我要報(bào)名

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)內(nèi)部負(fù)責(zé)課程開(kāi)發(fā)和課程設(shè)計(jì)的職業(yè)人士、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部講師、課程開(kāi)發(fā)專業(yè)人士等。

課程收益:

分析工作流程、優(yōu)化流程；運(yùn)用流程及能力分析工具，生成能力模型；選擇培訓(xùn)策略，分析學(xué)習(xí)類型；設(shè)計(jì)教學(xué)事件，繪制課程效果圖；擬定課程大綱。

課程大綱:

一、陳述流程分析的要點(diǎn)

二、應(yīng)用能力分析工具

三、描述工作任務(wù)，生成能力模型

四、確定培訓(xùn)策略

1、描述工作流程

2、區(qū)分任務(wù)等級(jí)

3、分析目標(biāo)學(xué)員

4、確定培訓(xùn)策略

五、分析學(xué)習(xí)類型

1、分析學(xué)習(xí)類型

2、確定表現(xiàn)性目標(biāo)

3、設(shè)計(jì)教學(xué)順序

六、設(shè)計(jì)教學(xué)事件

1、將內(nèi)容模塊化

2、設(shè)計(jì)教學(xué)事件

3、保持教學(xué)事件與目標(biāo)的一致性

七、繪制課程心電圖

1、繪制課程心電圖

2、擬定課程大綱

朱老師

 原GE大中華區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：具有10年培訓(xùn)管理及培訓(xùn)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，歷任美國(guó)GE工業(yè)與消費(fèi)品集團(tuán)大中華區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理、瑞士迅達(dá)電梯中國(guó)區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理等職；現(xiàn)任LPI（學(xué)習(xí)路徑圖國(guó)際）全球副總裁，親自設(shè)計(jì)和維護(hù)的學(xué)習(xí)路徑圖以及課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目近百個(gè)。

曾任職的通用電氣（GE）被譽(yù)為世界級(jí)的企業(yè)人才“黃埔軍校”，以人才培養(yǎng)體系完善而著稱，他經(jīng)歷的專業(yè)研究項(xiàng)目包括課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)、講師隊(duì)伍培養(yǎng)、E-learning建設(shè)和維護(hù)、培訓(xùn)管理流程改進(jìn)、員工能力提升、黑帶等近百個(gè)，在專業(yè)領(lǐng)域上有很好的領(lǐng)先性和實(shí)操性。

專業(yè)背景：一直致力于培訓(xùn)管理成熟度方面的研究和實(shí)踐，專注于培訓(xùn)管理員專業(yè)技能的研究與培養(yǎng)，2007年由學(xué)習(xí)路徑圖國(guó)際認(rèn)證為學(xué)習(xí)路徑圖顧問(wèn)，六西格瑪黑帶；著有《學(xué)習(xí)路徑圖》及相應(yīng)論文10多篇。

授課特點(diǎn)：善于從理論聯(lián)系實(shí)際，從樹(shù)立科學(xué)的培訓(xùn)管理觀念入手，以生動(dòng)、通俗的講解進(jìn)行思維激蕩。

主要課程：培訓(xùn)體系構(gòu)建、流程管理與課程設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)技術(shù)、學(xué)習(xí)路徑圖……

我要報(bào)名

在線報(bào)名：基于學(xué)習(xí)路徑圖的課程設(shè)計(jì)(杭州)