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課程介紹

本課程是結(jié)合企業(yè)實際出發(fā)，以6D學(xué)習(xí)項目法則的思維、方法、工具、流程、案例來從企業(yè)培訓(xùn)運營的維度幫助培訓(xùn)管理者，我們會帶著大家一起參與分析與解決：1、培訓(xùn)的真正目的是什么？老板是怎么看培訓(xùn)部門的？2、培訓(xùn)如何真正的幫助企業(yè)解決我們的績效問題？3、怎么樣證明培訓(xùn)在企業(yè)中真正的價值？4、在學(xué)習(xí)項目設(shè)計與運營過程的真正難點在哪里？5、現(xiàn)場設(shè)計出符合您企業(yè)需求的學(xué)習(xí)項目全景圖……

課程收益

對于學(xué)習(xí)項目的6D法則有系統(tǒng)的認(rèn)知

對當(dāng)前企業(yè)內(nèi)的學(xué)習(xí)項目進(jìn)行自查自糾

現(xiàn)場設(shè)計一套針對績效的1.0版本學(xué)習(xí)項目設(shè)計方案

通過設(shè)計完整體驗對學(xué)習(xí)項目設(shè)計有系統(tǒng)的認(rèn)識

通過引導(dǎo)學(xué)以致用、推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化、實施績效支持對現(xiàn)有的培訓(xùn)項目進(jìn)行再設(shè)計。

運用評估工具評估自己的學(xué)習(xí)成果

課程對象

企業(yè)學(xué)習(xí)官、培訓(xùn)經(jīng)理、內(nèi)訓(xùn)師

課程大綱

一、企業(yè)培訓(xùn)的天問

一個培訓(xùn)項目引發(fā)的思考

關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)效用的兩極論

不同層級對于一場培訓(xùn)要什么

培訓(xùn)和績效改進(jìn)的關(guān)系

績效和培訓(xùn)ROI的關(guān)系

二、6D－將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果

界定業(yè)務(wù)收益

設(shè)計完整體驗

引導(dǎo)學(xué)以致用

推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

實施績效支持

評估學(xué)習(xí)結(jié)果

三、界定學(xué)習(xí)項目的ROI

以終為始用商業(yè)邏輯構(gòu)建學(xué)習(xí)項目全景圖

業(yè)務(wù)如何與培訓(xùn)鏈接

培訓(xùn)如何創(chuàng)造價值

學(xué)習(xí)目標(biāo)與業(yè)務(wù)結(jié)果

區(qū)分理解時間節(jié)點與關(guān)注點

界定業(yè)務(wù)結(jié)果之結(jié)果四維需求分析圖

四、學(xué)習(xí)項目規(guī)劃四階段

設(shè)計準(zhǔn)備階段

設(shè)計培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后

貫穿培訓(xùn)始終的培訓(xùn)營銷

學(xué)習(xí)成項目規(guī)劃四階段

培訓(xùn)后學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化方案設(shè)計

五、學(xué)習(xí)項目全流程管理

學(xué)習(xí)是一個過程而非事件

管理學(xué)習(xí)項目前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后

學(xué)習(xí)項目開始前的管理重點

學(xué)習(xí)項目執(zhí)行中的管理重點

鏈接學(xué)習(xí)課堂與工作現(xiàn)場的關(guān)鍵節(jié)點

改進(jìn)以往學(xué)習(xí)項目設(shè)計流程

六、課堂結(jié)束的績效支持設(shè)計

績效支持是完整體驗的一部分

什么是績效支持

優(yōu)秀的績效支持的七個標(biāo)準(zhǔn)

績效支持什么時候最有價值

設(shè)計績效支持

七、學(xué)習(xí)項目評估

培訓(xùn)評估中的培訓(xùn)前評估

不是所有數(shù)據(jù)和結(jié)果都值得收集

評估雖小，后患無窮

評估成果自測

營銷學(xué)習(xí)項目的價值

評估的目的是為了持續(xù)改進(jìn)

八、學(xué)習(xí)項目設(shè)計現(xiàn)場輔導(dǎo)

依據(jù)現(xiàn)狀現(xiàn)場輔導(dǎo)

現(xiàn)場優(yōu)化方案

工作坊聲明：工作坊當(dāng)中會依據(jù)學(xué)員現(xiàn)狀現(xiàn)場內(nèi)容有所調(diào)整，不另行通知

郭老師

郭美 學(xué)習(xí)項目設(shè)計專家

英國格林威治大學(xué)《項目管理》碩士

2017年6D中國首批認(rèn)證教練

日產(chǎn)訓(xùn)MTP認(rèn)證講師

國家人社部高級企業(yè)培訓(xùn)師

國家人社部高級人力資源管理師

韜鈺咨詢課程設(shè)計與開發(fā)認(rèn)證講師

PTT專業(yè)講師導(dǎo)師認(rèn)證

企業(yè)培訓(xùn)師隊伍建設(shè)項目認(rèn)證咨詢師

中國管理研究院培訓(xùn)方向碩士

郭美老師有八年大型民營企業(yè)高層管理的工作經(jīng)歷，5年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運營與管理經(jīng)歷，擅長制定以績效為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)項目方案擅長針對企業(yè)具體情況定制化的設(shè)計與開發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程2005年開始從事培訓(xùn)行業(yè)，11年以來個人主導(dǎo)針對企業(yè)現(xiàn)狀以定制化的方式自主研發(fā)超百門課程，致力于成為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的外包培訓(xùn)管理專家。 專注于企業(yè)培訓(xùn)部門的課程體系建設(shè)與課程設(shè)計與開發(fā)、企業(yè)中高層管理人員管理技能提升等的教育訓(xùn)練服務(wù)及人力資源培訓(xùn)模塊的咨詢服務(wù)。

曾任職項目經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、人事副總、企業(yè)副總經(jīng)理等職務(wù)。

現(xiàn)任職3家企業(yè)（某建筑設(shè)計研究院/某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)/某電力企業(yè)）特聘常年管理顧問

授課風(fēng)格

采用心理測評、理念剖析、案例分析、互動演練、視頻觀摩等互動式教學(xué)形式，課程內(nèi)容貼近實際工作，學(xué)員參與性強(qiáng)，課堂氣氛輕松活躍，在培訓(xùn)當(dāng)中，能夠把豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗與課程內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，幽默風(fēng)趣，積極調(diào)動學(xué)員思考及行動，深受接受培訓(xùn)的企業(yè)客戶及參訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)可和好評。

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