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課程背景：

創(chuàng)新是趨勢，關(guān)鍵在方法

競爭日益激烈的今天，過去可行的如今未必可行，每個人、每個組織都在談創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新！但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個很模糊的領(lǐng)域！

創(chuàng)新不只是一個概念

慶幸的是，創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過大量的研究，把創(chuàng)新這個抽象的概念具體化為5個具體可測量的能力指標(biāo)：變通力、獨(dú)創(chuàng)力、流暢力、精進(jìn)力和洞察力，有意識地提高這5個維度的能力，就可以有效地提升個人和組織的創(chuàng)新能力！

員工是企業(yè)最重要的“產(chǎn)品”，管理更需要創(chuàng)新！

近10年來，越來越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)過往直接、有效的管理方式已經(jīng)漸漸失效，甚至反而成為了企業(yè)發(fā)展的阻礙！企業(yè)是由一個個真實(shí)的、有獨(dú)立見解的員工所組成，時代在發(fā)展，人的思維方式、工作方式，甚至和他人的交往方式都在發(fā)生巨大的改變，如果企業(yè)想要充分發(fā)揮員工的能力和創(chuàng)造性，就需要對我們的管理方式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化！

培訓(xùn)目標(biāo)：

1）突破固有思維限制，讓大腦更加有創(chuàng)意|思維導(dǎo)圖、德博諾水平思考法等思維工具能夠提供沒有任何限制的360°自由聯(lián)想，結(jié)合變通力訓(xùn)練，能讓大腦更加有創(chuàng)意；

2）提升思維的邏輯性——想得清楚、說得到位、做得高效|思維導(dǎo)圖不僅有自由聯(lián)想，還可以和結(jié)構(gòu)化思維、金字塔原理結(jié)合起來，有效地梳理大腦邏輯，提升系統(tǒng)思考的能力，思路清晰、既有大局又有細(xì)節(jié)；

3）管理創(chuàng)新與問題解決|通過實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用場景重新建立對創(chuàng)新思維的掌握，以及工作應(yīng)用（探詢式領(lǐng)導(dǎo)、啟發(fā)式提問、問題分析與解決、系統(tǒng)思考、頭腦風(fēng)暴等等）。

課程對象：

中基層管理者、高潛員工、主管等。

課程大綱：

一、創(chuàng)新能力測試（發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣勢，針對性提升）

1、適應(yīng)改變的能力（案例、活動、討論）

2、Torrance創(chuàng)意五力（測試）

1）變通力（突破思維限制，提升大腦發(fā)散思維、舉一反三的能力）

2）獨(dú)創(chuàng)力（打造獨(dú)一無二的創(chuàng)意、挖掘問題的本質(zhì)、任務(wù)細(xì)分）

3）流暢力（快速提升想法的數(shù)量和考慮問題的廣度）

4）精進(jìn)力（系統(tǒng)思考，讓思考問題更加全面、系統(tǒng)）

5）洞察力（通過創(chuàng)意借用，快速打造行業(yè)競爭優(yōu)勢）

二、變通力&獨(dú)創(chuàng)力——通過管理創(chuàng)新突破思維限制，擴(kuò)增視野和思維廣度

1、高效思考三大原則

1）有意識打破慣性思維

2）多角度思考，突破思維限制

3）隱性思維顯性化、可視化

2、探詢式領(lǐng)導(dǎo)——通過提問的方式管理員工

1）與下屬建立積極的關(guān)系

2）培養(yǎng)反思與學(xué)的能力

3）鼓勵行動與創(chuàng)新

3、通過提問的方式建設(shè)團(tuán)隊

1）提問幫助你管理團(tuán)隊沖突

2）有效達(dá)成團(tuán)隊共識

4、啟發(fā)式提問，帶領(lǐng)員工解決問題

1）通過提問理解真正的難題

2）解決難題的突破點(diǎn)在于提問

3）解決難題時團(tuán)隊如何提問

三、流暢力&精進(jìn)力——系統(tǒng)思考，讓大腦考慮更加全面、快速提升團(tuán)隊創(chuàng)造性

1、關(guān)鍵詞思考技術(shù)：One word per line

1）謀定而后動：任務(wù)管理——超預(yù)期完成任務(wù)

2）快速提升想法數(shù)量和廣度：項目管理、任務(wù)管理、問題管理

3）自由聯(lián)想：快速提升大腦創(chuàng)意

2、概念三角：舉一反三，讓大腦考慮更加全面，沒有遺漏

3、以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)思考

4、跳板法：真正意義上的達(dá)成共識

5、計劃實(shí)施：有大局、有細(xì)節(jié)、有重點(diǎn)

四、獨(dú)創(chuàng)力&洞察力——通過垂直思考與創(chuàng)意借用打造獨(dú)特創(chuàng)意

1、 自由聯(lián)想：通過右腦自由聯(lián)想創(chuàng)造獨(dú)特創(chuàng)意

2、 跨界借用：同行借用是小偷，跨界借用是天才

3、 世界咖啡：群策群力，發(fā)揮群體智慧

五、沙盤／課堂實(shí)操練習(xí)及課后行動小組安排（依企業(yè)實(shí)際情況來定）

1、根據(jù)課前調(diào)研確定課堂實(shí)操主題

2、成立課后行動學(xué)習(xí)小組

3、行動學(xué)習(xí)小組課后安排

鐘老師

高級講師

香港中文大學(xué)MBA

英國博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師

結(jié)構(gòu)化思維認(rèn)證講師

創(chuàng)新思維&思維導(dǎo)圖企業(yè)輔導(dǎo)教練

國家高級行動學(xué)習(xí)認(rèn)證促動師

深圳“小市民大講堂”特邀講師

“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技作品競賽全國特等獎

富士康、中國移動、騰訊、順豐速運(yùn)、中國聯(lián)通、中國電信、廣州電視臺、江數(shù)碼集團(tuán)、史泰博、易積電器等多家大型企業(yè)思維訓(xùn)練特聘講師

工作經(jīng)歷及專長

鐘老師專注思維導(dǎo)圖研究近10年，其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、結(jié)構(gòu)性思維、系統(tǒng)思維、問題分析與解決訓(xùn)練等領(lǐng)域。曾輔導(dǎo)和培訓(xùn)眾多大中型企業(yè)的各個崗位學(xué)員，深知思維技術(shù)如何更好的在每個崗位中發(fā)揮它的獨(dú)特魅力。課程結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)員在創(chuàng)新、信息提取、溝通等場景深度練習(xí)，產(chǎn)出成果，不僅讓學(xué)員全面認(rèn)知和掌握思維導(dǎo)圖，更讓學(xué)員馬上會用思維導(dǎo)圖。鐘老師對成人學(xué)習(xí)方式（行動學(xué)習(xí)、教練技術(shù)等）和大腦運(yùn)作（健腦操、對稱涂鴉、感官學(xué)習(xí)等）亦有深入研究，鐘老師所有的課程都采用“案例式”+“互動式”+“練習(xí)式”的形式，不僅讓學(xué)員在課程中全面認(rèn)知和掌握思維導(dǎo)圖和其它的思維工具，更讓學(xué)員經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練后能馬上應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，有效提升工作效率和思維品質(zhì)！多次服務(wù)并返聘的部分企業(yè)包括騰訊、順豐快遞、聯(lián)通、步步高、拓璞設(shè)計、廣州電視臺、珠江數(shù)碼集團(tuán)、佛山移動、富士康、億覓科技等知名企業(yè)，深受學(xué)員的喜愛。

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