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課程背景：

安全問(wèn)題一直是有機(jī)合成實(shí)踐活動(dòng)的重要研究?jī)?nèi)容，需要從內(nèi)在本質(zhì)和外界相關(guān)要素上進(jìn)行探討和綜合解決。有機(jī)合成研發(fā)和生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、每時(shí)每刻都滲透著與安全相關(guān)的元素，不但包含有機(jī)合成領(lǐng)域的化學(xué)品本身、合成工藝、單元過(guò)程、儀器設(shè)施，以及環(huán)境和工程防護(hù)等諸多方面的元素，更重要的是包含了社會(huì)規(guī)范、管理、人的思想、觀念、意識(shí)、習(xí)慣和行為等諸多元素。在整個(gè)有機(jī)合成實(shí)踐活動(dòng)中，包括研發(fā)人員在內(nèi)的相關(guān)人員經(jīng)常要與有毒有害、易燃易爆的物品打交道，事故率較高，負(fù)面影響大。無(wú)論是高等院校、研究院所、還是研發(fā)公司，安全問(wèn)題一直比較突出，經(jīng)常造成人員傷亡，經(jīng)濟(jì)損失，環(huán)境破壞和社會(huì)影響，一些組織因此而停業(yè)整頓，甚至關(guān)門(mén)倒閉。為了使有機(jī)合成研發(fā)實(shí)踐人員和相關(guān)管理人員能從思想意識(shí)上、管理體制上、專(zhuān)業(yè)辨識(shí)能力和操作技能上做到本質(zhì)安全

課程收益：

培訓(xùn)老師關(guān)于安全的理念和方法，已經(jīng)在諸多企事業(yè)單位得到了成功實(shí)踐，不但對(duì)有機(jī)合成領(lǐng)域研發(fā)實(shí)踐和生產(chǎn)活動(dòng)有直接而密切的普遍理論指導(dǎo)意義，而且對(duì)小試階段、中試階段、工業(yè)化放大試驗(yàn)階段等過(guò)程中減少和防止事故的發(fā)生，保障研發(fā)和生產(chǎn)作業(yè)人員的切身安全、保障研發(fā)工作或生產(chǎn)活動(dòng)的順利開(kāi)展，組織的安全和持續(xù)發(fā)展、社會(huì)安全，具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義。

課程大綱：

第一部分：有機(jī)合成的安全法寶

一、如何從安全意識(shí)上做一個(gè)合格的研發(fā)、生產(chǎn)和管理人員？

（一）事故致因論

（二）安全風(fēng)險(xiǎn)學(xué)

（三）本質(zhì)安全

（四）管理制度

（五）安全文化

（六）個(gè)人防護(hù)安全管理

第二部分：有機(jī)合成反應(yīng)安全實(shí)踐

一、精細(xì)化工反應(yīng)熱安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

（一）有機(jī)反應(yīng)中的熱效應(yīng)

活化能、反應(yīng)熱、溫度與反應(yīng)速度的關(guān)系、反應(yīng)閾溫、反應(yīng)潛熱、安全對(duì)策、實(shí)際案例分析

（二）反應(yīng)熱容量和反應(yīng)熱傳導(dǎo)

安全熱容量和反應(yīng)熱傳導(dǎo)、熱容、比熱容、安全熱容量、安全對(duì)策、實(shí)際案例討論

（三）量熱儀在過(guò)程安全中的應(yīng)用

差示掃描量熱儀、C80量熱儀、全自動(dòng)反應(yīng)量熱器、加速量熱儀

（四）有機(jī)反應(yīng)的熱安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估（安監(jiān)總局2017年一號(hào)文件解讀）

相關(guān)術(shù)語(yǔ)：失控反應(yīng)最大反應(yīng)速率到達(dá)時(shí)間TMRad、絕熱溫升ΔTad、工藝溫度Tp、技術(shù)最高溫度MTT、失控體系能達(dá)到的最高溫度MTSR

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：?jiǎn)我蛩胤磻?yīng)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、混合疊加因素反應(yīng)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估(矩陣評(píng)估)、反應(yīng)工藝危險(xiǎn)度評(píng)估

二、工藝中的一些安全要素注意點(diǎn)

（一）燃燒極限、爆炸極限和閃爆

（二）加料順序

（三）產(chǎn)氣反應(yīng)

（四）剛性密閉

（五）反應(yīng)容器內(nèi)的安全空間

（六）安全距離

（七）機(jī)（物）的疲勞與老化

三、爆炸性聚合反應(yīng)和爆炸性分解反應(yīng)

（一）爆炸性聚合反應(yīng)和爆炸性分解反應(yīng)

發(fā)生爆炸性聚合反應(yīng)的有機(jī)化合物類(lèi)型、聚合反應(yīng)中爆炸事故的預(yù)防、氣體分解爆炸、液體分解爆炸、固體分解爆炸、多氮物的分解爆炸、實(shí)例解析

（二）有機(jī)合成反應(yīng)的放大

放大需要考慮的放大倍數(shù)問(wèn)題、放大需要考慮的安全風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題

（三）危險(xiǎn)反應(yīng)的辨識(shí)、判斷和評(píng)估

四、危險(xiǎn)化學(xué)廢棄物的安全處置

（一）危險(xiǎn)化學(xué)廢棄物的分類(lèi)

（二）危險(xiǎn)化學(xué)廢棄物導(dǎo)致的事故

（三）危險(xiǎn)化學(xué)廢棄物初步預(yù)處理

（四）危險(xiǎn)化學(xué)廢棄物徹底無(wú)害化處置

五、各類(lèi)危險(xiǎn)反應(yīng)的安全問(wèn)題

（一）疊氮化試劑及其參與的反應(yīng)

（二）過(guò)氧化物及氮氧化物參與的反應(yīng)

（三）正價(jià)鹵化合物及其參與的反應(yīng)

（四）重氮甲烷及其參與的反應(yīng)

（五）硝化反應(yīng)及硝基化合物參與的反應(yīng)

（六）金屬有機(jī)化合物及其參與的反應(yīng)

（七）四氫鋰鋁及其參與的反應(yīng)

（八）硼氫化鈉(鉀、鋰)參與的反應(yīng)

（九）硼烷及其參與的反應(yīng)

（十）氫化鈉及其參與的反應(yīng)

（十一）氨基鈉及其參與的反應(yīng)

（十二）金屬鈉(鉀、鋰)及其參與的反應(yīng)

（十三）氯化鋁及其參與的反應(yīng)

（十四）氯氣及其參與的反應(yīng)

（十五）硫化氫及其參與的反應(yīng)

（十六）氯磺酸和烷(芳)基磺酰氯參與的反應(yīng)

（十七）氰化鈉(鉀)及其參與的反應(yīng)

（十八）氧鹵化磷及鹵化磷參與的反應(yīng)

（十九）可能生成危險(xiǎn)性產(chǎn)物(副產(chǎn)物)的反應(yīng)

（二十）合成路線的設(shè)計(jì)和反應(yīng)危險(xiǎn)性的判斷

（二十一）危險(xiǎn)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特征

徐老師

講師簡(jiǎn)介：

徐繼有老師

資深安全管理專(zhuān)家

中國(guó)藥科大學(xué)的化學(xué)制藥專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)

復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院藥物化學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生畢業(yè)

長(zhǎng)期從事教學(xué)、科研和生產(chǎn)活動(dòng)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

曾任藥廠總工、科研所研究員、高校教授、博士導(dǎo)師、上海藥明康德EHS部主任、德美兩個(gè)大型藥企的首席科學(xué)家（PI）等職。發(fā)表學(xué)術(shù)論文、科普文章、專(zhuān)利60多篇，參編多本教材。其中獨(dú)著《有機(jī)合成安全學(xué)》（科學(xué)出版社出版），填補(bǔ)了世界范圍內(nèi)有機(jī)合成安全領(lǐng)域的空白?？勺鳛榇T博研究生參考教材（分章節(jié)1-8學(xué)分）、科研院所及生產(chǎn)型企業(yè)的研發(fā)和管理人員的工具參考書(shū)。審核了六萬(wàn)多個(gè)危險(xiǎn)反應(yīng)，凡是按照審核意見(jiàn)去做，沒(méi)有任何事故發(fā)生。

主講課程：

《化工危險(xiǎn)反應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、實(shí)驗(yàn)室研發(fā)及生產(chǎn)實(shí)踐工藝安全培訓(xùn)》

《化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室安全管理》

《醫(yī)藥、化工有機(jī)合成反應(yīng)安全實(shí)踐及各類(lèi)危險(xiǎn)反應(yīng)案例解析》

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