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課程介紹

隨著微時代的來臨與微學習的迅速發(fā)展，微課作為微學習的主要載體已經成為培訓界關注的焦點。“微課”是指講師圍繞某個知識點或技能點開展的簡短、完整的教學活動。微課多以視頻，案例等作為授課的載體，在授課過程中要充分合理運用各種現代培訓技術手段，如動畫、視頻、手寫板（白板），以及PPT等，時長3-10分鐘以內，并配套單獨文件夾提供教學設計文本、多媒體教學課件等輔助材料。

既然是微課，在課程開發(fā)與設計時就必須體現課程的精煉，這樣做會讓講師出現一個困惑，那就是，課程內容有很多，絕對不是10分鐘能講完的，如何辦呢？按照微課開發(fā)的特點，微課一定是為了解決某個問題而設置的，提供的是技能，而非單獨的知識。這就值得講師思考，如何既兼顧技能又兼顧知識呢？微課技術的出現解決了這個問題。

本課程旨在培養(yǎng)企業(yè)課程開發(fā)人員能夠量身定做，自主開發(fā)的微課程能力，形成目標明確，邏輯清晰的微課程，從而促進企業(yè)培訓發(fā)展與知識沉淀，促進企業(yè)培訓實效化與高效化實現。

課程目標

會運用微課程開發(fā)工具和方法，編制微課；

會運用常見的微課教學設計的常用方法，更好的演繹微課

掌握微課后期開發(fā)的技術，讓微課更生動

熟練使用翻轉課堂教學的技巧，讓微課更有效

課程對象

企業(yè)內訓師、職業(yè)講師、課程開發(fā)師、培訓管理人員、HR管理人員

課程大綱

第一講微課認知、角色轉變

一、微課程認知與理解

1.微課程的理解與分析

微課程的定義

微課程的特點

2.微課的五種模式

PPT式微課

錄屏式微課

視頻式微課

動漫式微課

可汗學院模式

二、突破傳統的微課開發(fā)師

微課開發(fā)師角色轉型

微課開發(fā)師能力模型

教學方法：演示、引導與啟發(fā)

成果輸出：微課深入理解

第二講 萃取經驗，內容設計

內容設計四步曲完美呈現

NO.1:場景再現，萃取問題

1.小組選取微課設計課題

2.何為關鍵問題

3.鎖定關鍵問題的方法

教學方法：團隊研討

成果輸出：微課內容確定

NO.2：萃取經驗，提煉工具

小組關鍵事件法

NO.3：選定維度，清晰內容

1.選定微課維度與標準

2.內容架構整理

常見的課程邏輯架構

內容說明書編寫

NO.4 課題優(yōu)化，傳播利器

課題優(yōu)化

1.課題優(yōu)化三原則

2.課題優(yōu)化舉例

3.課題優(yōu)化PK

教學方法：團隊研討、示范、演練

成果輸出：微課設計課題；產生初步成果

第三講 腳本編寫，微課制作

一、PPT式微課制作技巧

1.PPT式微課特點

2.PPT式微課素材形式

?文字的要求

?音樂的選擇

?圖片的處理

?動畫的處理

二、PPT式微課腳本優(yōu)化

1.腳本加工5要點

1、場景

2、問題過度

3、風趣

4、語言過度引導

PPT式微課結尾三句話

2.動畫演示式微課腳本設計

腳本設計的SCQA方法

練習：腳本編寫與標準范例

三、引導視聽，美化設計

1.快速制作PPT 的兩種方式

PPT美化技能提升

四、PPT式微課成品制作基本流程

動畫設置

交互設置

iSpring Suite 8軟件應用

生成發(fā)布

五、動畫演示式微課制作五步曲

選擇模板；

輸入內容

視覺化

動畫設計

調試與修訂

發(fā)布

練習：現場制作一份動畫演示式微課

軟件：動畫演示大師（AM動畫微課制作軟件）

教學方法：示范、演練、實操

成果輸出：PPT式微課腳本輸出、PPT式微課作品輸出；

第四講 腳本編寫，微課制作

錄屏式微課制作技巧

錄屏式微課教學方法

錄屏式微課制作及軟件操作

錄屏式微課所需素材

編輯錄音

課程PPT或演示資料

字幕制作

添加開頭和結尾

視頻輸出

練習：現場制作一份PPT式錄屏微課

軟件：軟件安裝：Camtasia Studi 8

教學方法：示范、演練、實操

成果輸出：錄屏式微課成果輸出

第五講 腳本編寫，微課制作

微課視頻特效編輯技巧

微課視頻拍攝要點與注意事項

微課視頻特效制作的基本思路

第一步：構思（根據需求）創(chuàng)意

第二步：挖掘合適素材

第三步：加工素材

第四步：渲染輸出

微課特效加工制作

初始軟件：會聲會影基礎；

會聲會影特效制作

片頭制作；

片尾制作；

聲音特效；

轉場特效；

畫中畫效果；

開場歡呼特效；

字幕有效使用特效；

軟件：軟件安裝：會聲會影X7

贈送軟件包：繪圖，錄音，視頻剪輯，轉化和下載；

教學方法：演練、示范、實操、視頻

成果輸出：微課情景化視頻特效制作

第六講 翻轉課堂，微課落地

一、翻轉課堂與微課落地

微課與翻轉課堂的關系

翻轉課堂究竟翻轉了什么？

微課落地的三點建議

二、學員微課呈現與反饋

微課點評反饋

學員互評

匯總提升

教學方法：講解、討論

成果輸出：微課的應用認知

陳老師

重慶大學 金融管理碩士研究生

香港亞洲商學院 工商管理碩士

湘潭大學 人力資源管理本科

國家一級高級人力資源管理師

國家一級高級理財規(guī)劃師

全國專業(yè)人才職業(yè)技能認證“高級管理咨詢師”

全國專業(yè)人才職業(yè)技能認證“高級心理咨詢師”

中國著名TTT導師教父級劉子熙導師親傳弟子

《利潤導向型企業(yè)大學——企業(yè)大學構建》國家版權課程導師

《設計師+講師——企業(yè)內部講師技能提升》國家版權課程導師

中國著名企業(yè)TTT課程內化解決方案微咨詢顧問師

美國國際訓練協會（IPTA）認證職業(yè)培訓師

國際職業(yè)認證標準聯合會（IOCL）認證高級職業(yè)培訓師

500強企業(yè)高級人力資源經理/培訓總監(jiān)、培訓院長、制造運營總監(jiān)、品保經理等職務

陳老師有 20多年企業(yè)實戰(zhàn)工作經驗，歷任基層、中層、高層各層級工作，經歷民企、國企、美資、臺資等大型高級管理工作經歷，深刻了解生產制造業(yè)、大型集團公司、大型上市企業(yè)的運營規(guī)律；對各種性質企業(yè)運營規(guī)律深有認知，積累了豐富的管理理論及實戰(zhàn)經驗。

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在線報名：微課項目-微課設計與開發(fā)(蘇州)