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課程背景

研發(fā)績(jī)效管理中面臨的主要問(wèn)題：

研發(fā)工作不好量化，如何合理設(shè)定KPI？

如何通過(guò)績(jī)效管理的方法引導(dǎo)開(kāi)發(fā)人員為組織目標(biāo)的達(dá)成而努力？

如何在研發(fā)內(nèi)部建立團(tuán)隊(duì)考核的方法？

如何在研發(fā)內(nèi)部建立合適的績(jī)效考核指標(biāo)體系？

如何協(xié)調(diào)短期績(jī)效和長(zhǎng)期績(jī)效之間的關(guān)系？

研發(fā)人員的績(jī)效、職位、任職資格及薪酬的關(guān)系是什么？

如何對(duì)研發(fā)人員進(jìn)行有效的激勵(lì)？

研發(fā)績(jī)效管理的目的是為了推動(dòng)研發(fā)效率的提高，是研發(fā)人力資源管理中最復(fù)雜的部分之一，研發(fā)管理者的最重要的任務(wù)在于經(jīng)營(yíng)、管理“人”，使被管理者得到激勵(lì)從而產(chǎn)生更大的效益。研發(fā)由于其工技術(shù)性強(qiáng)、研發(fā)人員相對(duì)封閉、工作相對(duì)難于量化等原因使研發(fā)人員的績(jī)效評(píng)價(jià)有一定的難度。

本課程所講述的是講師通過(guò)多年管理與咨詢實(shí)踐與總結(jié)，針對(duì)研發(fā)型組織而設(shè)計(jì)的研發(fā)績(jī)效管理體系，是管理者能夠有一個(gè)明確的、理論與實(shí)踐結(jié)合、可操作的方法來(lái)規(guī)劃和實(shí)施研發(fā)績(jī)效管理體系，從而提高研發(fā)的管理效率，提高投入產(chǎn)出比。

課程在對(duì)績(jī)效管理的基本方法和研發(fā)績(jī)效管理的獨(dú)特性進(jìn)行講解和分析，著重培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)施能力，針對(duì)于研發(fā)管理者圍繞企業(yè)價(jià)值鏈、研發(fā)組織架構(gòu)、跨部門團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與管理方法、研發(fā)績(jī)效計(jì)劃、評(píng)價(jià)與考核、績(jī)效溝通等主要環(huán)節(jié)的操作及容易出現(xiàn)的誤區(qū)和問(wèn)題做重點(diǎn)講解，并介紹研發(fā)主要的績(jī)效管理方法論及流程、研發(fā)管理者的實(shí)用工作方法和技巧，包括績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效考核、績(jī)效反饋、績(jī)效考核結(jié)果運(yùn)用以及績(jī)效考核指標(biāo)體系設(shè)計(jì)。

培訓(xùn)特色

權(quán)威性：課程依據(jù)業(yè)界領(lǐng)先的管理方式，結(jié)合領(lǐng)先企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)，內(nèi)容系統(tǒng)、權(quán)威

實(shí)戰(zhàn)性：課程為實(shí)戰(zhàn)而設(shè)計(jì)，對(duì)績(jī)效管理的全過(guò)程進(jìn)行細(xì)致講解，并結(jié)合模板、表格展開(kāi)，具有良好的實(shí)用性

互動(dòng)體驗(yàn)：課程中互動(dòng)式教學(xué)、案例分析、學(xué)員演練，有助于學(xué)員理解吸收

培訓(xùn)受眾:

項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、產(chǎn)品線經(jīng)理、事業(yè)部經(jīng)理、研發(fā)副總、總裁等

課程收益:

學(xué)習(xí)研發(fā)績(jī)效管理的系統(tǒng)方法與流程

學(xué)習(xí)研發(fā)績(jī)效考核KPI設(shè)定的科學(xué)方法

學(xué)習(xí)研發(fā)人員激勵(lì)的有效手段與技巧

掌握提高研發(fā)團(tuán)隊(duì)效能的綜合手段

課程大綱:

第一部分 研發(fā)績(jī)效管理概述

人力資源管理大廈

什么是績(jī)效

如何正確理解績(jī)效管理（績(jī)效管理≠績(jī)效考核）

績(jī)效管理是什么（持續(xù)交流的過(guò)程、組織的價(jià)值評(píng)價(jià)體系）

·績(jī)效管理不是什么（一年一次的填表格、迫使員工更好或更努力工作的棍棒）

為什么要進(jìn)行績(jī)效管理

員工的困惑

經(jīng)理的困惑

對(duì)組織的回報(bào)

研發(fā)績(jī)效管理的獨(dú)特性

研發(fā)人員的特點(diǎn)

研發(fā)人員的素質(zhì)要求（討論：研發(fā)人員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？）

討論：研發(fā)人員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

對(duì)研發(fā)人員進(jìn)行激勵(lì)的重要性（激勵(lì)知識(shí)型員工的四大因素、翁格瑪利效應(yīng)）

研發(fā)管理者的特點(diǎn)

第一部分 研發(fā)績(jī)效管理概述

研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理為什么難做

討論：貴公司在（研發(fā)）績(jī)效管理中存在著哪些問(wèn)題？操作上有哪些難點(diǎn)？

績(jī)效管理中的核心問(wèn)題（六大核心問(wèn)題）

績(jī)效管理系統(tǒng)解決方案：績(jī)效管理系統(tǒng)論

第二部分 研發(fā)績(jī)效計(jì)劃

研發(fā)績(jī)效計(jì)劃的前提條件和參與人員

績(jī)效計(jì)劃制定流程

重新明確崗位職責(zé)

選擇、分解KPI到崗位

確定各KPI的權(quán)重

確定基本目標(biāo)值和挑戰(zhàn)目標(biāo)值

檢查

績(jī)效計(jì)劃示例

業(yè)界優(yōu)秀實(shí)踐PBC介紹

PBC是什么？

為什么要推行PBC？

如何制定PBC？

PBC制定的要求

績(jī)效目標(biāo)之來(lái)源

績(jī)效目標(biāo)之內(nèi)容

贏的承諾（WINNING）

執(zhí)行承諾（EXECUTION）

團(tuán)隊(duì)承諾（TEAMWORK）

目標(biāo)、執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)間的關(guān)系

績(jī)效目標(biāo)之衡量指標(biāo)

如何制定個(gè)人績(jī)效承諾計(jì)劃

演練：運(yùn)用PBC制定績(jī)效目標(biāo)

第三部分 研發(fā)績(jī)效輔導(dǎo)

實(shí)施績(jī)效輔導(dǎo)的原因

員工的收益

管理者的收益

實(shí)施績(jī)效輔導(dǎo)的方式

經(jīng)常性指導(dǎo)

定期回顧

演練：如何輔導(dǎo)不同類型的人

第四部分 研發(fā)績(jī)效考核

績(jī)效考核在績(jī)效管理中的位置及作用

績(jī)效考核的流程

獲取對(duì)該系統(tǒng)的支持

選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)估工具

選擇評(píng)定者

確定評(píng)估的時(shí)間安排

保證評(píng)估公平

人力資源部同研發(fā)主管之間的角色分工

績(jī)效考核的信息來(lái)源

績(jī)效考核關(guān)注點(diǎn)

績(jī)效考核的誤區(qū)

企業(yè)在獎(jiǎng)勵(lì)員工方面最常犯的十大錯(cuò)誤

績(jī)效考核案例討論

有效團(tuán)隊(duì)的要素

團(tuán)隊(duì)績(jī)效與個(gè)體績(jī)效、組織績(jī)效之間的關(guān)系

研發(fā)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)考核的方法

研發(fā)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)考核的指標(biāo)

設(shè)定研發(fā)量化指標(biāo)需要考慮哪些因素（T、Q、C、S）

演練：請(qǐng)作出研發(fā)產(chǎn)品/項(xiàng)目經(jīng)理的考核指標(biāo)

第五部分 研發(fā)績(jī)效反饋

研發(fā)人員有效溝通的障礙

績(jī)效溝通的基本原則

績(jī)效反饋的方法

如何面對(duì)員工質(zhì)疑或投訴

案例討論

績(jī)效溝通演練

第六部分 績(jī)效考核結(jié)果運(yùn)用

績(jī)效考核結(jié)果運(yùn)用的領(lǐng)域

研發(fā)薪酬的構(gòu)成及特點(diǎn)

研發(fā)薪酬制度的三個(gè)平衡

薪酬與職位、任職資格、績(jī)效之間的辨證關(guān)系

如何根據(jù)績(jī)效及任職資格調(diào)整薪酬

研發(fā)人員的雙重晉升機(jī)制

技術(shù)任職資格等級(jí)劃分

任職資格認(rèn)證與績(jī)效考核之間的關(guān)系

第七部分 研發(fā)績(jī)效考核指標(biāo)體系設(shè)計(jì)

KPI的定義

為什么要引入KPI

KPI的作用

KPI與目標(biāo)的關(guān)系

KPI設(shè)計(jì)流程

明確組織的戰(zhàn)略和戰(zhàn)略目標(biāo)

確定公司的KRA及KPI

確定部門的關(guān)鍵職責(zé)及衡量指標(biāo)

將公司KRA及KPI分解到相關(guān)部門

確定公司的核心流程及其KPI

將流程KPI分解到相關(guān)部門

對(duì)部門衡量指標(biāo)進(jìn)行篩選和確認(rèn)

制作各部門KPI管理表

平衡積分卡簡(jiǎn)介

第八部分 研發(fā)管理有效的激勵(lì)措施

激勵(lì)的重要性（員工的需求與激勵(lì)）

你了解你的員工的需求嗎？（保健因素與激勵(lì)因素的區(qū)別與聯(lián)系，如何應(yīng)用這些因素？）

公司愿景和團(tuán)隊(duì)愿景關(guān)系

團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)景設(shè)立（實(shí)戰(zhàn)演練：遠(yuǎn)景設(shè)定）

如何設(shè)立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)（MBO）

目標(biāo)激勵(lì)作用與技巧

授權(quán)管理與激勵(lì)

目標(biāo)激勵(lì)與執(zhí)行

如何強(qiáng)化激勵(lì)（小狗與員工）

公平與激勵(lì)——客觀公平存在嗎？如何在實(shí)際管理中應(yīng)用這一激勵(lì)手段？

討論：如何應(yīng)對(duì)下屬的要求（例如晉升、加薪等）

課程總結(jié)

閱讀書(shū)目推薦

楊老師

中國(guó)產(chǎn)品創(chuàng)新管理第一人

產(chǎn)品與研發(fā)管理專家

研發(fā)人力資源管理專家

浙江省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)特聘顧問(wèn)

《中國(guó)品牌講師大全》推薦品牌講師

香港理工大學(xué) 工商管理碩士 工學(xué)學(xué)士

PDMA（美國(guó)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與管理協(xié)會(huì)）會(huì)員

專業(yè)背景

楊飛老師，產(chǎn)品創(chuàng)新及研發(fā)管理領(lǐng)域的權(quán)威專家?，F(xiàn)任我管理咨詢有限公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理、資深顧問(wèn)、高級(jí)講師。具有非常豐富的產(chǎn)品管理及研發(fā)管理及咨詢經(jīng)驗(yàn)，被譽(yù)為“中國(guó)產(chǎn)品創(chuàng)新管理第一人”。

楊飛老師曾服務(wù)于華為、卓望等知名企業(yè)。擔(dān)任研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)部經(jīng)理、產(chǎn)品線總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)、副總裁等職務(wù)。具有大型跨國(guó)團(tuán)隊(duì)管理和海外工作經(jīng)驗(yàn)，精通PACE、IPD、CMMI等國(guó)際先進(jìn)管理體系與方法。

楊飛老師主持了多家企業(yè)的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃、產(chǎn)品管理體系（IPD-CMMI）、研發(fā)人力資源等管理體系的咨詢、培訓(xùn)與實(shí)施。開(kāi)設(shè)公開(kāi)課及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)數(shù)百場(chǎng)，培訓(xùn)學(xué)員數(shù)萬(wàn)人次，深受信賴與好評(píng)。楊飛老師對(duì)培訓(xùn)需求理解清晰，重點(diǎn)準(zhǔn)確，方案具體，剖析深刻，突出實(shí)戰(zhàn)性和可操作性，講解風(fēng)趣幽默，是一位具有頗高知名度和威望、廣受贊譽(yù)的專家。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域

產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃、產(chǎn)品品牌創(chuàng)新管理、研發(fā)項(xiàng)目管理、IPD-CMMI體系構(gòu)建、研發(fā)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、質(zhì)量及過(guò)程改進(jìn)、研發(fā)績(jī)效管理、研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理等。

客戶評(píng)價(jià)摘錄

第一次聽(tīng)楊飛老師的課程，相見(jiàn)恨晚！

楊飛老師的授課生動(dòng)風(fēng)趣，講師非常博學(xué)，思路非常清晰！

非常貼近實(shí)戰(zhàn)，培訓(xùn)內(nèi)容直接對(duì)工作能夠產(chǎn)生指導(dǎo)作用！

收益匪淺！一直以為產(chǎn)品戰(zhàn)略很虛，聽(tīng)了課終于明白這是一項(xiàng)非常務(wù)實(shí)的工作。

課程非常精彩，仿佛受過(guò)一次洗禮，看來(lái)要對(duì)產(chǎn)品管理體系重新審視了！

課程時(shí)間太短了，也許是因?yàn)樘鋵?shí)了，沒(méi)有感覺(jué)時(shí)間就過(guò)去了。

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