāi)發(fā)出314門業(yè)務(wù)課程（含微課）并將授課課時(shí)提升126%，轉(zhuǎn)化為《異常件處理 36 計(jì)》等工具包，實(shí)現(xiàn)新員工試用期通過(guò)率提升 35%，課程滿意度 95% 并獲集團(tuán)年度最佳培訓(xùn)人、京東物流百?gòu)?qiáng)講師。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

常春藤控股《你的職業(yè)生涯有什么可能？》——共24個(gè)專題培訓(xùn)，涵蓋了100個(gè)案例，累計(jì)授課132小時(shí)。因課程實(shí)效性強(qiáng)，被返聘23期。通過(guò)這些互動(dòng)和案例豐富的課程，成功培養(yǎng)了20名杰出的管理者，有效提升了學(xué)員的職業(yè)規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。

匯佰生物《推倒部門墻——建設(shè)跨部門溝通協(xié)作新通路》等——通過(guò)「目標(biāo)互鎖四象限表」診斷部門協(xié)作痛點(diǎn)，植入 RACI 矩陣工具并配套「協(xié)作積分制」，使跨部門會(huì)議時(shí)長(zhǎng)縮短 40%，實(shí)現(xiàn)99.8%的超高滿意率和95%的結(jié)業(yè)滿分好評(píng)率，項(xiàng)目獲返聘 9 期。

SYFESCO《教練領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操》等——在超過(guò)15場(chǎng)專業(yè)培訓(xùn)中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員作業(yè)完成率100%，學(xué)員滿意度高達(dá)97%，并且憑借出色的培訓(xùn)效果被返聘5期。通過(guò)精心采集的79個(gè)內(nèi)部案例，顯著提升了管理者在業(yè)務(wù)、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人層面的管理意識(shí)和能力。這些成果贏得了公司領(lǐng)導(dǎo)班子的一致贊譽(yù)，并在新員工招聘和高校合作等6個(gè)其他項(xiàng)目中再次被委以重任。

伊利集團(tuán)管培生項(xiàng)目《工作匯報(bào)與展示》——為集團(tuán)管培生授課并模擬大賽完成工作匯報(bào)與展示，共輸出了18個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例，這些案例覆蓋了市場(chǎng)決策、產(chǎn)品策略、品牌建設(shè)等多個(gè)方面。通過(guò)這些案例的深入分析和討論，我們成功輔導(dǎo)8名學(xué)員在集團(tuán)比賽中斬獲六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，充分展示了他們的學(xué)習(xí)成果和實(shí)戰(zhàn)能力。

工商銀行遼寧省新員工入職培訓(xùn)——針對(duì)校招生開(kāi)發(fā)《新員工入職培訓(xùn)》課程，設(shè)計(jì)「情緒急救包」和「老帶新模擬沙盤」，課程滿意度98%，課程被納入總行人才庫(kù)。

東軟《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》——在連續(xù)三年的四期內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃中，精心設(shè)計(jì)并實(shí)施了初中高階培訓(xùn)課程，首創(chuàng)「經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊」提煉 46 個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例，開(kāi)發(fā)「課程開(kāi)發(fā)制作模板」，使內(nèi)訓(xùn)師年度授課量增長(zhǎng) 126%，關(guān)鍵崗位經(jīng)驗(yàn)傳承覆蓋率達(dá) 100%。共成功培養(yǎng)16位兼職內(nèi)訓(xùn)師在一年的時(shí)間內(nèi)累計(jì)完成了46課時(shí)的內(nèi)部培訓(xùn)

【理論體系】

職業(yè)生涯發(fā)展體系 中基層能力提升體系 卓越領(lǐng)導(dǎo)力體系

【授課風(fēng)格】

對(duì)話式課堂：用“提問(wèn) - 討論 - 總結(jié)”三循環(huán)讓學(xué)員從“聽(tīng)眾”變成“共創(chuàng)者”。例如在《跨部門協(xié)作》課程中，引導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)拆解真實(shí)案例，輸出解決方案并形成《部門協(xié)作作戰(zhàn)地圖》，課程參與度超 90%

激發(fā)式課堂：讓經(jīng)驗(yàn)成為教材，擅長(zhǎng)挖掘?qū)W員經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，通過(guò)“小組案例復(fù)盤”“最佳實(shí)踐拍賣”等形式，將學(xué)員自身經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材。如在《領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操》中，收集 20 + 學(xué)員管理難題，現(xiàn)場(chǎng)生成《中層管理者生存指南》

專業(yè)性強(qiáng)：10年世界500強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)沉淀的"中基層管理方法論"，開(kāi)發(fā)314門業(yè)務(wù)課程覆蓋80%企業(yè)高頻場(chǎng)景，京東物流2萬(wàn)+人培訓(xùn)體系搭建者

實(shí)用落地：即學(xué)即用，每堂課輸出 3 個(gè)可帶走工具，配套如落地行動(dòng)卡等明確執(zhí)行步驟。學(xué)員反饋：上午學(xué)的 RACI 矩陣，下午就用在跨部門會(huì)議上，扯皮減少一半！

風(fēng)趣幽默：用快遞小哥、餐廳店長(zhǎng)等真實(shí)故事開(kāi)場(chǎng)，穿插職場(chǎng)段子和情景短劇，讓理論變得生動(dòng)。學(xué)員評(píng)價(jià)：本以為培訓(xùn)很枯燥，結(jié)果笑出腹肌還學(xué)到真東西

【主講課程】

管理者核心能力系列（主打）

《提問(wèn)式領(lǐng)導(dǎo)力——從指令到賦能的躍遷》

《領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操——手把手教你表?yè)P(yáng)、批評(píng)、面談》（版權(quán)課）

《從目標(biāo)到共贏——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)鐵軍鍛造實(shí)戰(zhàn)營(yíng)》

《從"業(yè)務(wù)骨干"到"團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖"的驚險(xiǎn)一躍——管理者角色認(rèn)知與定位》

《為什么你的團(tuán)隊(duì)總是差最后一公里？——提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》

《會(huì)議革命——讓每一次會(huì)議都成為“價(jià)值創(chuàng)造場(chǎng)”》

《師帶徒從“隨意帶”到“系統(tǒng)教”——新員工帶教輔導(dǎo)全流程實(shí)戰(zhàn)》

《代際領(lǐng)導(dǎo)力革命——新生代員工管理實(shí)戰(zhàn)》

《團(tuán)隊(duì)角色拼圖——構(gòu)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的密碼》

《稽查為點(diǎn)，輔導(dǎo)為線，支持為面，協(xié)作為體——團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)》

《從救火隊(duì)員到井井有條——高績(jī)效物流團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

基層員工能力提升系列

《文化故事賦能組織——萃取?包裝?演繹三位一體實(shí)戰(zhàn)課》

《故事化匯報(bào)——讓成果與價(jià)值會(huì)“說(shuō)話” 》

《別讓功勞變苦勞——金字塔思維讓你的工作匯報(bào)變成“價(jià)值翻譯器”》

《拆掉部門墻——從對(duì)立到共贏的跨部門協(xié)作實(shí)戰(zhàn)課》（高復(fù)購(gòu)）

《執(zhí)行不是能力，而是習(xí)慣——個(gè)人崛起與團(tuán)隊(duì)致勝的雙引擎》

《AI賦能執(zhí)行力——個(gè)人崛起與團(tuán)隊(duì)致勝的雙引擎》

《高績(jī)效成長(zhǎng)六階梯——6大核心能力破局職場(chǎng)瓶頸》

《AI輕賦能秘書核心技能實(shí)戰(zhàn)課——從事務(wù)處理到戰(zhàn)略輔助的全流程升級(jí)》

《職場(chǎng)提問(wèn)力——從“不敢問(wèn)”到“問(wèn)得準(zhǔn)”實(shí)操》

《高效職場(chǎng)溝通實(shí)戰(zhàn)課——雙贏溝通與高效協(xié)同》（爆款）

《AI破局跨部門協(xié)作——20%智能工具+80%溝通心法，破解部門墻困局》

《向上管理實(shí)戰(zhàn)課——從“執(zhí)行工具”到“戰(zhàn)略伙伴”躍遷》

《資深人才破局——中基層管理者骨干員工職業(yè)生涯躍升規(guī)劃》

《壓力變?nèi)剂?mdash;—職場(chǎng)人的情緒轉(zhuǎn)化實(shí)戰(zhàn)課》

《從迷茫到掌控——自我認(rèn)知與成長(zhǎng)覺(jué)察》

新員工入職系列

《職場(chǎng)新人的第一堂必修課：角色轉(zhuǎn)型與優(yōu)勢(shì)突圍》

《從青銅到王者——高適應(yīng)力新人的3個(gè)成長(zhǎng)飛輪》

《你的職場(chǎng)劇本怎么寫？——新員工職業(yè)生涯規(guī)劃》

《你的職場(chǎng)劇本怎么寫？——新員工職業(yè)生涯規(guī)劃》2天版

《新人躍遷——職場(chǎng)目標(biāo)拆解與效率革命》

《職場(chǎng)躍升地圖——從新人到骨干的 6個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)》

培訓(xùn)師培養(yǎng)系列

《教練型培訓(xùn)師——從知識(shí)搬運(yùn)到業(yè)務(wù)賦能的6大躍遷密碼》（爆品課）

《從案例到故事——講師價(jià)值觀故事萃取與講述》

《從混沌到清晰，從拒絕到期待——結(jié)構(gòu)化課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)》

《讓學(xué)員成為課堂主角 —— 課堂呈現(xiàn)與教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)》

《從“經(jīng)驗(yàn)壁壘”到“能力復(fù)制”——關(guān)鍵崗位經(jīng)驗(yàn)萃取SOP全拆解》

【服務(wù)客戶】

企業(yè)客戶：工商銀行、宜家IKEA（中國(guó)）、伊利集團(tuán)、京東集團(tuán)、東軟集團(tuán)、南京地鐵、沈陽(yáng)燃?xì)饧瘓F(tuán)、中國(guó)電網(wǎng)、去哪兒網(wǎng)、越秀輝山、沈陽(yáng)外國(guó)企業(yè)服務(wù)有限公司、遼寧福彩、遼寧沈撫人力資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司、關(guān)門山AAAA景區(qū)、安莉芳服裝有限公司、合興餐飲（吉野家、DQ）、某省卷煙廠（煙草公司）、常春藤控股、匯佰生物科技有限公司、敏丁拌飯餐飲等

高?？蛻簦褐袊?guó)傳媒大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春工程學(xué)員、渤海大學(xué)、北京青年政治學(xué)院、北京印刷學(xué)院、天津職業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)化工大學(xué)、遼寧裝備職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等

政府客戶：國(guó)家藥品監(jiān)督管理局藥品評(píng)審中心、遼寧省婦聯(lián)、桓仁縣國(guó)有資產(chǎn)事務(wù)管理中心、吉林省婦聯(lián)、撫順?gòu)D聯(lián)、新賓婦聯(lián)

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

課程節(jié)奏感好，實(shí)用性強(qiáng)，能讓我們不由自主的進(jìn)入狀態(tài)，主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，而且漸入佳境。

——常春藤控股團(tuán)隊(duì)管理課程學(xué)員評(píng)價(jià)

謝老師特別走心，非常投入，那種感染力不是鋪天蓋地，而是循序漸進(jìn)，今天感受到了你們專業(yè)培訓(xùn)師的風(fēng)采！帶領(lǐng)學(xué)員有時(shí)候走腦，有時(shí)候走心，員工的投入度比預(yù)想還好，期待后續(xù)。

——HB生物人力資源負(fù)責(zé)人

謝老師絕對(duì)寶藏，思路和看問(wèn)題的角度都不一樣，很有深度，非常有啟發(fā)和收獲，關(guān)鍵是能讓我知道接下來(lái)的行動(dòng)是什么。

——南京地鐵某學(xué)員

領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)下達(dá)突然，幸虧我想到了謝老師曾經(jīng)給的“金字塔模型”馬上搭建思路框架，不然肯定丟臉，有了“金字塔模型”和課堂上講過(guò)的幾個(gè)職場(chǎng)案例，領(lǐng)導(dǎo)滿意，客戶滿意，都開(kāi)慶功宴啦。

——太平洋保險(xiǎn)公司學(xué)員

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