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【課程介紹】

越來(lái)越多技術(shù)立業(yè)的企業(yè)隨著企業(yè)、業(yè)務(wù)、人員規(guī)模的快速成長(zhǎng)，對(duì)研發(fā)管理人才的數(shù)量和質(zhì)量都提出了更高的要求。因“技術(shù)優(yōu)則仕”而提撥上來(lái)的研發(fā)管理人才如果還過(guò)多地沉迷于原來(lái)的成功要素——優(yōu)秀的技術(shù)，而忽略對(duì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)和人員的有效管理，則無(wú)法實(shí)現(xiàn)組織賦予其的重任。

同時(shí)，隨著金融危機(jī)的影響，國(guó)內(nèi)很多依靠強(qiáng)有力的營(yíng)銷(xiāo)手段和對(duì)市場(chǎng)機(jī)會(huì)的把握，但缺乏自主創(chuàng)新能力的企業(yè)，也逐漸認(rèn)識(shí)到了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和品牌的重要性，因此也迫切希望改善這種被動(dòng)局面，而人才尤其是研發(fā)管理人才正成為其瓶頸。

【課程特色及收益】

認(rèn)識(shí)研發(fā)、研發(fā)管理、管理者、被管理者之間的關(guān)系，讓研發(fā)管理者建立基本的研發(fā)管理認(rèn)識(shí)；

通過(guò)提升研發(fā)管理者個(gè)體能力，促使企業(yè)/組織研發(fā)管理整體能力提升；

正確認(rèn)識(shí)研發(fā)管理，實(shí)現(xiàn)從技術(shù)工程師到研發(fā)管理者的角色轉(zhuǎn)換；

清晰界定工作伙伴特質(zhì)，采用不同的管理手段，促使他們支持自己的工作，以達(dá)成組織/團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；

掌握如何執(zhí)行任務(wù)的方法，如何授權(quán)以及如何判斷要事，使自己的管理工作聚焦；

【適合對(duì)象】

研發(fā)總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、硬件/軟件/機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)理、技術(shù)室主任、各所所長(zhǎng)、系統(tǒng)工程師、技術(shù)骨干、非研發(fā)部門(mén)專(zhuān)業(yè)骨干等。

【課程大綱】

一、技術(shù)到管理的角色轉(zhuǎn)換與重新定位

學(xué)習(xí)目標(biāo)：重新定位自己的位置，理解技術(shù)工作與管理工作的差別，建立基本的研發(fā)管理者意識(shí)。

二、重新認(rèn)識(shí)作為研發(fā)/技術(shù)管理者的“你”

課程目標(biāo)：管理是管人理事，歸根結(jié)底是人與人的交互。因此認(rèn)識(shí)自己的管理特質(zhì)，有助于在人際互動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

三、需求激發(fā)動(dòng)力，了解工作伙伴需求，激發(fā)其工作熱情

課程目標(biāo)：掌握科學(xué)的方法以識(shí)別你的工作伙伴，如領(lǐng)導(dǎo)、客戶(hù)、下屬、同僚的需要，以便有效激勵(lì)其正面支持您的工作。尤其是面對(duì)您的技術(shù)部署““胡蘿卜加大棒”需要平衡應(yīng)用。

四、建立流程化組織，培養(yǎng)制度化的人，實(shí)現(xiàn)對(duì)組織/團(tuán)隊(duì)/多人的協(xié)同管理

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)組織設(shè)計(jì)、角色分工、流程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)將不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、不同層級(jí)參與者、不同技能等級(jí)、不同行事風(fēng)格的人整合到一起，實(shí)現(xiàn)1＋1＞2的協(xié)同效應(yīng)。

五、完成研發(fā)/技術(shù)組織與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是研發(fā)管理者的首要任務(wù)

課程目標(biāo)：掌握完成目標(biāo)的方法——平衡思維的應(yīng)用，這是管理者在管理過(guò)程中決策的出發(fā)點(diǎn)：任何事情都是與時(shí)間、成本相關(guān)的。因此在研發(fā)/研發(fā)人員管理工作中，聚焦于要事，可以讓自己有精力且低成本的管理組織與團(tuán)隊(duì)。

六、如何評(píng)價(jià)研發(fā)組織與團(tuán)隊(duì)成員的績(jī)效

課程目標(biāo)：研發(fā)管理者如何正確評(píng)價(jià)承擔(dān)不同工作（技術(shù)預(yù)研/產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等）的部屬的工作績(jī)效關(guān)系到研發(fā)組織/團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定與持續(xù)成長(zhǎng)。

七、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與有效溝通是研發(fā)管理者成功的基石

課程目標(biāo)：成功的研發(fā)管理者必有一支成功的團(tuán)隊(duì)。掌握高效團(tuán)隊(duì)的演變路徑，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。掌握與領(lǐng)導(dǎo)、下屬、同僚、客戶(hù)溝通的手段，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和目標(biāo)達(dá)成。

劉老師

資深產(chǎn)品管理與研發(fā)管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家

原IBM軟件開(kāi)發(fā)高管，資深咨詢(xún)顧問(wèn)、研發(fā)管理金牌講師、研發(fā)管理實(shí)戰(zhàn)派講師。17年產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品管理經(jīng)驗(yàn)，7年研發(fā)管理咨詢(xún)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。擁有十余年軟件企業(yè)研發(fā)、管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期從事信息系統(tǒng)和軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與管理工作，先后擔(dān)任過(guò)系統(tǒng)分析師、開(kāi)發(fā)部經(jīng)理、高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理、Outsourcing事業(yè)部經(jīng)理等職位，曾負(fù)責(zé)歷時(shí)兩年、投資過(guò)幾千萬(wàn)的大型產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，具有非常豐富的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理和項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、豐富的軟件開(kāi)發(fā)流程和項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)軟件開(kāi)發(fā)流程及其管理方法具有深刻體會(huì)，精通產(chǎn)品管理體系、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程體系、研發(fā)組織、項(xiàng)目管理等領(lǐng)域。

劉老師授課嚴(yán)謹(jǐn)清晰，邏輯縝密，案例豐富，實(shí)操性強(qiáng)。

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